一种课本支撑组件制造技术

本实用新型专利技术公开了一种课本支撑组件，包括板体，所述板体底部设置有托架，在所述托架相对侧，所述板体上固定设置有多个第一磁吸块，所述板体上端贯穿设置有滑杆，所述滑杆上对应托架同侧的一端活动设置有挡杆且固定设置有挡片，所述挡杆与挡片之间连接有套设在滑杆上的弹簧，所述滑杆另一端固定设置有第二磁吸块。本实用新型专利技术通过设置第一磁吸块，可将板体吸附固定在可磁吸的黑板上，接着，展开的课本可支托在托架上，再通过挡杆活动压覆在课本上侧的拐角位置，并使第二磁吸块也与黑板吸附后，则弹簧压缩，而使挡杆稳定压实课本拐角，进一步固定了课本，也防止了课本翻页，从而可方便课堂画图使用。便课堂画图使用。便课堂画图使用。

【技术实现步骤摘要】
一种课本支撑组件


[0001]本技术涉及课堂工具
，具体涉及一种课本支撑组件。

技术介绍

[0002]课本，通俗的说就是在学校使用的书籍，也叫“教材”或“教科书”。它是教师教育学生的蓝本，也是师生进行教学互动必不可缺少的工具。
[0003]在数学教学中，包含有几何类的教学部分，往往需要教师结合教材在黑板上画图，现有技术中，有教师会一手拿着课本或教材，然后一手画图，容易使画图不规范。也有教师会将课本或教材放在讲台上，然后双手尺规作图，但这样可能会使教师反复转身观看课本，且课本因缺少固定而易发生翻页，因此亟需一种课本支撑组件解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是提供课本支撑组件，以解决现有技术中的上述不足之处。
[0005]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种课本支撑组件，包括板体，所述板体底部设置有托架，在所述托架相对侧，所述板体上固定设置有多个第一磁吸块，所述板体上端贯穿设置有滑杆，所述滑杆上对应托架同侧的一端活动设置有挡杆且固定设置有挡片，所述挡杆与挡片之间连接有套设在滑杆上的弹簧，所述滑杆另一端固定设置有第二磁吸块。
[0007]优选的，所述板体包括基板以及与基板活动连接的伸缩板。
[0008]优选的，所述基板内设置有滑移槽，所述伸缩板一端活动嵌入滑移槽内且设置有两个相对的滑移凸。
[0009]优选的，所述伸缩板伸出基板的端部设置有条板，所述条板上设置有用于限位伸缩板在完全收缩状态的限位组件。
[0010]优选的，所述限位组件包括条板上设置的凸体，所述挡杆端部设置有与凸体相匹配的卡孔。
[0011]优选的，所述滑杆对称设置有两个。
[0012]在上述技术方案中，本技术的有益效果是：
[0013]该课本支撑组件通过设置第一磁吸块，可将板体吸附固定在可磁吸的黑板上，接着，展开的课本可支托在托架上，再通过挡杆活动压覆在课本上侧的拐角位置，并使第二磁吸块也与黑板吸附后，则弹簧压缩，而使挡杆稳定压实课本拐角，进一步固定了课本，也防止了课本翻页，从而可方便课堂画图使用，无需教师手持，也无需教师转身观看，提高了实用性。
[0014]应当理解，前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。
[0015]本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1为本技术实施例提供的正面整体结构示意图；
[0018]图2为本技术实施例提供的背面整体结构示意图；
[0019]图3为本技术实施例提供的正视结构示意图；
[0020]图4为本技术实施例提供的正视剖面结构示意图；
[0021]图5为本技术实施例提供的伸缩板收缩时的侧视剖面结构示意图。
[0022]附图标记说明：
[0023]1、板体；2、托架；3、第一磁吸块；4、滑杆；5、挡杆；6、挡片；7、弹簧；8、第二磁吸块；9、凸体；10、卡孔；11、基板；12、伸缩板；13、滑移槽；14、滑移凸；15、条板。
具体实施方式
[0024]为使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。
