本实用新型专利技术公开了一种可调节角度的电工实训装置，包括桌体，所述桌体顶部表面一体构造有可用于连接的耳块，且耳块有多组，所述耳块通过转轴铰接有可用于调节的支板，所述支板顶端表面装配有可用于电工实训的实训板，所述桌体顶端表面开设有可用于收纳的凹槽，通过耳块、支板、实训板、凹槽、挂耳和电动推杆的设计，便于对电工用的实训装置表面的倾斜角度进行调节，使得实训人员进行电工实训时，考核人员能够更加清晰的观察到实训人员的操作过程，且在考核人员不站立在电工实训装置的附近也能够观察到实训人员的操作过程，使得单个考核人员能同时对多个实训人员的实训过程进行考核，且调节简单，操作方便。操作方便。操作方便。
【技术实现步骤摘要】
一种可调节角度的电工实训装置
[0001]本技术涉及电工实训装置
，特别涉及一种可调节角度的电工实训装置。
技术介绍
[0002]电工是从事电力生产、电气设备制造的人员，要熟练的掌握电气设备的安装、保养、操作和修理，故在大学电气类专业中，为了提高学生的实际操作技能和在实际工作中解决问题的能力，需要定期的对学生进行实训和考核，了解学生的学习和掌握程度，此过程便需要使用实训考核装置，利用实训考核装置让学生进行实地操作；但是电工用的实训装置表面的倾斜角度不能够进行调节，导致电工实训的考核人员只能够站立在实训装置的附近才能够观察到实训人员的操作过程，使得实训人员进行实训时只能够一对一进行考核，效率较低，而考核人员需要对多个实训人员进行考核时，又需要来回走动才能完成考核工作，颇为消耗考核人员的精力。为此，我们提出一种可调节角度的电工实训装置。
技术实现思路
[0003]本技术的主要目的在于提供一种可调节角度的电工实训装置，通过耳块、支板、实训板、凹槽、挂耳和电动推杆的设计，便于对电工用的实训装置表面的倾斜角度进行调节，使得实训人员进行电工实训时，考核人员能够更加清晰的观察到实训人员的操作过程，且在考核人员不站立在电工实训装置的附近也能够观察到实训人员的操作过程，使得单个考核人员能同时对多个实训人员的实训过程进行考核，且调节简单，操作方便，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0005]一种可调节角度的电工实训装置，包括桌体，所述桌体顶部表面一体构造有可用于连接的耳块，且耳块有多组，所述耳块通过转轴铰接有可用于调节的支板，所述支板顶端表面装配有可用于电工实训的实训板，所述桌体顶端表面开设有可用于收纳的凹槽，且凹槽内侧底端表面与支板底端表面均焊接有可用于连接的挂耳，且挂耳有多组，两组所述挂耳之间通过转轴铰接有可用于推动支板摆动的电动推杆；
[0006]所述桌体背面开设有可用于工作的支槽，且桌体顶端表面开设有可用于调控的滑孔，且滑孔内滑动安装有可用于限位的直板，所述直板顶端表面一体构造有可用于调节的竖板，且竖板位于滑孔外侧的一端装配有可用于电工实训的显示板，所述支槽内侧通过螺栓装配有可用于推动直板位移的液压杆，且液压杆有多组。
[0007]进一步地，所述桌体顶端表面与显示板之间装配有位于竖板外周的胶管；胶管方便随意弯折伸缩，便于对竖板伸出滑孔的一端进行防护，使得灰尘杂物不会进入竖板与滑孔之间的缝隙中。
[0008]进一步地，所述实训板顶端表面粘接有可用于绝缘防护的胶垫；胶垫具有一定的绝缘性能，便于减小实训板表面出现静电的可能性。
[0009]进一步地，所述桌体底端表面装配有可用于缓冲的减震器，且减震器有多组，且减震器动力输出端装配有可用于支撑的垫块；减震器与垫块相配合方便对桌体进行支撑，使得桌体能够更加稳定，减小电工实训装置出现较大震动的可能性。
[0010]进一步地，所述桌体底端表面装配有可用于减震器防护的套壳，且套壳有多组；套壳便于对减震器进行防护，使得减震器在运作时不会由磕碰而损坏的状况。
[0011]进一步地，所述桌体背面通过螺丝装配有可用于封堵支槽的盖板；盖板方便拆装，便于对支槽内部的结构部件进行维修和保养。
[0012]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0013]1、本申请技术方案通过耳块、支板、实训板、凹槽、挂耳和电动推杆的设计，便于对电工用的实训装置表面的倾斜角度进行调节，使得实训人员进行电工实训时，考核人员能够更加清晰的观察到实训人员的操作过程，且在考核人员不站立在电工实训装置的附近也能够观察到实训人员的操作过程，使得单个考核人员能同时对多个实训人员的实训过程进行考核，且调节简单，操作方便。
