课堂教学分析方法技术

本申请实施例提供一种课堂教学分析方法

【技术实现步骤摘要】
课堂教学分析方法、装置、系统、存储介质以及电子设备


[0001]本申请实施例涉及教学领域，特别是涉及一种课堂教学分析方法
、
装置
、
系统
、
存储介 质以及电子设备
。

技术介绍

[0002]课堂教学是教师教学的集中体现，为了能够有效发现教师存在的问题，一般在课堂内进 行教学分析
。
传统技术中，对教堂教学进行分析通常是通过在课堂内，由线下其他教师听课 记录或者课件习题等文本分析的方式进行
。
[0003]专利技术人在实现本专利技术的过程中，发现传统技术中至少存在以下问题：通过线下其他教师 参与课堂分析的方式，需要占用其他教师大量的时间，容易打扰学生上课的专注度，不能及 时实现常态化的课堂教学分析
。

技术实现思路

[0004]为克服相关技术中存在的问题，本申请提供一种课堂教学分析方法
、
装置
、
系统
、
存储 以及电子设备，无需占用其他教师大量的时间，可避免打扰学生上课的专注度，可实现常态 化课堂教学分析
。
[0005]根据本申请实施例的第一方面，提供一种课堂教学分析方法，包括如下步骤：
[0006]接收课堂教学分析请求；所述课堂教学分析请求包括待分析课堂的教室标识以及教学时 间；
[0007]根据预设的教室标识与物联网数据采集设备标识的关联关系，获得所述教室标识对应的 物联网数据采集设备标识；
[0008]获取所述物联网数据采集设备标识对应的物联网数据采集设备，在所述教学时间采集的 课堂教学数据；
[0009]对所述课堂教学数据进行课堂教学分析，获得课堂教学分析结果
。
[0010]根据本申请实施例的第二方面，提供一种课堂教学分析装置，包括：
[0011]分析请求接收模块，用于接收课堂教学分析请求；所述课堂教学分析请求包括待分析课 堂的教室标识以及教学时间；
[0012]数据采集设备标识获取模块，用于根据预设的教室标识与物联网数据采集设备标识的关 联关系，获得所述教室标识对应的物联网数据采集设备标识；
[0013]课堂教学数据获取模块，用于获取所述物联网数据采集设备标识对应的物联网数据采集 设备，在所述教学时间采集的课堂教学数据；
[0014]教学分析结果获取模块，用于对所述课堂教学数据进行课堂教学分析，获得课堂教学分 析结果
。
[0015]根据本申请实施例的第三方面，提供一种课堂教学分析系统，包括：若干个物联网数据 采集设备以及课堂教学分析设备；若干个所述物联网数据采集设备设置在教室内；若干个所 述物联网数据采集设备与所述课堂教学分析设备连接；所述课堂教学分析设备用
于执行如上 述所述的课堂教学分析方法
。
[0016]根据本申请实施例的第三方面，提供一种电子设备，包括处理器和存储器；所述存储器 存储有计算机程序，所述计算机程序适于由所述处理器加载并执行如上述所述的课堂教学分 析方法
。
[0017]根据本申请实施例的第四方面，提供一种计算机可读存储介质，其上储存有计算机程序， 其特征在于，该计算机程序被处理器执行时实现如上述所述的课堂教学分析方法
。
[0018]本申请实施例通过接收待分析课堂的教室标识以及教学时间；根据预设的教室标识与物 联网数据采集设备标识的关联关系，获得教室标识对应的物联网数据采集设备标识；获取物 联网数据采集设备标识对应的物联网数据采集设备，在教学时间采集的课堂教学数据；对课 堂教学数据进行课堂教学分析，获得课堂教学分析结果
。
本申请实施例根据教室标识以及教 学时间，获得对应的物联网数据采集设备采集的课堂教学数据，从而对课堂教学数据进行教 学分析，获得课堂教学分析结果，进而通过教室以及教学时间可以快捷准确地获得需要进行 分析的课堂教学数据，且对课堂教学数据进行智能分析，可避免占用其他教师时间，避免其 他教师与上课教师的时间冲突，避免打扰学生上课的专注度，实现常态化的课堂教学分析
。 进一步地，通过物联网数据采集设备采集课堂教学数据，可以实现数据的实时采集与控制， 提高课堂教学分析的灵活度
。
[0019]应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制 本申请
。
[0020]为了更好地理解和实施，下面结合附图详细说明本专利技术
。
附图说明
[0021]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术 描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一 些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些 附图获得其他的附图
。
[0022]图1为本申请一个实施例示出的课堂教学分析方法的应用场景的示意图；
[0023]图2为本申请另一个实施例示出的课堂教学分析方法的应用场景的示意图；
[0024]图3为本申请一个实施例示出的课堂教学分析方法的流程图；
[0025]图4为本申请一个实施例示出的获取课堂教学分析结果的方法的流程图；
[0026]图5为本申请另一个实施例示出的课堂教学分析方法的流程图；
[0027]图6为本申请一个实施例示出的课堂教学分析装置的示意框图；
[0028]图7为本申请一个实施例示出的课堂教学分析系统的示意框图；
[0029]图8为本申请另一个实施例示出的课堂教学分析系统的示意框图；
[0030]图9为本申请一个实施例示出的电子设备的结构示意图
。
具体实施方式
[0031]为使本申请的目的
、
技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本申请实施例做进一 步地详细描述
。
