一种多功能学习桌制造技术

本发明专利技术提供了一种多功能学习桌，该多功能学习桌包括高度可调的桌板本体，所述桌板本体上设有检测装置，所述检测装置包括控制单元、处理单元、存储单元、警告单元以及用于检测学生坐姿的采集元件，所述存储单元储存有坐姿信息，所述采集元件采集学生坐姿数据，将所述坐姿数据发送至所述控制单元，所述处理单元将所述坐姿数据与所述坐姿信息进行比对，所述坐姿数据和所述坐姿信息的差值超出设定阈值时，所述控制单元控制所述警告单元发出语音警告。本发明专利技术的多功能学习桌，利用采集元件采集学生坐姿数据，并通过控制单元、处理单元以及警告单元对学生进行提示，以规范学生坐姿，提高学生使用学习桌的舒适度。使用学习桌的舒适度。使用学习桌的舒适度。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能学习桌


[0001]本专利技术涉及学习设备
，特别涉及一种多功能学习桌。

技术介绍

[0002]读书学习是人们不可缺少的活动，尤其学生更是如此。当今社会越来越多的人出现了近视眼、颈椎病、腰椎病、猫腰、驼背、脊柱侧弯等，尤其青少年学生更为严重，这些疾病严重地影响了他(她)们的学习、工作与生活。造成上述严重后果的主要原因是：阅读写作学习时，长时间用手按住书本容易疲劳、眼睛与书本的距离不正确、视线与书本的视角不正确和低头猫腰看书写作等。为了健康舒适地看书写作学习，人们开始使用专业的学习桌看书学习了，但目前市售的专业学习桌只是在高矮升降上、桌面使用角度上和桌面摆设空间上比传统桌子有些发展，但还是因为体积超大、结构复杂、价格超高、桌面上的器具使用功能不全、及缺少实用功能等缺陷影响了普及。
[0003]另外，学习桌一般供学生学习时使用，其结构一般包括桌板和桌腿，学生趴在桌板上写字、画画等，但坐的时间久了，学生会感到腰酸背痛，对学生的身体健康不利且影响学习；因此让学生站坐交替学习也成为近年来所普遍提倡的健康的学习方法，与之对应的学习桌为适应学生站立起来看书、写字或画画，但是桌子和椅子的高度不匹配，调节高度不准确，固定也很不稳定，操作很困难，因此不能有效规范孩子的健康坐姿，容易发生驼背、近视等问题。

