【技术实现步骤摘要】
本技术涉及认知训练，具体为一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具。
技术介绍
1、孤独症的儿童由于社交障碍导致智力发展及认知能力都会受到不同程度的影响，因此需要通过各种训练对孩子的认知方面进行提升，由于孤独症儿童普遍存在记忆力好而理解和泛化能力差的特点，即使认识物品名称也难理解物品属性及各物品或事物间的联系，因此需要通过孤独症儿童的物品关联认知教具对孤独症儿童的认知能力进行训练，然而现有的孤独症儿童的物品关联认知教具在使用的过程中还是存在一点的缺陷的；
2、如申请号为cn201720801933.x所提出的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，包括盒体和透明盒盖，所述盒体内设有场所安装板，所述场所安装板上设有若干块场所模块，在每块场所模块的上方设有针对相应场所模块提示物品选择的文字提示模块，所述透明盒盖表面设有魔术贴倒钩层ⅰ，所述魔术贴倒钩层ⅰ位于不遮挡下方的场所模块和文字提示模块的位置，所述魔术贴倒钩层ⅰ上设有与场所模块内容相关的物品模块，在实际的使用过程中，在通过该孤独症儿童的物品关联认知教具对不同年龄的孤独症儿童进行训练时，由于儿童的年龄段不同导致其身高也各不相同，而该孤独症儿童的物品关联认知教具的高度较为固定，不便于根据训练儿童的需求对孤独症儿童的物品关联认知教具的高度进行相应的调节，降低了该孤独症儿童的物品关联认知教具的实用性。
3、所以我们提出了一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，以便于解决上述中提出的问题。
技术实现思路
1、本技术的目的在于提
2、为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，包括固定板、固定座、支撑架和升降调节机构，
3、所述固定板的表面固定安装有场景显示屏，所述场景显示屏的两侧固定板表面固定安装有关联架，所述固定板的顶部固定安装有放置架；
4、所述固定板的背部固定安装有固定座，所述固定座的内部贴合有支撑架，所述支撑架的底端两侧固定安装有支撑座，所述支撑架和支撑座固定安装有底板；
5、所述固定座和支撑架之间通过升降调节机构相互连接。
6、优选的，所述升降调节机构包括限位孔、第一卡块、限位板、限位杆、第一弹簧和第一卡槽，所述固定座的两侧内部开设有限位孔，所述限位孔的内部贯穿有第一卡块，所述第一卡块的一端两侧固定安装有限位板，所述限位板的内部滑动连接有限位杆，所述限位杆的表面套设有第一弹簧，所述支撑架的两侧内部开设有第一卡槽，所述第一卡槽与第一卡块卡合连接。
7、采用上述结构的设计，便于通过对第一卡块的拉动以及第一弹簧对限位板和第一卡块的推动实现第一卡块与第一卡槽的分离和卡合，有利于在分离时对固定板和固定座的高度进行调节，并在连接时进行调节后的定位，提高了该物品关联认知教具升降调节工作的便捷性，有利于适应不同孤独症儿童的使用需求。
8、优选的，所述第一卡块通过限位板和第一弹簧与限位杆构成伸缩结构，且第一卡槽在支撑架的两侧内部等间距开设。
9、采用上述结构的设计，使得第一卡块在与不同位置的第一卡槽进行卡合时对升降调节后的固定板和固定座进行不同位置的定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的调节便捷性和稳定性。
10、优选的，所述升降调节机构包括连接槽、卡合板、套管、螺纹杆、连接轴和卡合槽，所述固定座的两侧内部开设有连接槽，所述连接槽的内部滑动连接有卡合板，所述卡合板的内部固定嵌合有套管，所述套管的内部贯穿有螺纹杆，所述螺纹杆的一端连接有连接轴，所述连接轴的一端与固定座相连接，所述支撑架的两侧内部开设有卡合槽，所述卡合槽与卡合板卡合连接。
11、采用上述结构的设计，使得通过对螺纹杆的旋转能够带动卡合板与卡合槽进行卡接和分离，有利于在分离时对固定板和固定座的高度进行调节，同时有利于在调节后通过卡接进行定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具高度调节工作的便捷性，有利于适应不同孤独症儿童的使用需求，提高适应性。
12、优选的，所述套管与螺纹杆螺纹连接，且螺纹杆通过连接轴与固定座轴承连接，并且卡合槽在支撑架的两侧内部等间距开设。
13、采用上述结构的设计，便于螺纹杆通过连接轴进行顺滑的旋转，进而对卡合板与卡合槽的连接和分离进行便捷的控制，有利于在卡合板与不同位置卡合槽进行卡合，并对固定板和固定座进行不同位置的定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的调节便捷性。
14、优选的，所述升降调节机构包括连接孔、伸缩杆、按板、第二弹簧、第二卡块和第二卡槽，所述固定座的两侧内部开设有连接孔，所述连接孔的内部滑动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端固定安装有按板，所述伸缩杆的表面套设有第二弹簧，且伸缩杆通过按板和第二弹簧与固定座构成伸缩结构，所述伸缩杆的另一端固定安装有第二卡块，所述支撑架的两侧内部开设有相联通的第二卡槽，且第二卡槽与第二卡块卡合连接。
15、采用上述结构的设计，便于通过对按板的挤压和第二弹簧对按板反向推动，通过伸缩杆带动第二卡块与不同位置的第二卡槽进行分离和卡接，从而能够便于对固定板和固定座在支撑架上的位置进行调节和定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具高度调节工作的便捷性，同时以提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的实用性。
16、与现有技术相比，本技术的有益效果是：该用于孤独症儿童的物品关联认知教具；
17、1、设置有固定板、场景显示屏、关联架和放置架，在对孤独症儿童进行认知训练的过程中，能够通过场景显示屏对场景进行显示，进而能够使孤独症儿童将放置架上与场景显示屏中显示场景所关联的物品放置在两侧的关联架上，同时场景显示屏中还能够对场景所关联的物品进行提示，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的使用效果；
18、2、设置有固定座、支撑架、支撑座、底板和升降调节机构，使得通过底板和支撑座能够对支撑架、固定座和固定板进行稳定的安装和支撑，并且能够通过升降调节机构对固定座在支撑架的高度进行调节和定位，进而能够对固定板的高度进行调节，有利于适应不同身高孤独症儿童的认知训练，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的实用性和适应性。
