一种推拉移动型寝室组合家具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种推拉移动型寝室组合家具，包括多个独立且单人位的寝居单元，寝居单元分别置于寝室靠墙的两侧，且中间作为过道，每侧相邻的所述寝居单元通过隔板分隔，所述寝居单元包括位于下方的床台和上方的储存柜，所述床台靠近过道侧设有可移动衣柜，可移动衣柜的一侧连接有学习桌面，所述床台的远端设有坐板，所述学习桌面与坐板上下交叠。本实用新型专利技术设计成下床下桌的空间布局，在床铺的外侧设置可移动衣柜，在可移动衣柜的一侧设置学习桌面，通过其水平移动实现学习空间和休憩空间相互转换，同时，将坐板的下侧向内侧贯通以及学习桌面的下侧设为中空区，使得与坐板下方向水平连通，将坐板的长度作为床台的延伸空间。间。间。

【技术实现步骤摘要】
一种推拉移动型寝室组合家具


[0001]本技术涉及寝室家具
，具体为一种推拉移动型寝室组合家具。

技术介绍

[0002]寝室家具，指人们在寝室中学习、休憩时所使用的辅助用品，寝室家具主要应用于社会、高校等各类寝室内。对于当代大学生来说，寝室是其所待时间最久的空间，涵盖了休憩、学习、交流等日常生活，被称作大学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”。良好舒适的寝室环境有利于大学生的身心健康，有利于大学生树立正确的人生观和价值观。
[0003]现今市面上寝室学习休憩装置通常采用多人共享的方式，个体使用空间范围并不宽裕。且现有的寝室空间形式常规单一，大学生在寝室空间中的学习生活存在诸多使用问题，如1、存储空间不足，尤其是衣柜的存储空间过于狭小，无法满足衣物存储量的需求也不便于换季衣物的整理。2、空间私密性不强，当代大学生个体意识显著提升，而在现有寝室空间中，学生的学习空间通常背对过道，用于交通的公共空间与用于学习休憩的私人空间紧密交叠，彼此之间没有任何阻挡，导致私人空间的私密性不足。3、空间尺度不合理，相当数量的大学生提出现有床铺与桌面面积偏小，学习与休憩空间高度较低，容易碰头，空间的感受较为压抑，同时上铺下桌的方式需要攀爬，存在使用不便以及安全隐患等问题。
[0004]为了解决上述问题，本案由此而生。

