一种培训用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种培训用教学板，涉及到教学板技术领域，包括第一书写板，第一书写板的底部安装有支撑组件，支撑组件用于第一书写板位置的调整，第一书写板的书写面固定有平行设置的两U形块，U形块的内侧固定有第一板擦和两限位块，两限位块呈上、下设置，U形块的内部滑动设置有第二书写板。通过U形块上设置的两限位块对第二书写板滑动的路径范围进行限位，使得第二书写板与U形块无法分离，借助两第二书写板可以对第一书写板的书写面积进行扩展，使得用户所能书写的范围增大，U形块上设有第一板擦，第二书写板上设有第二板擦，在第一板擦与第二板擦的相互配合下，只需来回推动第二书写板即可完成第一书写板与第二书写板表面的擦拭。面的擦拭。面的擦拭。

【技术实现步骤摘要】
一种培训用教学板


[0001]本技术涉及教学板
，特别涉及一种培训用教学板。

技术介绍

[0002]企业管理是对企业生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称，是社会化大生产的客观要求。企业管理是尽可能利用企业的人力、物力、财力、信息等资源，实现多、快、好、省的目标，取得最大的投入产出效率。
[0003]企业管理离不开定期的培训，在培训时，教学板作为培训的重要辅具，对于知识的讲解有着重要的展示作用。传统的培训用教学板在使用时，其书写范围一般是固定的，无法根据书写需求进行调整，且需要重新书写时，需要人工手动逐一擦拭，这给用户的使用带来一定的不便，影响培训的效率。

