一种实训箱制造技术

本发明专利技术公开了一种实训箱，包括箱体以及用于实训的实训元件，实训元件包括第一实训元件和第二实训元件；箱体包括下箱体以及与下箱体铰接的上箱体，下箱体内具有第一容置空间，上箱体内具有第二容置空间；第一容置空间的高度小于第一实训元件的高度，第一实训元件安装在下箱体的第一容置空间内，其上端由第一容置空间的上端伸出、且在上箱体盖在下箱体上后容置于第二容置空间内；第二实训元件安装在第二容置空间内；本申请通过将下箱体内的第一容置空间的深度设置为小于第一实训元件，使得第一实训元件安装在第一容置空间内后，其接线部位距离第一容置空间的上端敞口位置更近，在保证紧凑的空间布局的情况下，更便于学生在实训时的接线操作。接线操作。接线操作。

【技术实现步骤摘要】
一种实训箱


[0001]本专利技术涉及教学器具
，具体涉及一种实训箱。

技术介绍

[0002]PLC(可编程逻辑器件)是现代化工业、农业等多个领域中非常常用的电气设备，只要将预先编写好的程序写入到PLC中，就可以按照程序去控制外部设备工作了，使用起来非常灵活。目前很多学生在学习PLC课程中，只有理论的学习，没有实际在真正的PLC设备上演练过，学生缺乏实操经验。
[0003]公开号为CN212010055U的中国技术专利，公开了一种小型PLC控制系统实训箱，其将实训箱设置为可开合的箱体箱门结构，空开、交流接触器、继电器、开关电源、PLC控制器和接线端子均可安装在箱体内，布局合理紧凑，方便携带。然而，由于PLC控制器等电器元件的高度较高，为了能够完全容纳上述电器元件，用于安装上述电器元件的箱体内深度较深；而为了便于携带，箱体尺寸不大，这就使得箱体内空间比较局促，在实训接线时，非常不方便。