其中，下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数
字表示 相同或相似的要素
。
[0032]应当明确，以下描述的实施例中所描述的实施方式并不代表与本申请相一致的所有实施 方式
。
相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的
、
本申请的一些方面相一致的装置和 方法的例子
。
基于本申请实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得 的所有其它实施例，都属于本申请保护的范围
。
[0033]在本申请使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本申请
。
在本申 请中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清 楚地表示其他含义
。
此外，在本申请的描述中，除非另有说明，“多个”是指两个或两个以 上
。
还应当理解，本文中使用的术语“和
/
或”是指并包含一个或多个相关本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.
一种课堂教学分析方法，其特征在于，包括如下步骤：接收课堂教学分析请求；所述课堂教学分析请求包括待分析课堂的教室标识以及教学时间；根据预设的教室标识与物联网数据采集设备标识的关联关系，获得所述教室标识对应的物联网数据采集设备标识；获取所述物联网数据采集设备标识对应的物联网数据采集设备，在所述教学时间采集的课堂教学数据；对所述课堂教学数据进行课堂教学分析，获得课堂教学分析结果
。2.
根据权利要求1所述的课堂教学分析方法，其特征在于：所述课堂教学数据包括师生音视频数据
、
授课课件数据
、
课堂板书数据
、
教案数据以及作业数据
。3.
根据权利要求2所述的课堂教学分析方法，其特征在于：所述物联网数据采集设备包括设置在教室前方面向教师的前置摄像头和前置麦克风
、
以及设置在教室后方面向学生的后置摄像头与后置麦克风；其中，所述前置摄像头和所述后置麦克风用于采集教室内学生课堂行为的音视频数据；所述后置摄像头和所述前置麦克风用于采集教室内教师课堂行为的音视频数据；所述根据预设的教室标识与物联网数据采集设备标识的关联关系，获得所述教室标识对应的物联网数据采集设备标识的步骤之前，还包括：获取所述前置摄像头
、
所述前置麦克风
、
所述后置摄像头和所述后置麦克风的设备标识以及所在教室的教室标识；将所述前置摄像头
、
所述前置麦克风
、
所述后置摄像头和所述后置麦克风的设备标识与所述教室标识进行绑定，建立所述教室标识与所述物联网数据采集设备标识的关联关系；所述获取所述物联网数据采集设备标识对应的物联网数据采集设备，在所述教学时间采集的师生音视频数据
、
授课课件数据
、
课堂板书数据
、
教案数据以及作业数据的步骤，包括：获取通过所述前置摄像头
、
所述前置麦克风
、
所述后置摄像头和所述后置麦克风在所述教学时间内采集的师生音视频数据
。4.
根据权利要求2所述的课堂教学分析方法，其特征在于：所述物联网数据采集设备包括设置在教室内的交互一体机；其中，所述交互一体机用于显示教师授课课件数据以及接收上传的教案数据；所述根据预设的教室标识与物联网数据采集设备标识的关联关系，获得所述教室标识对应的物联网数据采集设备标识的步骤之前，还包括：获取所述交互一体机的设备标识以及所在教室的教室标识；将所述交互一体机的设备标识以及所述教室标识进行绑定，建立所述教室标识与所述物联网数据采集设备标识的关联关系；所述获取所述物联网数据采集设备标识对应的物联网数据采集设备，在所述教学时间采集的师生音视频数据
、
授课课件数据
、
课堂板书数据
、
教案数据以及作业数据的步骤，包括：
获取通过所述交互一体机在所述教学时间内采集的授课课件数据以及教案数据
。5.
根据权利要求2所述的课堂教学分析方法，其特征在于：所述物联网数据采集设备包括设置在教室内的交互一体机；其中，所述交互一体机用于显示教师授课课件数据；所述根据预设的教室标识与物联网数据采集设备标识的关联关系，获得所述教室标识对应的物联网数据采集设备标识的步骤之前，还包括：获取所述交互一体机的设备标识
、
所在教室的教室标识
、
课件标识
、
教案标识以及教师标识；将所述交互一体机的设备标识
、
所在教室的教室标识
、
课件标识以及教师标识进行绑定，建立所述教室标识
、
所述物联网数据采集设备标识
、
课件标识以及教师标识的关联关系；将所述课件标识
、
所述教案标识以及所述教师标识进行绑定，建立所述课件标识
、
所述教案标识以及所述教师标识的关联关系；所述获取所述物联网数据采集设备标识对应的物联网数据采集设备，在所述教学时间采集的师生音视频数据
、
授课课件数据
、
课堂板书数据
、
教案数据以及作业数据的步骤，包括：获取通过所述交互一体机在所述教学时间内采集的授课课件数据；根据所述授课课件数据，获得课件标识以及教师标识；根据预设的课件标识
、
教案标识以及教师标识的关联关系，获得所述课件标识以及教师标识对应的教案标识；根据所述教案标识，获得存储的教案数据
。6.
根据权利要求2所述的课堂教学分析方法，其特征在于：所述物联网数据采集设备包括智能黑板；其中，所述智能黑板用于接收课堂板书数据；所述根据预设的教室标识与物联网数据采集设备标识的关联关系，获得所述教室标识对应的物联网数据采集设备标识的步骤之前，还包括：获取所述智能黑板的设备标识以及所在教室的教室标识；将所述智能黑板的设备标识以及所述教室标识...

【专利技术属性】
技术研发人员：尹志超，
申请(专利权)人：广州视睿电子科技有限公司，
类型：发明
国别省市：