本发明专利技术公开了一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，包括底板，底板的底部活动安装有四个万向轮，底板的顶部固定安装有四个伸缩筒，四个伸缩筒的内部均开设有定位孔，四个伸缩筒的内部均设置有稳定弹簧，四个伸缩筒的顶部固定安装有壳体，壳体的顶部安装有触摸板，壳体的顶部活动安装有若干按键。通过设置的气泵，当气泵启动时，气泵将壳体内部的气流抽出，气流通过散热窗进入壳体内部，通过防尘滤板过滤后进入内部，通过气泵抽送到支筒内部，通过支筒的透气孔排出，该方案便于增加散热效率，便于减少内部热量聚集，增加了使用寿命，而滤网可以减少杂物返流，提高了气流的流过效率。过效率。过效率。
【技术实现步骤摘要】
一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备
[0001]本专利技术属于教学辅助互动设备
，具体涉及一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备。
技术介绍
[0002]英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
[0003]在对英语教学过程中，由于英语需要大量记忆词汇，并且英语授课方式较为枯燥，方式单一，不能有效激发学生的学习兴趣，从而不能很好的产生一定的互动效果，间接的降低授课和学习的效率，基于此我们提出一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备。
技术实现思路
[0004]针对现有技术存在的不足，本专利技术目的是提供一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，解决了英语授课方式较为枯燥授课和学习的效率低的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，包括底板，所述底板的底部活动安装有四个万向轮，所述底板的顶部固定安装有四个伸缩筒，四个所述伸缩筒的内部均开设有定位孔，四个所述伸缩筒的内部均设置有稳定弹簧，四个所述伸缩筒的顶部固定安装有壳体，所述壳体的顶部安装有触摸板，所述壳体的顶部活动安装有若干按键，所述按键的外侧设置有识别图案，所述按键的底部固定安装有柱筒，所述柱筒的内部活动套接有圆柱，所述圆柱的顶部安装有第二导电块，所述柱筒的内部安装有第一导电块，所述柱筒的内部套接有复位弹簧，所述圆柱的底部固定安装有支杆，所述壳体的内部安装有中控组件，所述壳体的两侧均开设有散热窗，所述散热窗的内侧安装有防尘滤板，所述壳体的内部安装有气泵，所述气泵的输出端连通有支筒，所述支筒的内部设置有滤网，所述支筒底端的内部开设有若干透气孔，所述支筒的底端固定安装有电动伸缩杆，所述底板的顶部安装有电源组，所述底板顶部固定安装有伸缩支架，所述伸缩支架的顶部安装有轴座，所述轴座的内部安装有支柱，所述支柱的顶部安装有支撑架，所述支撑架的顶部铰接有显示屏，所述显示屏的顶部安装有摄像头，所述显示屏底部的两侧均固定安装有弹力杆，所述弹力杆的底部安装有球轮，所述支撑架的两端均固定安装有调节架，所述调节架的内部和显示屏的两侧均开设有调节孔。
[0006]优选的，所述定位孔呈线性均匀排列分布在伸缩筒的内部。
[0007]通过采用上述技术方案，优点在于便于增加承重能力，便于进行固定高度。
[0008]优选的，所述稳定弹簧的顶端和底端分别固定安装在伸缩筒内腔的顶部和底部。
[0009]通过采用上述技术方案，优点在于便于结构稳定，整体使用效果好，便于稳定作业效果。
[0010]优选的，所述按键呈矩形均匀排列分布在壳体的外侧。
[0011]通过采用上述技术方案，优点在于便于进行使用，增加了使用效果。
[0012]优选的，所述识别图案包括英文字母大小写、声母韵母、英文标点符号和颜色图案。
[0013]通过采用上述技术方案，优点在于便于进行选择和观察不同的交互答案选择，便于使用。
[0014]优选的，所述复位弹簧的一端固定安装在按键的底部，所述复位弹簧的另一端固定安装在圆柱的一端。
[0015]通过采用上述技术方案，优点在于便于选择后进行复位，便于下一阶段选择，整体结构稳定。
[0016]优选的，所述支杆的另一端固定安装在壳体的内部，所述电动伸缩杆的底端固定安装在底板的顶部，所述支筒固定安装在壳体底端的内部。
[0017]通过采用上述技术方案，优点在于增加了使用寿命，而滤网可以减少杂物返流，提高了气流的流过效率。
[0018]优选的，所述调节孔呈圆周均匀分布在调节架的内部。
[0019]通过采用上述技术方案，优点在于便于微调显示屏的倾斜角度，增加了使用效果，减少了光反射学生看不到的情况。
[0020]优选的，所述壳体的顶部安装有控制面板。
[0021]通过采用上述技术方案，优点在于便于进行控制。