技术实现思路

[0004]本申请的目的在于提供一种培训用教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的传统培训用教学板在使用时，其书写范围一般是固定的，无法根据书写需求进行调整，且需要重新书写时，需要人工手动逐一擦拭，这给用户的使用带来一定的不便，影响培训效率的问题。
[0005]为实现上述目的，本申请提供如下技术方案：一种培训用教学板，包括第一书写板，所述第一书写板的底部安装有支撑组件，所述支撑组件用于第一书写板位置的调整，所述第一书写板的书写面固定有平行设置的两U形块，所述U形块的内侧固定有第一板擦和两限位块，两所述限位块呈上、下设置，所述U形块的内部滑动设置有第二书写板，所述第二书写板的上、下侧均开设有滑槽，所述限位块与滑槽的内壁滑动配合，所述第一板擦与第二书写板的书写面紧密贴合，所述第二书写板的背部固定有第二板擦，所述第二板擦与第一书写板的书写面紧密贴合，所述第二书写板的一侧固定有把手。
[0006]进一步的，所述支撑组件包括底板和支撑板，所述第一书写板固定安装在支撑板的顶部，所述底板的底部通过轴承转动连接有若干万向轮。
[0007]进一步的，所述底板的上表面固定有矩形框板，所述矩形框板的相对内壁之间通过轴承转动连接有螺纹丝杆，所述螺纹丝杆上螺纹连接有滑板，所述支撑板固定安装在滑板上。
[0008]进一步的，所述滑板与矩形框板的内壁滑动配合，所述螺纹丝杆的顶端固定有转杆，所述转杆的顶端穿过矩形框板的顶部后固定有第一旋钮。
[0009]进一步的，所述底板上贯穿固定有连接管，所述连接管上插接有螺柱，且连接管与螺柱螺纹连接。
[0010]进一步的，所述螺柱的顶端固定有第二旋钮，所述螺柱的底端固定有截止板。
[0011]综上，本技术的技术效果和优点：
[0012]本技术中，通过U形块上设置的两限位块对第二书写板滑动的路径范围进行限位，使得第二书写板与U形块无法分离，借助两第二书写板可以对第一书写板的书写面积
进行扩展，使得用户所能书写的范围增大，U形块上设有第一板擦，第二书写板上设有第二板擦，在第一板擦与第二板擦的相互配合下，只需来回推动第二书写板即可完成第一书写板与第二书写板表面的擦拭，使得第一书写板和第二书写板在使用时更加的方便。
附图说明
[0013]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本申请的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0014]图1为本申请实施例中一种培训用教学板的立体结构示意图；
[0015]图2为本申请实施例中第一书写板、第二书写板、滑槽和第二板擦的结构示意图；
[0016]图3为本申请实施例中第一书写板、U形块、第一板擦和限位块的结构示意图；
[0017]图4为本申请实施例中支撑组件的结构示意图。
[0018]图中：1、第一书写板；2、U形块；3、第一板擦；4、限位块；5、第二书写板；6、滑槽；7、第二板擦；8、把手；9、底板；10、支撑板；11、万向轮；12、矩形框板；13、螺纹丝杆；14、滑板；15、转杆；16、第一旋钮；17、连接管；18、螺柱；19、第二旋钮；20、截止板。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]实施例：参考图1
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4所示的一种培训用教学板，包括第一书写板1，第一书写板1的底部安装有支撑组件，支撑组件用于第一书写板1位置的调整，第一书写板1的书写面固定有平行设置的两U形块2，U形块2的内侧固定有第一板擦3和两限位块4，两限位块4呈上、下设置，U形块2的内部滑动设置有第二书写板5，第二书写板5的上、下侧均开设有滑槽6，限位块4与滑槽6的内壁滑动配合，第一板擦3与第二书写板5的书写面紧密贴合，第二书写板5的背部固定有第二板擦7，第二板擦7与第一书写板1的书写面紧密贴合，第二书写板5的一侧固定有把手8。
[0021]利用U形块2上设置的两限位块4对第二书写板5滑动的路径范围进行限位，使得第二书写板5与U形块2无法分离，借助两第二书写板5可以对第一书写板1的书写面积进行扩展，使得用户所能书写的范围增大，U形块2上设有第一板擦3，第二书写板5上设有第二板擦7，在第一板擦3与第二板擦7的相互配合下，只需来回推动第二书写板5即可完成第一书写板1与第二书写板5表面的擦拭，使得第一书写板1和第二书写板5在使用时更加的方便。
[0022]其中，支撑组件包括底板9和支撑板10，第一书写板1固定安装在支撑板10的顶部，底板9的底部通过轴承转动连接有多个万向轮11，底板9的上表面固定有矩形框板12，矩形框板12的相对内壁之间通过轴承转动连接有螺纹丝杆13，螺纹丝杆13上螺纹连接有滑板14，支撑板10固定安装在滑板14上，滑板14与矩形框板12的内壁滑动配合，螺纹丝杆13的顶端固定有转杆15，转杆15的顶端穿过矩形框板12的顶部后固定有第一旋钮16。
[0023]拧动第一旋钮16，借助转杆15带动螺纹丝杆13旋转，使得螺纹丝杆13以丝杆传动的方式调整滑板14的位置，以此调整第一书写板1的高度，使得第一书写板1能更好的满足不同身高用户的书写需求。
[0024]其中，底板9上贯穿固定有连接管17，连接管17上插接有螺柱18，且连接管17与螺柱18螺纹连接，螺柱18的顶端固定有第二旋钮19，螺柱18的底端固定有截止板20。
[0025]拧动第二旋钮19，可以借助螺柱18推动截止板20下移，使得截止板20抵在地面上，避免多个万向轮11在装置固定时移动。
[0026]本实用工作原理：
[0027]借助多个万向轮11推动该装置转移到指定位置，到达指定位置后，拧动第二旋钮19，带动螺柱18旋转，使得螺柱18推动截止板20下移，利用截止板20抵住地面，实现该装置的固定，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种培训用教学板，包括第一书写板(1)，其特征在于：所述第一书写板(1)的底部安装有支撑组件，所述支撑组件用于第一书写板(1)位置的调整，所述第一书写板(1)的书写面固定有平行设置的两U形块(2)，所述U形块(2)的内侧固定有第一板擦(3)和两限位块(4)，两所述限位块(4)呈上、下设置，所述U形块(2)的内部滑动设置有第二书写板(5)，所述第二书写板(5)的上、下侧均开设有滑槽(6)，所述限位块(4)与滑槽(6)的内壁滑动配合，所述第一板擦(3)与第二书写板(5)的书写面紧密贴合，所述第二书写板(5)的背部固定有第二板擦(7)，所述第二板擦(7)与第一书写板(1)的书写面紧密贴合，所述第二书写板(5)的一侧固定有把手(8)。2.根据权利要求1所述的一种培训用教学板，其特征在于：所述支撑组件包括底板(9)和支撑板(10)，所述第一书写板(1)固定安装在支撑板(10)的顶部，所述底板(9)的底部通过轴承转动连接有若干万...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴杨铠，冯淑娟，虞铭辉，
申请(专利权)人：浙江树人学院，
类型：新型
国别省市：