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1.一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，包括固定板(1)、固定座(5)、支撑架(6)和升降调节机构(9)，其特征在于：
2.根据权利要求1所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述升降调节机构(9)包括限位孔(901)、第一卡块(902)、限位板(903)、限位杆(904)、第一弹簧(905)和第一卡槽(906)，所述固定座(5)的两侧内部开设有限位孔(901)，所述限位孔(901)的内部贯穿有第一卡块(902)，所述第一卡块(902)的一端两侧固定安装有限位板(903)，所述限位板(903)的内部滑动连接有限位杆(904)，所述限位杆(904)的表面套设有第一弹簧(905)。
3.根据权利要求2所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述支撑架(6)的两侧内部开设有第一卡槽(906)，所述第一卡槽(906)与第一卡块(902)卡合连接。
4.根据权利要求2所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述第一卡块(902)通过限位板(903)和第一弹簧(905)与限位杆(904)构成伸缩结构。p>
5.根据权利要求3所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：且第一卡槽(906)在支撑架(6)的两侧内部等间距开设。
6.根据权利要求1所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述升降调节机构(9)包括连接槽(907)、卡合板(908)、套管(909)、螺纹杆(910)、连接轴(911)和卡合槽(912)，所述固定座(5)的两侧内部开设有连接槽(907)，所述连接槽(907)的内部滑动连接有卡合板(908)，所述卡合板(908)的内部固定嵌合有套管(909)，所述套管(909)的内部贯穿有螺纹杆(910)，所述螺纹杆(910)的一端连接有连接轴(911)，所述连接轴(911)的一端与固定座(5)相连接。
7.根据权利要求6所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述支撑架(6)的两侧内部开设有卡合槽(912)，所述卡合槽(912)与卡合板(908)卡合连接。
8.根据权利要求6所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述套管(909)与螺纹杆(910)螺纹连接，且螺纹杆(910)通过连接轴(911)与固定座(5)轴承连接。
9.根据权利要求7所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述卡合槽(912)在支撑架(6)的两侧内部等间距开设。
10.根据权利要求1所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述升降调节机构(9)包括连接孔(913)、伸缩杆(914)、按板(915)、第二弹簧(916)、第二卡块(917)和第二卡槽(918)，所述固定座(5)的两侧内部开设有连接孔(913)，所述连接孔(913)的内部滑动连接有伸缩杆(914)，所述伸缩杆(914)的一端固定安装有按板(915)。
11.根据权利要求10所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述伸缩杆(914)的表面套设有第二弹簧(916)，且伸缩杆(914)通过按板(915)和第二弹簧(916)与固定座(5)构成伸缩结构，所述伸缩杆(914)的另一端固定安装有第二卡块(917)，所述支撑架(6)的两侧内部开设有相联通的第二卡槽(918)。
12.根据权利要求11所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述第二卡槽(918)与第二卡块(917)卡合连接。
...【技术特征摘要】
1.一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，包括固定板(1)、固定座(5)、支撑架(6)和升降调节机构(9)，其特征在于：
2.根据权利要求1所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述升降调节机构(9)包括限位孔(901)、第一卡块(902)、限位板(903)、限位杆(904)、第一弹簧(905)和第一卡槽(906)，所述固定座(5)的两侧内部开设有限位孔(901)，所述限位孔(901)的内部贯穿有第一卡块(902)，所述第一卡块(902)的一端两侧固定安装有限位板(903)，所述限位板(903)的内部滑动连接有限位杆(904)，所述限位杆(904)的表面套设有第一弹簧(905)。
3.根据权利要求2所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述支撑架(6)的两侧内部开设有第一卡槽(906)，所述第一卡槽(906)与第一卡块(902)卡合连接。
4.根据权利要求2所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述第一卡块(902)通过限位板(903)和第一弹簧(905)与限位杆(904)构成伸缩结构。
5.根据权利要求3所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：且第一卡槽(906)在支撑架(6)的两侧内部等间距开设。
6.根据权利要求1所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述升降调节机构(9)包括连接槽(907)、卡合板(908)、套管(909)、螺纹杆(910)、连接轴(911)和卡合槽(912)，所述固定座(5)的两侧内部开设有连接槽(907)，所述连接槽(907)的内部滑动连接有卡合板(908)，所述卡合板(908)的内部固定嵌合有套管(909)，所述套管(909)...
【专利技术属性】
技术研发人员：唐文忠，彭桂美，
申请(专利权)人：海南现代妇女儿童医院有限公司，
类型：新型
国别省市：
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