一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅制造技术

本实用新型专利技术提供了一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，涉及学生桌椅技术领域，包括课桌和课椅，所述课桌的底部设置有第一升降腿，课椅设置于所述课桌的一侧，所述课桌与所述课椅分体式设置，所述课椅能够调节其与所述课桌之间的间距，所述课椅的底部设置有第二升降腿，所述课椅及课桌还设置有躺休组件，将课桌、课椅的椅腿设置为可按中小学课桌椅10个型号标准调节桌面高、椅面高度的升降腿，椅靠背可前后滑动的可调节椅面深度，椅脚前端设置有滚轮，椅脚前轮可以通过前后滑动的方式调节课椅与课桌之间的间距，当课桌的桌面升高时，课桌底部具有更大的空间，配合课椅的躺休组件，使学生躺在课椅上午休，更有利于学生的身体的健康成长。健康成长。健康成长。

【技术实现步骤摘要】
一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅


[0001]本技术涉及学生桌椅
，尤其是涉及一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅。

技术介绍

[0002]根据《GB/T 3976
‑
2014》等相关标准要求，中小学应充分考虑学生的身高差异，为不同身高的学生配备的不同规格尺寸的课桌椅，国家标准指定了10种固定型号，不同的型号对课桌的桌面高度以及课椅的座面高度均做了不同的要求，现有的课桌课椅的尺寸大多数都相对固定，也有一部分的课桌课椅也采用升降结构用于调节课桌课椅的纵向高度，但调节按标准型号不全，特别是低年级1、2、3年级需的10号、9号、8号目前无法按标准调节、不适合身高的标准是造成学生趴伏近距离桌面用眼习惯养成的主要原因，为健康成长的少年儿童带来健康隐患；
[0003]本申请人发现现有技术至少存在以下技术问题：现有的课桌课椅可以调节的组件有限，桌椅不能很好的实现全幅度调节，椅子也不能放平，桌子面板调整幅度不足，桌腿设计不合理有挡腿或挡脚缺陷，还不方便升降标准达标，学生午休时很不方便，不利于学生身体成长。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，至少解决现有技术中存在的现有的课桌课椅结构相对固定且或不能10个型号标准调节，不便于学生午休的技术问题。本技术提供的诸多技术方案中的优选技术方案所能产生的诸多技术效果详见下文阐述。
[0005]为实现上述目的，本技术提供了以下技术方案：
[0006]本技术提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，包括
[0007]课桌，所述课桌的底部设置有第一升降腿；
[0008]课椅，设置于所述课桌的一侧，所述课桌与所述课椅分体式设置，所述课椅能够调节其与所述课桌之间的间距，所述课椅的底部设置有第二升降腿，所述课椅还设置有躺休组件。
[0009]根据本技术提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述课桌包括桌面、桌斗和桌脚；
[0010]所述桌面的底部固定设置有所述桌斗，所述桌斗的内部穿设有传动轴，所述桌斗内的传动轴与所述第一升降腿的一端传动连接，所述第一升降腿的另一端与所述桌脚的上端固定连接。
[0011]根据本技术提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述课桌的底部对称设置有两个所述第一升降腿，所述第一升降腿设置于远离所述课椅的一侧。
[0012]根据本技术提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述桌脚呈长条
状设置。
[0013]根据本技术提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述课椅包括座面、座面支架和椅脚；
[0014]所述座面的底部设置有所述座面支架，所述座面支架的底部与所述第二升降腿的一端连接，所述第二升降腿的另一端与所述椅脚固定连接，所述第二升降腿设置于靠近所述课桌的一侧，所述第二升降腿与所述第一升降腿对应设置，所述第二升降腿的结构与所述第一升降腿相同。
[0015]根据本技术提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述椅脚呈条状设置，所述椅脚远离所述课桌的一端设置有椅脚垫，所述椅脚靠近所述课桌的一端设置滑轮。
[0016]根据本技术提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述躺休组件包括靠背、连接件、支撑板、连接杆和延伸板；
[0017]所述连接件的一端与所述靠背固定连接，所述连接件的另一端与所述座面支架的一端铰接，所述座面支架的另一端与所述支撑板铰接。
[0018]根据本技术提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述第一升降腿远离所述课椅的一侧设置有所述连接杆，所述连接杆水平设置，所述连接杆的两端分别与两侧的所述第一升降腿的外部固定连接。
[0019]根据本技术提供的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，所述连接杆呈U形设置，所述连接杆上铰接有所述延伸板。
[0020]本技术实施例中的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果之一：
