一种语障辅助康复装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种语障辅助康复装置，包括盒体、印制有若干场景的场景部件以及若干与场景适配印制有动物、植物、人物任一卡通形象的元素部件，所述的盒体前侧设置有抽屉用于放置元素部件，所述的盒体的前端开设有开口用于显示场景部件，开口的后方设置有固定在盒体上的背板，所述的元素部件通过磁性吸附在背板上。本实用新型专利技术能够辅助儿童识字读句并且加强家长与儿童的互动。家长与儿童的互动。家长与儿童的互动。

【技术实现步骤摘要】
一种语障辅助康复装置


[0001]本技术涉及辅助玩具领域，具体涉及一种语障辅助康复装置。

技术介绍

[0002]儿童处在语言表达能力发育的重要时期，三岁以下的儿童在语言障碍症状方面的发病率显著高于其他年龄层的儿童。存在语障问题的孩童和他人间的积极交流和互动显著偏少，而消极互动和交流明显偏多，若家长难以及时发觉该问题且未采用针对性辅助训练方法，儿童学习能力降低与注意力缺陷等诸多心理行为问题发生率便会大幅度增加。语障问题的早期阶段是改善并恢复语言能力的最佳时期，若家长可及时发现并积极参加孩子辅助治疗和训练过程，能够有效规避该问题的产生。
[0003]在当今市场中，存在诸多辅助儿童进行识字读句的产品或者玩具，且普遍以光盘动画与图画书籍等方式存在，从而正确引导儿童认知、理解与获得知识，充分表达个体想法，然而目前的识字产品或者玩具训练的场景较为单一，对语言沟通逻辑的训练相对欠缺，对于一些语言自主开发能力相对较弱的幼儿难以获得较好的训练效果。
[0004]在《产业与科技论坛》(2021.20卷.3期)发表的《针对语障儿童语言康复训练的辅助玩具设计研究》就提出“在情景模拟训练方面。可以对中阶玩法进行设计，而且通过情景模拟训练，也能锻炼儿童在情景模拟过程中的交流沟通能力。在情景模拟期间，儿童不仅需要按相同颜色的提示，将三块代表简单主谓宾的积木块与“墙体”一一对应，还需要对能够修饰主谓宾与含义的积木块进行搭配，并且放入代表简单主谓宾的积木块中，从而达到完成一句话完整逻辑训练的目标。”进而增加交流沟通能力，同时在《小学作文创新教学》(2014.1&2)中发表的《浅谈图画书教学中的语言训练》中就记载了在语言训练中可以“在教学中，让学生主动建构画面意义，对画面进行“补白”，参与到故事的讲述中来，达成语言训练的目标”，基于上述的儿童语言训练研究，因此在实际的临床中，我们也采用将画面分割呈若干元素，采用将不同的元素加入到画面中，引导儿童的认知以及沟通，从而达到训练其目的，目前我们采用的方式一般为打印出图画背景、然后将画面的元素剪裁出来，通过引导人员或者儿童自行加入去引导沟通，说出图画所要表达的内容，但是，目前，这种方式难以形成系统的康复教学目的，由于此方式未形成具有可复制性的产品，难以进行康复训练的普及以及家长进行康复训练的引导，因此，申请人根据本领域经验，意将上述语言康复的方式形成成套的系统的训练玩具产品，对医疗机构的系统康复训练以及家庭的自主引导训练具有重要的意义。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种语障辅助康复装置，该装置能够辅助儿童识字读句并且加强家长与儿童的互动。
[0006]本技术解决上述问题所采用的技术方案是：一种语障辅助康复装置，包括盒体、印制有若干场景的场景部件以及若干与场景适配印制有动物、植物、人物任一卡通形象
的元素部件，所述的盒体前侧设置有抽屉用于放置元素部件，所述的盒体的前端开设有开口用于显示场景部件，开口的后方设置有固定在盒体上的背板，所述的元素部件通过磁性吸附在背板上。
[0007]上述技术方案中，优选地，所述场景部件集成绕卷设置在两根辊筒上，所述的辊筒适配设置有绕卷部件，绕卷部件包括若干转动设置在盒体上的主动辊轴和从动辊轴，主动辊轴和从动辊轴均呈竖直设置，辊筒套设在其中两根主动辊轴上，其中两根从动辊轴呈对称设置在背板的左右两侧。
[0008]上述技术方案中，优选地，所述的绕卷部件采用驱动部件进行驱动，驱动部件包括电机和同步带，电机固定在盒体内，电机的输出轴固定有同步齿轮，且套设有辊筒的两根辊轴的上也固定有同步齿轮，同步带同时套设在三个同步齿轮上。