技术实现思路

[0004]针对现有技术中的缺陷，本专利技术的目的是提供一种更便于实训接线的实训箱。
[0005]本专利技术所采用的技术方案是：
[0006]一种实训箱，包括箱体以及用于实训的实训元件，所述实训元件包括第一实训元件和第二实训元件；所述箱体包括下箱体以及与所述下箱体铰接的上箱体，所述下箱体内具有第一容置空间，所述上箱体内具有第二容置空间；所述第一容置空间的高度小于所述第一实训元件的高度，所述第一实训元件安装在所述下箱体的第一容置空间内，其上端由所述第一容置空间的上端伸出、且在所述上箱体盖在所述下箱体上后容置于所述第二容置空间内；所述第二实训元件安装在所述第二容置空间内。
[0007]进一步，所述第一实训元件包括空开排、接触器排、马达、按钮盒和导轨，所述第二实训元件包括开关、灯泡座和灯泡。
[0008]进一步，所述第一容置空间的底部设有电木板，该电木板将所述第一容置空间分隔为下部的线路空间以及上部的安装空间，所述第一实训元件安装在所述安装空间内，所述电木板上开设有过线孔。
[0009]进一步，沿所述安装空间纵向依次设有第一安装区、第二安装区和第三安装区，所述空开排安装在所述第一安装区内，所述接触器排安装在所述第二安装区内，所述马达安装在所述第三安装区内、且靠近铰接处位置，所述按钮盒安装在所述第三安装区内、且远离铰接处位置，所述导轨沿纵向安装在所述下箱体对应铰接侧的侧壁；所述接触器排、马达和按钮盒的高度大于所述安装空间的高度。
[0010]进一步，所述第二容置空间内设有分别与所述第一安装区、第二安装区和第三安装区对应的第四安装区、第五安装区和第六安装区，所述开关和灯泡座安装在所述第四安
装区内，所述灯泡收纳于所述第六安装区内、且与所述马达和按钮盒错位设置。
[0011]进一步，还包括线槽，该线槽包括第一线槽、第二线槽、第三线槽、第四线槽和第五线槽，所述第一线槽、第二线槽、第三线槽和第四线槽沿所述电木板边缘安装、且依次连接呈矩形，所述第五线槽安装在所述第一安装区域所述第二安装区之间。
[0012]进一步，所述按钮盒通过按钮支架安装在所述第三安装区内。
[0013]进一步，所述第四安装区内安装有开关固定架，该开关固定架为倒U型结构，所述开关和灯泡座安装在所述开关支架上。
[0014]进一步，所述第六安装区内安装有工具盒，该工具盒内具有灯泡容置腔，所述灯泡收纳在该灯泡容置腔内。
[0015]进一步，所述上箱体和下箱体的高度相同。
[0016]本申请的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本申请的实践了解到。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本专利技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。
[0018]图1为本申请实施例所提供的实训箱的结构示意图；
[0019]图2为本申请实施例所提供的下箱体的结构示意图；
[0020]图3为本申请实施例所提供的上箱体的结构示意图；
[0021]图4为本申请实施例所提供的线槽的结构示意图；
[0022]图5为本申请实施例所提供的箱体展开的结构示意图。
[0023]其中，下箱体1、上箱体2、空开排3、接触器排4、马达5、按钮盒6、导轨7、开关8、灯泡座9、灯泡10、折叠拉手11、双弹簧搭扣12、品字插座13、线槽14、散热孔15、按钮支架16、开关固定架17、工具盒18、电木板19。
具体实施方式
[0024]下面将结合具体实施例对本专利技术技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本专利技术的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本专利技术的保护范围。
[0025]需要注意的是，除非另有说明，本申请使用的技术术语或者科学术语应当为本专利技术所属领域技术人员所理解的通常意义。
[0026]参见图1～图5，本申请一种实训箱，包括箱体以及用于实训的实训元件，实训元件包括第一实训元件和第二实训元件；箱体包括下箱体1以及与下箱体1铰接的上箱体2，下箱体1内具有第一容置空间，上箱体2内具有第二容置空间；第一容置空间的高度小于第一实训元件的高度，第一实训元件安装在下箱体1的第一容置空间内，其上端由第一容置空间的上端伸出、且在上箱体2盖在下箱体1上后容置于第二容置空间内；第二实训元件安装在第二容置空间内。
[0027]本申请通过将箱体设置为均具有容置空间的上箱体2和下箱体1，将下箱体1内的
第一容置空间的深度设置为小于第一实训元件，使得第一实训元件安装在第一容置空间内后，其接线部位距离第一容置空间的上端敞口位置更近，在保证紧凑的空间布局的情况下，更便于学生在实训时的接线操作；由于具有第二容置空间的上箱体2，当上箱体2盖在下箱体1上后，第一实训元件的上端容置于上箱体2的第二容置空间内，便于携带。
[0028]上箱体2和下箱体1均为矩形结构，上箱体2和下箱体1的高度相同，箱体打开后，上下箱体1可呈180
°
平放，保证箱体打开后的稳定性，并且避免了在下箱体1的第一容置空间敞口位置形成阻挡，进一步方便实训接线操作。
[0029]上箱体2与下箱体1一侧通过合页铰接连接，另一侧安装有折叠拉手11以及相互配合的双弹簧搭扣12，该双弹簧搭扣12为现有市售产品，上箱体2和下箱体1可通过相互配合的双弹簧搭扣12锁止。
[0030]上箱体2和下箱体1铰接的一侧还安装有脚座，该脚座为内附垫圈型橡胶脚座，在上下箱体1盖合后起支撑作用。
[0031]实训元件为实训所需的电器元件或非电器元件。本实施例中，第一实训元件包括空开排3、接触器排4、马达5、按钮盒6和导轨7，第二实训元件包括开关8、灯泡座9和灯泡10。
[0032]为了便于铺设电路，第一容置空间的底部设有电木板19，该本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种实训箱，包括箱体以及用于实训的实训元件，其特征在于，所述实训元件包括第一实训元件和第二实训元件；所述箱体包括下箱体以及与所述下箱体铰接的上箱体，所述下箱体内具有第一容置空间，所述上箱体内具有第二容置空间；所述第一容置空间的高度小于所述第一实训元件的高度，所述第一实训元件安装在所述下箱体的第一容置空间内，其上端由所述第一容置空间的上端伸出、且在所述上箱体盖在所述下箱体上后容置于所述第二容置空间内；所述第二实训元件安装在所述第二容置空间内。2.根据权利要求1所述的实训箱，其特征在于，所述第一实训元件包括空开排、接触器排、马达、按钮盒和导轨，所述第二实训元件包括开关、灯泡座和灯泡。3.根据权利要求2所述的实训箱，其特征在于，所述第一容置空间的底部设有电木板，该电木板将所述第一容置空间分隔为下部的线路空间以及上部的安装空间，所述第一实训元件安装在所述安装空间内，所述电木板上开设有过线孔。4.根据权利要求3所述的实训箱，其特征在于，沿所述安装空间纵向依次设有第一安装区、第二安装区和第三安装区，所述空开排安装在所述第一安装区内，所述接触器排安装在所述第二安装区内，所述马达安装在所述第三安装区内、且靠近铰接处位置，所述按钮盒安装在所述第三安装区内、且远离铰接处位置...

【专利技术属性】
技术研发人员：余德泉，
申请(专利权)人：湖南工控帮网络科技有限公司，
类型：发明
国别省市：