[0014]2、本申请技术方案通过液压杆、支槽、滑孔、竖板、直板和显示板的设计，便于对电工实训用的显示板的高度进行调节，且方便随着调节实训板的角度时同步对显示板的高度进行调节，使得考核人员能够观察到显示板上的数据，也方便实训人员对显示板上的电路进行操控，方便实训人员电工实训的顺利进行，便于提高实训装置功能的多样性。
附图说明
[0015]图1为本技术一种可调节角度的电工实训装置的整体结构示意图。
[0016]图2为本技术一种可调节角度的电工实训装置的桌体结构平面示意图。
[0017]图3为本技术一种可调节角度的电工实训装置的支板与耳块之间连接结构平面示意图。
[0018]图中：1、桌体；2、耳块；3、支板；4、实训板；5、胶垫；6、凹槽；7、挂耳；8、电动推杆；9、支槽；10、滑孔；11、液压杆；12、直板；13、竖板；14、显示板；15、盖板；16、胶管；17、套壳；18、减震器；19、垫块。
具体实施方式
[0019]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0020]如图1
‑
3所示，一种可调节角度的电工实训装置，包括桌体1，桌体1顶部表面一体构造有可用于连接的耳块2，且耳块2有多组，耳块2通过转轴铰接有可用于调节的支板3，支板3顶端表面装配有可用于电工实训的实训板4，桌体1顶端表面开设有可用于收纳的凹槽6，且凹槽6内侧底端表面与支板3底端表面均焊接有可用于连接的挂耳7，且挂耳7有多组，两组挂耳7之间通过转轴铰接有可用于推动支板3摆动的电动推杆8；桌体1背面开设有可用于工作的支槽9，且桌体1顶端表面开设有可用于调控的滑孔10，且滑孔10内滑动安装有可用于限位的直板12，直板12顶端表面一体构造有可用于调节的竖板13，且竖板13位于滑孔10外侧的一端装配有可用于电工实训的显示板14，支槽9内侧通过螺栓装配有可用于推动直板12位移的液压杆11，且液压杆11有多组；桌体1顶端表面与显示板14之间装配有位于竖
板13外周的胶管16；胶管16方便随意弯折伸缩，便于对竖板13伸出滑孔10的一端进行防护，使得灰尘杂物不会进入竖板13与滑孔10之间的缝隙中；实训板4顶端表面粘接有可用于绝缘防护的胶垫5；胶垫5具有一定的绝缘性能，便于减小实训板4表面出现静电的可能性；桌体1底端表面装配有可用于缓冲的减震器18，且减震器18有多组，且减震器18动力输出端装配有可用于支撑的垫块19；减震器18与垫块19相配合方便对桌体1进行支撑，使得桌体1能够更加稳定，减小电工实训装置出现较大震动的可能性；桌体1底端表面装配有可用于减震器18防护的套壳17，且套壳17有多组；套壳17便于对减震器18进行防护，使得减震器18在运作时不会由磕碰而损坏的状况；桌体1背面通过螺丝装配有可用于封堵支槽9的盖板15；盖板15方便拆装，便于对支槽9内部的结构部件进行维修和保养。
[0021]需要说明的是，本技术为一种可调节角度的电工实训装置，当需要使用电工实训装置进行电工实训时，使得桌体1表面凹槽6内的电动推杆8通电运作，电动推杆8本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种可调节角度的电工实训装置，包括桌体(1)，其特征在于，所述桌体(1)顶部表面一体构造有可用于连接的耳块(2)，且耳块(2)有多组，所述耳块(2)通过转轴铰接有可用于调节的支板(3)，所述支板(3)顶端表面装配有可用于电工实训的实训板(4)，所述桌体(1)顶端表面开设有可用于收纳的凹槽(6)，且凹槽(6)内侧底端表面与支板(3)底端表面均焊接有可用于连接的挂耳(7)，且挂耳(7)有多组，两组所述挂耳(7)之间通过转轴铰接有可用于推动支板(3)摆动的电动推杆(8)；所述桌体(1)背面开设有可用于工作的支槽(9)，且桌体(1)顶端表面开设有可用于调控的滑孔(10)，且滑孔(10)内滑动安装有可用于限位的直板(12)，所述直板(12)顶端表面一体构造有可用于调节的竖板(13)，且竖板(13)位于滑孔(10)外侧的一端装配有可用于电工实训的显示板(14)，所述支槽(9)内侧通过螺栓装配有可用于推动直板(12)位移...
【专利技术属性】
技术研发人员：丁国华，
申请(专利权)人：杭州志杭科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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