一种多功能课桌制造技术

一种多功能课桌，涉及课桌相关领域，包括两个相同的支撑架，每个所述支撑架由两部分组成，一部分为与地面平行的横管，另一部分为与所述横管带有一定角度的竖管，两个所述支撑架之间固定设有连接管，从而使两个所述支撑架之间固定，从而使其成为一个整体，所述竖管上安装设有升降机构，所述升降机构上端安装设有放置台，所述放置台后侧安装设有放置机构，从而能够对学习使用的ipad进行放置，本实用新型专利技术通过在课桌面板上安装放置架，能够对学习用具进行竖直方向的放置，进而更加便于学习效率，同时能够防止桌面上的物品掉落。时能够防止桌面上的物品掉落。时能够防止桌面上的物品掉落。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能课桌


[0001]本技术涉及课桌相关领域，尤其是一种多功能课桌。

技术介绍

[0002]课桌是一种使用广泛的教学基础设施，是学生离不开的一种教学必需设备。它的作用是配合不同年龄段学生的身体状况，给学生提供一个舒适的学习平台，但现有的课桌桌面没有使学习资料竖向放置的地方，从而不能够对ipad等学习用具进行竖向放置，同时现有的桌面容易使桌面上的物品掉落。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种多功能课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]本技术解决其技术问题是采取以下技术方案实现的：
[0005]一种多功能课桌，包括两个相同的支撑架，每个所述支撑架由两部分组成，一部分为与地面平行的横管，另一部分为与所述横管带有一定角度的竖管，两个所述支撑架之间固定设有连接管，从而使两个所述支撑架之间固定，从而使其成为一个整体，所述竖管上安装设有升降机构，所述升降机构上端安装设有放置台，所述放置台后侧安装设有放置机构，从而能够对学习使用的ipad进行放置。
[0006]作为优选，所述放置台包括上端的面板以及下端的书斗，所述面板的长度以及宽度均大于所述书斗，从而使其在进行安装时，所述面板留有一定宽度的边缘，且所述书斗的前端带有开口，从而能够对书本进行放置，所述书斗左右两侧带有卡合槽，所述卡合槽上带有螺纹孔。
[0007]作为优选，所述放置机构包括与所述面板固定连接的放置架，所述放置架左右两侧分别与所述面板贴合，进而使其与所述面板固定连接，所述放置架后侧与所述面板之间形成一个向下的凹槽，从而能够对学习使用的ipad进行放置，同时能够防止东西掉落。
[0008]作为优选，所述升降机构包括升降腿，所述升降腿内部为空心结构，从而能够在所述支撑架上端的竖管上进行上下方向的滑动，且所述支撑架上竖管带有凹槽，所述升降腿上端能够与所述放置台下端的书斗进行卡合，进而再通过螺栓使其进行固定，进而当所述升降腿进行上下方向的滑动时，能够带动所述放置台进行上下方向的滑动，从而能够对课桌进行高度的调节。
[0009]作为优选，所述升降腿内设有复位腔，所述复位腔内滑动设有复位杆，所述复位杆与所述复位腔内壁之间连接设有复位弹簧，所述复位杆的右侧固定设有拉手，所述拉手的下端固定设有卡合杆，所述卡合杆能够与所述竖管上的凹槽进行卡合，从而限制所述竖管的相对移动，当拉动所述拉手时，能够使所述卡合杆与所述竖管上的凹槽不在进行卡合，进而能够使所述升降腿进行上下方向的移动。
[0010]作为优选，所述支撑架横管前端分别安装设有脚套，所述支撑架横管后端分别安
装设有滚轮，进而便于所述课桌的移动，所述支撑架之间还安装设有挂篮，所述挂篮两端与所述支撑架之间滑动安装，从而能够使其安装方便简单有效避免螺丝松动与人为拆卸使用简单安全。
[0011]本技术的优点和积极效果是：
[0012]1、本技术通过在课桌面板上安装放置架，能够对学习用具进行竖直方向的放置，进而更加便于学习效率，同时能够防止桌面上的物品掉落。
附图说明
[0013]下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。
[0014]图1为本技术一种多功能课桌整体的三维结构示意图；
[0015]图2为本技术一种多功能课桌俯视结构示意图；
[0016]图3为本技术图1中升降腿剖视结构示意图；
[0017]图4为本技术图3中A处放大结构示意图。
[0018]附图中标记分述如下：11、支撑架；12、脚套；13、滚轮；14、挂篮；15、升降腿；17、复位腔；18、复位杆；19、复位弹簧；20、拉手；21、卡合杆；22、放置台；23、放置架。
具体实施方式