[0021]将课桌和课椅的桌腿均设置为可以可按中小学课桌椅10个型号标准调节桌面高度的升降腿，使课桌桌面高度可以满足不同使用要求，将课椅的椅腿设置为可按中小学课桌椅10个型号标准调节椅面高度的升降腿，靠背可前后滑动的可调节椅面深度，椅脚前端设置有滚轮，椅脚前轮可以通过前后滑动的方式调节课椅与课桌之间的间距，整个课桌椅根据学生身高可标准调节至身高标准适配的桌面高度、桌下净空高度、椅面高度、椅面深度、桌椅距离；当需要躺休时，配合课桌、课椅的躺休组件，当课桌的桌面升高时，课桌底部具有更大的空间，配合课椅的躺休组件，使学生躺在课椅上午休，更有利于学生的身体的健康成长。
附图说明
[0022]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0023]图1是本技术的课桌椅躺休状态示意图；
[0024]图2是本技术的课桌椅结构；
[0025]图3是本技术的升降腿及延伸板结构示意图。
[0026]图中：1
‑
课桌，11
‑
桌面，12
‑
桌斗，13
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桌脚，2
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课椅，21
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座面，22
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座面支架，23
‑
椅脚，231
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椅脚垫，232
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滑轮，3
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第一升降腿，4
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第二升降腿，5
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躺休组件，51
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靠背，52
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连接
件，53
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支撑板，54
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连接杆，55
‑
延伸板。
具体实施方式
[0027]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本技术所保护的范围。
[0028]本技术为可10个型号健康标准功能调节并可放平躺休的课桌椅套装，可交接的参数包括：桌面高、桌下净空高，椅面高、椅面深，桌椅间距，易达标，同时可躺休，满足不同年级的健康标准调节功能需求，同时满足在校学生可以原座位上轻松调整可躺下午休的功能需求，为下午的良好的精神状态学习提供保障。
[0029]如图1
‑
3所示，本技术提供了一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，包括
[0030]课桌1，课桌1的底部设置有第一升降腿3，具体实施时，第一升降腿3可以本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，包括课桌(1)，所述课桌(1)的底部设置有第一升降腿(3)；课椅(2)，设置于所述课桌(1)的一侧，所述课桌(1)与所述课椅(2)分体式设置，所述课椅(2)能够调节其与所述课桌(1)之间的间距，所述课椅(2)的底部设置有第二升降腿(4)，所述课椅(2)还设置有躺休组件(5)。2.根据权利要求1所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述课桌(1)包括桌面(11)、桌斗(12)和桌脚(13)；所述桌面(11)的底部固定设置有所述桌斗(12)，所述桌斗(12)的内部穿设有传动轴，所述桌斗(12)内的传动轴与所述第一升降腿(3)的一端传动连接，所述第一升降腿(3)的另一端与所述桌脚(13)的上端固定连接。3.根据权利要求2所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述课桌(1)的底部对称设置有两个所述第一升降腿(3)，所述第一升降腿(3)设置于远离所述课椅(2)的一侧。4.根据权利要求3所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述桌脚(13)呈长条状设置。5.根据权利要求4所述的一种可标准调节并可放平躺休的课桌椅，其特征在于，所述课椅(2)包括座面(21)、座面支架(22)和椅脚(23)；所述座面(21)的底部设置有所述座面支架(22)，所述座面支架(22)的底部与所述第二升降腿(4)的一端...

【专利技术属性】
技术研发人员：王仁义，王凯，王雅，田增强，
申请(专利权)人：陕西视美云科技有限公司，
类型：新型
国别省市：