[0022]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0023]1、通过设置的电动伸缩杆伸出将支筒和壳体顶动，接着通过伸缩筒内部的定位孔插入螺栓固定，此时可以根据学生的使用高度进行调节，使用效果好，接着调节伸缩支架的高度，使得显示屏的高度处于合适的显示位置，接着轻微调节显示屏的倾斜角度，并通过调节架内部的调节孔插入螺栓将其固定，接着可以转动显示屏通过支柱和轴座支撑转动，进而可以在使用中转动显示屏的显示角度，同时弹力杆和球轮为显示屏的两端提供支撑保持力矩稳定，最后当学生交互时，通过触摸板进行点击，或者通过不同的答案需求，通过识别图案的不同按动按键，按键按动后压动第一导电块和第二导电块接触，进而中控组件得知该按键的选择，接着复位弹簧将圆柱和按键顶动，使得按键进行复位，便于选择后进行复位，便于下一阶段选择，整体结构稳定，便于进行交互学习，同时可以根据不同学生的身高进行调节高度，整体作业方便。
[0024]2、通过设置的气泵，当气泵启动时，气泵将壳体内部的气流抽出，气流通过散热窗进入壳体内部，通过防尘滤板过滤后进入内部，通过气泵抽送到支筒内部，通过支筒的透气孔排出，该方案便于增加散热效率，便于减少内部热量聚集，增加了使用寿命，而滤网可以减少杂物返流，提高了气流的流过效率。
附图说明
[0025]图1为本专利技术的前视立体外观结构示意图；
[0026]图2为本专利技术的后视立体外观结构示意图；
[0027]图3为本专利技术的前视剖视结构示意图；
[0028]图4为本专利技术的左视剖视结构示意图；
[0029]图5为本专利技术的图1中A处放大结构示意图；
[0030]图6为本专利技术的图4中B处放大结构示意图。
[0031]图中：1、底板；2、散热窗；3、控制面板；4、复位弹簧；5、伸缩支架；6、支撑架；7、支柱；8、显示屏；9、摄像头；10、识别图案；11、轴座；12、按键；13、壳体；14、定位孔；15、伸缩筒；16、电源组；17、支筒；18、电动伸缩杆；19、透气孔；20、触摸板；21、万向轮；22、调节架；23、弹力杆；24、球轮；25、支杆；26、滤网；27、气泵；28、防尘滤板；29、中控组件；30、稳定弹簧；31、柱筒；32、调节孔；33、第一导电块；34、圆柱；35、第二导电块。
具体实施方式
[0032]下面将结合本专利技术实施方案中的附图，对本专利技术实施方案中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方案仅仅是本专利技术一部分实施方案，而不是全部的实施方案。基于本专利技术中的实施方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方案，都属于本专利技术保护的范围。
[0033]如图1
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图6所示，一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，包括底板1，底板1的底部活动安装有四个万向轮21，底板1的顶部固定安装有四个伸缩筒15，四个伸缩筒15的内部均开设有定位孔14，四本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底部活动安装有四个万向轮(21)，所述底板(1)的顶部固定安装有四个伸缩筒(15)，四个所述伸缩筒(15)的内部均开设有定位孔(14)，四个所述伸缩筒(15)的内部均设置有稳定弹簧(30)，四个所述伸缩筒(15)的顶部固定安装有壳体(13)，所述壳体(13)的顶部安装有触摸板(20)，所述壳体(13)的顶部活动安装有若干按键(12)，所述按键(12)的外侧设置有识别图案(10)，所述按键(12)的底部固定安装有柱筒(31)，所述柱筒(31)的内部活动套接有圆柱(34)，所述圆柱(34)的顶部安装有第二导电块(35)，所述柱筒(31)的内部安装有第一导电块(33)，所述柱筒(31)的内部套接有复位弹簧(4)，所述圆柱(34)的底部固定安装有支杆(25)，所述壳体(13)的内部安装有中控组件(29)，所述壳体(13)的两侧均开设有散热窗(2)，所述散热窗(2)的内侧安装有防尘滤板(28)，所述壳体(13)的内部安装有气泵(27)，所述气泵(27)的输出端连通有支筒(17)，所述支筒(17)的内部设置有滤网(26)，所述支筒(17)底端的内部开设有若干透气孔(19)，所述支筒(17)的底端固定安装有电动伸缩杆(18)，所述底板(1)的顶部安装有电源组(16)，所述底板(1)顶部固定安装有伸缩支架(5)，所述伸缩支架(5)的顶部安装有轴座(11)，所述轴座(11)的内部安装有支柱(7)，所述支柱(7)的顶部安装有支撑架(6)，所述支撑架(6)的顶部铰接有显示屏(8)，所述显示屏(8)的顶部安装有摄像头(9)，所述显示屏(8)底部的两侧均固定安装有弹...
【专利技术属性】
技术研发人员：张凤芹，
申请(专利权)人：张凤芹，
类型：发明
国别省市：
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