[0019]现在结合附图对本技术作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本技术的基本结构，因此其仅显示与本技术有关的构成。
[0020]下面结合图1
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4对本技术进行详细说明，其中，为叙述方便，现对下文所说的方位规定如下：下文所说的上下左右前后方向与图1视图方向的前后左右上下的方向一致，图1为本技术装置的正视图，图1所示方向与本技术装置正视方向的前后左右上下方向一致。
[0021]以下结合附图对本技术实施例做进一步详述：
[0022]请参阅图1
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4，本技术提供的一种实施例：一种多功能课桌，包括两个相同的支撑架11，每个所述支撑架11由两部分组成，一部分为与地面平行的横管，另一部分为与所述横管带有一定角度的竖管，两个所述支撑架11之间固定设有连接管，从而使两个所述支撑架11之间固定，从而使其成为一个整体，所述竖管上安装设有升降机构，所述升降机构上端安装设有放置台22，所述放置台22后侧安装设有放置机构，从而能够对学习使用的ipad进行放置。
[0023]另外，在一种实施例中，所述放置台22包括上端的面板以及下端的书斗，所述面板的长度以及宽度均大于所述书斗，从而使其在进行安装时，所述面板留有一定宽度的边缘，且所述书斗的前端带有开口，从而能够对书本进行放置，所述书斗左右两侧带有卡合槽，所述卡合槽上带有螺纹孔。
[0024]另外，在一种实施例中，所述放置机构包括与所述面板固定连接的放置架23，所述放置架23左右两侧分别与所述面板贴合，进而使其与所述面板固定连接，所述放置架23后侧与所述面板之间形成一个向下的凹槽，从而能够对学习使用的ipad进行放置，同时能够防止东西掉落。
[0025]另外，在一种实施例中，所述升降机构包括升降腿15，所述升降腿15内部为空心结
构，从而能够在所述支撑架11上端的竖管上进行上下方向的滑动，且所述支撑架11上竖管带有凹槽，所述升降腿15上端能够与所述放置台22下端的书斗进行卡合，进而再通过螺栓使其进行固定，进而当所述升降腿15进行上下方向的滑动时，能够带动所述放置台22进行上下方向的滑动，从而能够对课桌进行高度的调节。
[0026]另外，在一种实施例中，所述升降腿15内设有复位腔17，所述复位腔17内滑动设有复位杆18，所述复位杆18与所述复位腔17内壁之间连接设有复位弹簧19，所述复位杆18的右侧固定设有拉手20，所述拉手20的下端固定设有卡合杆21，所述卡合杆21能够与所述竖管上的凹槽进行卡合，从而限制所述竖管的相对移动，当拉动所述拉手20时，能够使所述卡合杆21与所述竖管上的凹槽不在进行卡合，进而能够使所述升降腿15进行上下方向的移动。
[0027]另外，在一种实施例中，所述支撑架11横管前端分别安装设有脚套12，所述支撑架11横管后端分别安装设有滚轮13，进而便于所述课桌的移动，所述支撑架11之间还安装设有挂篮14，所述挂篮14两端与所述支撑架11之间滑动安装，从而能够使其安装方便简单有效避免螺丝松动与人为拆卸使用简单安全。
[0028]具体实施时，当对课桌进行高度调节时，手动的拉动拉手20，从本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能课桌，包括两个相同的支撑架(11)，其特征在于：每个所述支撑架(11)由两部分组成，一部分为与地面平行的横管，另一部分为与所述横管带有一定角度的竖管，两个所述支撑架(11)之间固定设有连接管，所述竖管上安装设有升降机构，所述升降机构上端安装设有放置台(22)，所述放置台(22)后侧安装设有放置机构。2.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征在于：所述放置台(22)包括上端的面板以及下端的书斗，所述面板的长度以及宽度均大于所述书斗，从而使其在进行安装时，所述面板留有一定宽度的边缘，且所述书斗的前端带有开口，所述书斗左右两侧带有卡合槽，所述卡合槽上带有螺纹孔。3.根据权利要求2所述的一种多功能课桌，其特征在于：所述放置机构包括与所述面板固定连接的放置架(23)，所述放置架(23)左右两侧分别与所述面板贴合，所述放置架(23)后侧与...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱振，
申请(专利权)人：浙江荣华家具有限公司，
类型：新型
国别省市：