[0025]请参阅图1
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5，本技术实施例提供的一种课本支撑组件，包括板体1，板体1底部设置有托架2，在托架2相对侧，板体1上固定设置有多个第一磁吸块3，板体1上端贯穿设置有滑杆4，滑杆4上对应托架2同侧的一端活动设置有挡杆5且固定设置有挡片6，挡杆5与挡片6之间连接有套设在滑杆4上的弹簧7，滑杆4另一端固定设置有第二磁吸块8。
[0026]具体的，板体1用于固定在黑板上并作为支撑课本的基础组成；托架2呈L字形，用于支托课本底部，并且限位课本打开的状态；多个第一磁吸块3的吸附面共面，可同时吸附在黑板上；滑杆4对称设置有两个，贯穿板体1的同时也可进行转动；挡杆5一端活动套设在滑杆4上，挡片6固定在滑杆4端部；弹簧7的设置，保持推动挡杆5远离挡片6，也就使挡杆5贴合板体1表面，挡片6远离板体1表面；第二磁吸块8在弹簧7不受力时，非磁吸的一侧也贴合到板体1表面，且磁吸的一侧相对板体1表面高度不超过第一磁吸块3的磁吸面高度。本技术方案在实际使用中，板体1先借助第一磁吸块3吸附固定在黑板上，然后将打开的课本底部支托在托架2上，将课本上端的拐角塞到板体1与挡杆5之间，再按压挡片6，使滑杆4推动第二磁吸块8吸附到黑板上，于是，弹簧7受挤压压缩以对挡杆5施力，挡杆5可稳定压覆在书本拐角，进一步固定了课本，也防止了课本翻页。
[0027]与现有技术相比，本技术实施例提出的一种课本支撑组件通过设置第一磁吸块3，可将板体1吸附固定在可磁吸的黑板上，接着，展开的课本可支托在托架2上，再通过挡杆5活动压覆在课本上侧的拐角位置，并使第二磁吸块8也与黑板吸附后，则弹簧7压缩，而使挡杆5稳定压实课本拐角，进一步固定了课本，也防止了课本翻页，从而可方便课堂画图使用，无需教师手持，也无需教师转身观看，提高了实用性。
[0028]作为本实施例的优选技术方案，板体1包括基板11以及与基板11活动连接的伸缩板12，具体的，基板11内设置有滑移槽13，伸缩板12一端活动嵌入滑移槽13内且设置有两个
相对的滑移凸14。伸缩板12缩入滑移槽13内，可缩小板体1的整体大小，方便不使用时的存放；第一磁吸块3在基板11以及伸缩板12上均有分布，继而可在伸缩板12保持伸展时，通过基板11与伸缩板12磁吸在黑板上以固定整体大小。滑移槽13的边侧设置有与滑移凸14相匹配的沟槽，限位滑移凸14离开，即避免伸缩板12与基板11脱离。
[0029]作为本实施例的优选技术方案，伸缩板12伸出基板11的端部设置有条板15，条板15上设置有用于限位伸缩板12在完全收缩状态的限位组件，具体的，托架2固定在条板15上，进一步的，在伸缩板12上分布的第一磁吸块3固定在条板15上，不影响伸缩板12伸缩。限位组件可使伸缩板12的收缩状态保持，无需再依靠磁吸作用保持。
[0030]作为本实施例的优选技术方案，限位组件包括条板15上设置的凸体9，挡杆5端部设置有与凸体9相匹配的卡孔10，具体的，挡杆5的长度与伸缩板12完全收缩时的滑杆4和凸体9之间的距离相匹配。本技术本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种课本支撑组件，其特征在于，包括板体(1)，所述板体(1)底部设置有托架(2)，在所述托架(2)相对侧，所述板体(1)上固定设置有多个第一磁吸块(3)，所述板体(1)上端贯穿设置有滑杆(4)，所述滑杆(4)上对应托架(2)同侧的一端活动设置有挡杆(5)且固定设置有挡片(6)，所述挡杆(5)与挡片(6)之间连接有套设在滑杆(4)上的弹簧(7)，所述滑杆(4)另一端固定设置有第二磁吸块(8)。2.根据权利要求1所述的课本支撑组件，其特征在于，所述板体(1)包括基板(11)以及与基板(11)活动连接的伸缩板(12)。3.根据权利要求2所述的课本支撑组件，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵宏，
申请(专利权)人：赵宏，
类型：新型
国别省市：