一种便于收纳的数学绘图器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于收纳的数学绘图器，包括底框，底框内开设有置物槽，底框通过铰链转动连接有封板，封板内固定连接黑板，封板远离黑板一侧固定连接有铁块，底框上设置有斜面，底框的斜面上固定连接有磁吸块，置物槽内固定连接有支撑块，支撑块通过转轴转动连接有限位板，限位板上固定连接有卡条，底框靠近卡条一侧插接有弹簧限位杆，封板远离黑板一侧固定连接有第一斜块，磁吸块接触铁块时，第一斜块接触有第二斜块，本实用新型专利技术通过将小桌板配合底框和封板形成一个可以手提移动的手提箱，同时需要收纳时，可以将数学绘图器放置在置物槽内，并通过限位板及垫块进行限位，能够提升对于数学绘图器的收纳，便于移动。便于移动。便于移动。

【技术实现步骤摘要】
一种便于收纳的数学绘图器


[0001]本技术涉及数学绘图器
，具体涉及一种便于收纳的数学绘图器。

技术介绍

[0002]数学绘图器是指量角器、角规、三角尺和小黑板等等，通常在数学领域，老师经常会使用这些数学绘图器来进行绘图，并以具备一定结构的图形来提升学生对于数学的理解。
[0003]根据中国专利公开号为CN209126385U的“一种便于绘图操作的数学绘图板”，其所描述的主要是通过设置第一标尺和第二标尺，能够建立支脚坐标系，且通过第一卷尺和第二卷尺，方便绘制及度量直线或者查找坐标位置，可以通过圆规方便绘制圆形，然后通过调节测量杆两端长度，调节圆的半径，为数学教学提供了方便，在此过程中，由于授课所需要的数学绘图器众多，形状又各异，且多为木质结构，导致在授课完成后导师对数学绘图器进行收纳时会增加收纳的厚度，收纳不便。
[0004]因此提出一种便于收纳的数学绘图器，以便解决在此过程中，由于授课所需要的数学绘图器众多，形状又各异，且多为木质结构，导致在授课完成后导师对数学绘图器进行收纳时会增加收纳的厚度，收纳不便的问题。