技术实现思路

[0005](一)解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本技术提供了一种推拉移动型寝室组合家具，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0007](二)技术方案
[0008]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种推拉移动型寝室组合家具，包括多个独立且单人位的寝居单元，寝居单元分别置于寝室靠墙的两侧，且中间作为过道，每侧相邻的所述寝居单元通过隔板分隔，所述寝居单元包括位于下方的床台和上方的储存柜，所述床台靠近过道侧设有可移动衣柜，可移动衣柜的一侧连接有学习桌面，所述床台的远端设有坐板，所述学习桌面与坐板上下交叠，可移动衣柜的水平移动实现学习空间和休憩空间相互转换。
[0009]优选的，所述可移动衣柜的一侧还连接有可活动抽屉式平台，学习桌面置于可活动抽屉式平台的上方，所述可活动抽屉式平台高度高于床台的高度，并在可活动抽屉式平台的下侧形成容置空间。
[0010]优选的，所述坐板的下侧设有倒U形的支架，该支架下侧的U形空间大于可活动抽屉式平台的尺寸。
[0011]优选的，所述隔板包括位于下侧的固定隔板，固定隔板的上侧设有活动隔板，活动隔板的内侧端与支撑板铰接，并可向内翻转至贴合支撑板。
[0012]优选的，所述活动隔板下端的高度高于学习桌面的高度。
[0013]优选的，所述坐板的下侧向内侧贯通，所述学习桌面的下侧为中空区，使得与坐板下方向连通，将坐板的长度作为床台的延伸空间。
[0014]优选的，所述储存柜靠近坐板侧开设有孔槽作为书架。
[0015]优选的，所述可移动衣柜的上下侧分别设有滑轨，使其得以水平移动，所述支撑板上水平开设有滑槽，以作为学习桌面内侧端支撑位。
[0016](三)有益效果
[0017]采用上述技术方案后，本技术与现有技术相比，具备以下优点：
[0018]1、本技术一种推拉移动型寝室组合家具，设计成下床下桌的空间布局，在床铺的外侧设置可移动衣柜，在可移动衣柜的一侧设置学习桌面，通过其水平移动实现学习空间和休憩空间相互转换。
[0019]2、本技术一种推拉移动型寝室组合家具，将坐板的下侧向内侧贯通以及学习桌面的下侧设为中空区，使得与坐板下方向水平连通，将坐板的长度作为床台的延伸空间，尤其针对于身高偏高的同学，能够借助学习桌面下侧的中空区而将脚舒适伸直。
[0020]3、本技术一种推拉移动型寝室组合家具，隔板设置成位于下侧的固定隔板和上侧的活动隔板，活动隔板的内侧端与支撑板铰接，并可向内翻转至贴合支撑板，由于整个的学习空间基本与相邻位完全阻隔，活动隔板的设计，增设选择与邻位同学之间互动交流或者直接隔开增加私密空间。
[0021]4、本技术一种推拉移动型寝室组合家具，可活动抽屉式平台的设置，用于作为床台与学习空间的脚部分隔台，避免学习时脚踩到床铺。同时可活动抽屉式平台高度高于床台的高度，并在可活动抽屉式平台的下侧形成容置空间，以避免移动可活动抽屉式平台过程中影响到被铺的安置。
附图说明
[0022]图1为本技术示意图；
[0023]图2为本技术寝居单元形成学习空间时示意图；
[0024]图3为本技术寝居单元形成休憩空间时示意图。
[0025]图中：1、支撑板；2、储藏柜；3、书架；4、可移动衣柜；5、床铺下方储藏柜；6、床台；7、学习桌面；8、坐板；9、可活动抽屉式平台；10、滑轨；11、槽口；12、隔板；13、滑槽；14、中空区。
具体实施方式
[0026]下面通过附图和实施例对本技术作进一步详细阐述。
[0027]如图1所示：一种推拉移动型寝室组合家具，包括多个独立且单人位的寝居单元，寝居单元分别置于寝室靠墙的两侧，且中间作为过道，每侧相邻的寝居单元通过隔板12分隔，寝居单元包括位于下方的床台6和上方的储存柜，床台6靠近过道侧设有可移动衣柜4，可移动衣柜4的一侧连接有学习桌面7，床台6的远端设有坐板8，学习桌面7与坐板8上下交叠，可移动衣柜4的水平移动实现学习空间和休憩空间相互转换。
[0028]当使用者休憩时，将可活动性柜体和可活动抽屉式平台9的整体移动至隔板12一侧，使学习空间缩小，增大休憩空间，满足使用者休憩的功能，并且提高使用者休憩的舒适
度。
[0029]当使用者学习时，将可活动性柜体和可活动抽屉式平台9的整体移动至床铺一侧，使休憩空间缩小，增大学习空间，满足使用者学习的功能。增设学习平台，使得学习空间抬高，学习空间与过道空间形成高差，在纵向上增加学习空间和过道空间的距离，能够减少两空间之间人们的交互，提高学习空间的私密性。
[0030]可移动衣柜4的一侧还连接有可活动抽屉式平台9，学习桌面7置于可活动抽屉式平台9的上方，可活动抽屉式平台9用于作为床台6与学习空间的脚部分隔台，避免学习时脚踩到床铺。可活动抽屉式平台9高度高于床台6的高度，并在可活动抽屉式平台9的下侧形成容置空间，以避免移动可活动抽屉式平台9过程中影响到平铺的被铺。
[0031]坐板8的下侧设有倒U形的支架，该支架下侧的U形空间大于可活动抽屉式平台9的尺寸，以容置可活动抽屉式平台9。
[0032]隔板12包括位于下侧的固定隔板12，固定隔板12的上侧设有活动隔板12，活动隔板12的内侧端与支撑板1铰接，并可向内翻转至贴合支撑板1，由于整个的学习空间基本与相邻位完全阻隔，活动隔板12的设计，增设选择与邻位同学之间交流的余地。
[0033]活动隔板12下端的高度高于学习桌面7的高度，使得活动隔板12转动过程中避开本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种推拉移动型寝室组合家具，包括多个独立且单人位的寝居单元，寝居单元分别置于寝室靠墙的两侧，且中间作为过道，每侧相邻的所述寝居单元通过隔板分隔，其特征在于：所述寝居单元包括位于下方的床台和上方的储存柜，所述床台靠近过道侧设有可移动衣柜，可移动衣柜的一侧连接有学习桌面，所述床台的远端设有坐板，所述学习桌面与坐板上下交叠，可移动衣柜的水平移动实现学习空间和休憩空间相互转换。2.根据权利要求1所述的一种推拉移动型寝室组合家具，其特征在于：所述可移动衣柜的一侧还连接有可活动抽屉式平台，学习桌面置于可活动抽屉式平台的上方，所述可活动抽屉式平台高度高于床台的高度，并在可活动抽屉式平台的下侧形成容置空间。3.根据权利要求2所述的一种推拉移动型寝室组合家具，其特征在于：所述坐板的下侧设有倒U形的支架，该支架下侧的U形空间大于可活动抽屉式平台的尺寸。4...

【专利技术属性】
技术研发人员：单嘉瑞，钱思羽，汪凝，吕微露，王玥，
申请(专利权)人：浙大城市学院，
类型：新型
国别省市：