[0009]上述技术方案中，优选地，所述的盒体设置有第一腔体和第二腔体，所述的第一腔体用于适配安装绕卷部件和场景部件，所述的第二腔体用于容纳辊筒，所述的第一腔体与第二腔体分别设置有适配的第一盖体和第二盖体。
[0010]上述技术方案中，优选地，所述场景部件采用背胶PP合成纸印制而成。
[0011]本技术与现有技术相比，具有以下优点和效果：
[0012]本技术通过可转动替换的场景部件以及与场景部件上的图画相适配的若干元素部件，可以供儿童动脑思考后动手将积木放置在场景部件上合适的位置上，能够激发语障儿童动脑动手的兴趣，从而提高语障儿童的学习能力以及注意力，实现辅助治疗的成效，同时，家长也能使用本装置教授语障儿童不同场景部件和元素部件搭配后的知识，加强家长与儿童之间的互动对话，有利于儿童的语言训练以及健康成长，本产品采用盒体结构紧凑，具有容纳功能，且可适配的场景多样，多系统的培养适应性好，便于规模化系统化的进行生产，便于适用于康复以及家庭的普及推广。
附图说明
[0013]图1是本技术实施例语障辅助康复装置的爆炸图。
[0014]图2是图1中盒体的俯视图。
[0015]图3是本技术实施例语障辅助康复装置的驱动部件的示意图。
[0016]其中，盒体1，开口12，场景部件2，辊筒21，主动辊轴22，从动辊轴23，元素部件3，抽屉31，背板4，电机5，同步带51，同步齿轮52，第一腔体6，第一盖体61，第二腔体7，第二盖体71。
具体实施方式
[0017]下面结合附图并通过实施例对本技术作进一步的详细说明，以下实施例是对本技术的解释而本技术并不局限于以下实施例。
[0018]参见图1
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图3，本实施例语障辅助康复装置，包括盒体1、印制有若干场景的场景部件2以及若干与场景适配印制有动物、植物、人物任一卡通形象的元素部件3，所述的盒体1前侧设置有抽屉31用于放置元素部件3，所述的盒体1的前端开设有开口12用于显示场景部件2，开口12的后方设置有固定在盒体1上的背板4，所述的元素部件3通过磁性吸附在背板4上。
[0019]本产品中，场景部件2是反映训练的场景的背景板，例如：户外背景、家庭室内背景，而元素部件3则采用印制有动物、植物、人物任一卡通形象(元素可适配涉及不同的动物、不同的植物、不同的人物以及人物不同的表情动作)，在盒体1前侧设置有抽屉31用于放置元素部件3，在训练时候，将盒体1的抽屉31抽出，将元素部件3放置于抽屉31板上，首先康复引导员或者家长可将元素部件3放置于场景部件2的对应位置，首先是康复引导员或者家长自行说出放置的元素部件3是什么、然后配套一些场景说明，让儿童明白场景与元素部件3的配套，进阶训练中，可以让儿童自行将各类不同的元素部件3放置于场景部件2中，让儿童自行进行语言组织进行反映出场景说明，而康复引导员或者家长在此过程中进行引导，通过场景部件2于元素部件3的配合，形成多种场景，从而使得在过程中，儿童的语言得到系统有效的训练，本产品中，盒体1可用于容纳场景部件2和元素部件3，而场景部件2和元素部件3可根据儿童的智力阶段进行适配多个系列，便于医疗康复机构或者家长进行选用。
[0020]同时，抽屉31用来收纳元素部件3，减少元素部件3遗本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语障辅助康复装置，其特征在于：包括盒体、印制有若干场景的场景部件以及若干与场景适配印制有动物、植物、人物任一卡通形象的元素部件，所述的盒体前侧设置有抽屉用于放置元素部件，所述的盒体的前端开设有开口用于显示场景部件，开口的后方设置有固定在盒体上的背板，所述的元素部件通过磁性吸附在背板上。2.根据权利要求1所述的语障辅助康复装置，其特征在于：所述场景部件集成绕卷设置在两根辊筒上，所述的辊筒适配设置有绕卷部件，绕卷部件包括若干转动设置在盒体上的主动辊轴和从动辊轴，主动辊轴和从动辊轴均呈竖直设置，辊筒套设在其中两根主动辊轴上，其中两根从动辊轴呈对称设置在背板的左右两...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘洋，郭岚敏，郭津，刘天琪，贾慧茹，王亚男，王峤，周丽，梁桐桐，聂颖，
申请(专利权)人：佳木斯大学，
类型：新型
国别省市：