技术实现思路

[0005]本技术要解决的技术问题：需要收纳的数学绘图器众多，收纳不便，因此提出一种便于收纳的数学绘图器。
[0006]本技术解决技术问题采用的技术方案是：一种便于收纳的数学绘图器，包括底框，所述底框内开设有置物槽，所述底框通过铰链转动连接有封板，所述封板内固定连接黑板，所述封板远离黑板一侧固定连接有铁块，所述底框上设置有斜面，所述底框的斜面上固定连接有磁吸块，所述置物槽内固定连接有支撑块，所述支撑块通过转轴转动连接有限位板，所述限位板上固定连接有卡条，所述底框靠近卡条一侧插接有弹簧限位杆。
[0007]作为本技术的一种优选的技术方案，所述封板远离黑板一侧固定连接有第一斜块，所述磁吸块接触铁块时，第一斜块接触有第二斜块，所述第二斜块上固定连接有插杆，所述插杆上套接有管套，所述管套通过转轴转动连接有衔接板，所述底框远离置物槽一侧开设有U型槽，所述衔接板固定连接在U型槽内，便于提升授课时使用黑板的稳定性。
[0008]作为本技术的一种优选的技术方案，所述插杆底侧插接有弹簧顶针，所述弹簧顶针的端头插接管套上侧，能够便于限位插杆及管套的长度。
[0009]作为本技术的一种优选的技术方案，所述U型槽内远离衔接板一侧固定连接有卡块，所述卡块与第二斜块倾斜面一致，能够便于对插杆及管套进行收纳。
[0010]作为本技术的一种优选的技术方案，所述限位板上侧固定连接有垫块，所述垫块由橡胶材质构成，能够进一步限位众多数学绘图器的位置，减少晃动。
[0011]本技术具有以下优点：通过将小桌板配合底框和封板形成一个可以手提移动
的手提箱，同时需要收纳时，可以将数学绘图器放置在置物槽内，并通过限位板及垫块进行限位，能够提升对于数学绘图器的收纳，便于移动。
附图说明
[0012]图1是本技术一优选实施例的一种便于收纳的数学绘图器的侧视剖视结构示意图；
[0013]图2是本技术一优选实施例的一种便于收纳的数学绘图器的三维立体展开结构示意图；
[0014]图3是本技术一优选实施例的一种便于收纳的数学绘图器的三维立体结构示意图。
[0015]附图标记说明：1、底框；2、置物槽；3、铰链；4、封板；5、黑板；6、磁吸块；7、铁块；8、第一斜块；9、第二斜块；10、插杆；11、管套；12、弹簧顶针；13、衔接板；14、U型槽；15、卡块；16、支撑块；17、限位板；18、垫块；19、卡条；20、弹簧限位杆。
具体实施方式
[0016]下面结合附图对本技术作进一步说明。
[0017]请结合参阅图1
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3所示的一种便于收纳的数学绘图器，包括底框1，底框1内开设有置物槽2，置物槽2内可以放置量角器、角规、三角尺等等数学绘图器，底框1通过铰链3转动连接有封板4，封板4内固定连接黑板5，封板4远离黑板5一侧固定连接有铁块7，铁块7与磁吸块6相互吸附，实现稳定限位，底框1上设置有斜面，斜面能够便于封板4翻转时对封板4提供支撑，底框1的斜面上固定连接有磁吸块6，置物槽2内固定连接有支撑块16，支撑块16通过转轴转动连接有限位板17，限位板17上固定连接有卡条19，底框1靠近卡条19一侧插接有弹簧限位杆20，通过弹簧限位杆20接触卡条19的边缘，从而实现对于卡条19及限位板17的限位，从而对数学绘图器械进行限位，同时封板4展开，能够便于用数学绘图器进行绘图，便于学生理解，同时能够便于移动。
[0018]其中，U型槽14固定连接衔接板13，U型槽14位于底框1一侧，衔接板13通过转轴转动连接管套11，管套11套接插杆10上，插杆10固定连接第二斜块9，当磁吸块6接触铁块7时第二斜块9接触第一斜块8，第一斜块8固定连接封板4上，通过翻转封板4，使得封板4一侧与底框1斜面接触，使得磁吸块6吸附铁块7，配合斜面对封板4进行支撑，使得黑板5处于展开状态，便于用数学绘图器进行绘图，便于学生的理解。
[0019]其中，管套11上侧插接有弹簧顶针12的端头，弹簧顶针12插接插杆10底侧，能够在展开时提供限位，防止插杆10回弹。
[0020]其中，第二斜块9与卡块15的倾斜面一致，卡块15固定连接U型槽14，能够在管套11与插杆10重叠时提供收纳。
[0021]其中，垫块18固定连接在限位板17上侧，垫块18由橡胶材质构成，通过弹性挤压，进一步限位数学绘图器的位置，提升稳定性。
[0022]工作方式：将量角器、角规、三角尺等等数学绘图器放置在置物槽2内，并通过限位板17配合弹簧限位杆20进行限位，再通过垫块18提供进一步的限位，能够便于将数学绘图器收纳，然后移动至教学地点后，转动封板4至与底框1斜面接触，然后磁吸块6接触铁块7，
黑板5处于展开状态，便于数学绘图器进行绘图，然后将插杆10及管套11自U型槽14内转动展开，并使得弹簧顶针12插接管套11，然后第二斜块9与第一斜块8接触，提供稳定支撑，便于展开教学。
[0023]以上仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。
[0024]本技术中其他未详述部分均属于现有技术，故在此不再赘述。
[0025]最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于收纳的数学绘图器，包括底框(1)，其特征在于，所述底框(1)内开设有置物槽(2)，所述底框(1)通过铰链(3)转动连接有封板(4)，所述封板(4)内固定连接黑板(5)，所述封板(4)远离黑板(5)一侧固定连接有铁块(7)，所述底框(1)上设置有斜面，所述底框(1)的斜面上固定连接有磁吸块(6)，所述置物槽(2)内固定连接有支撑块(16)，所述支撑块(16)通过转轴转动连接有限位板(17)，所述限位板(17)上固定连接有卡条(19)，所述底框(1)靠近卡条(19)一侧插接有弹簧限位杆(20)。2.如权利要求1所述的一种便于收纳的数学绘图器，其特征在于，所述封板(4)远离黑板(5)一侧固定连接有第一斜块(8)，所述磁吸块(6)接触铁块(7)时，第一斜块(8)接触有第二斜块(9)，所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：李强，
申请(专利权)人：滁州市机电工程学校，
类型：新型
国别省市：