技术实现思路

[0004]有鉴于此，本专利技术旨在提出一种多功能学习桌，以规范学生坐姿，提高学生使用学习桌的舒适度。
[0005]为达到上述目的，本专利技术的技术方案是这样实现的：
>[0006]一种多功能学习桌，包括高度可调的桌板本体，所述桌板本体上设有检测装置，所述检测装置包括控制单元、处理单元、存储单元、警告单元以及用于检测学生坐姿的采集元件，所述存储单元储存有坐姿信息，所述采集元件采集学生坐姿数据，将所述坐姿数据发送至所述控制单元，所述处理单元将所述坐姿数据与所述坐姿信息进行比对，所述坐姿数据和所述坐姿信息的差值超出设定阈值时，所述控制单元控制所述警告单元发出语音警告。
[0007]进一步的，所述桌板本体上设有连接电源的台灯，所述检测装置还包括用于检测光线亮度的感光元件，所述感光元件将光信号传递至所述控制单元，所述处理单元处理所述光信号并反馈给所述控制单元，以使所述控制单元根据所述光线亮度调节所述台灯的灯光。
[0008]进一步的，所述桌板本体上设有供学生使用的位置可调的平板电脑，并于所述桌板本体的表面设有与所述平板电脑无线连接的触摸面板。
[0009]进一步的，所述采集元件采用光电传感器，所述感光元件采用亮度传感器。
[0010]进一步的，所述桌板本体上开设有容纳槽，所述容纳槽内设有可伸出或收纳在所
述容纳槽内的折叠架，所述折叠架的端部设有书本架，所述书本架的侧边设有突出的挡条，所述书本架位于所述容纳槽内时，所述书本架与所述桌板本体的表面平齐。
[0011]进一步的，所述书本架长度方向的两端设有压杆，所述压杆的端部固定有具有弹性的压球。
[0012]进一步的，所述桌板本体下方设置有用于调节所述桌板本体高度的电动桌腿。
[0013]进一步的，所述电动桌腿之间连接有固定杆，于所述固定杆上设有铰接的脚踏板，所述脚踏板受力可改变其倾斜角度。
[0014]进一步的，所述脚踏板底面设置有齿条，所述固定杆上设有与所述齿条啮合传动的小齿轮。
[0015]进一步的，所述桌板本体上嵌设有充电插台，所处充电插台旁设有受到外力可以形变的夹线器。
[0016]相对于现有技术，本专利技术具有以下优势：
[0017]本专利技术所述的多功能学习桌，利用采集元件采集学生坐姿数据，并通过控制单元、处理单元以及警告单元对学生及时进行提示，以规范学生坐姿，提高学生使用学习桌的舒适度。
[0018]另外，台灯能够根据环境中的光线实时改变灯光，便于保护学生的眼睛。
[0019]此外，脚踏板的设置，能够提高学生使用学习桌的舒适度，除此之外，在脚踏板和固定杆之间设置的齿条和小齿轮，能够增加脚踏板和固定杆之间的摩擦力，学生使用脚踏板时不易晃动，便于脚踏板角度的调节。
附图说明
[0020]构成本专利技术的一部分的附图，是用来提供对本专利技术的进一步理解，本专利技术的示意性实施例及其说明是用于解释本专利技术，其中涉及到的前后、上下等方位词语仅用于表示相对的位置关系，均不构成对本专利技术的不当限定。在附图中：
[0021]图1为本专利技术实施例所述的多功能学习桌的整体结构示意图；
[0022]图2为本专利技术实施例所述的检测装置的系统框图；
[0023]图3为本专利技术实施例所述的多功能学习桌的部分结构示意图；
[0024]图4为本专利技术实施例所述的书本架的结构示意图；
[0025]图5为本专利技术实施例所述的多功能学习桌的局部结构图；
[0026]图6为本专利技术实施例所述的多功能学习桌的局部结构图；
[0027]图7为本专利技术实施例所述的夹线器的结构示意图。
[0028]附图标记说明：
[0029]1、桌板本体；10、容纳槽；11、电动桌腿；12、滑槽；13、滑块；130、支架夹；20、控制单元；21、处理单元；22、存储单元；23、警告单元；24、采集元件；25、感光元件；2、台灯；3、平板电脑；30、触摸面板；31、调节支架；4、折叠架；40、书本架；400、挡条；401、压杆；402、压球；5、固定杆；50、脚踏板；500、齿条；501、小齿轮；6、充电插台；60、夹线器；600、夹线槽。
具体实施方式
[0030]需要说明的是，在不冲突的情况下，本专利技术中的实施例及实施例中的特征可以相
互组合。
[0031]在本专利技术的描述中，需要说明的是，若出现“上”、“下”、“内”、“外”等指示方位或位置关系的术语，其为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。另外，若出现“第一”、“第二”等术语，其也仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0032]此外，在本专利技术的描述中，除非另有明确的限定，术语“安装”、“相连”、“连接”“连接件”应做广义理解。例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以结合具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。
[0033]下面将参考附图并结合实施例来详细说明本专利技术。
[0034]本实施例涉及一种多功能学习桌，整体结构上，该多功能学习桌包括高度可调的桌板本体1，桌板本体1上设有检测装置，检测装置包括控制单元20、处理单元21、存储单元22、警告单元23以及用于检测学生坐姿的采集元件24，存储单元22储存有坐姿信息，采集元件24采集学生坐姿数据，将坐姿数据发送至控本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能学习桌，包括高度可调的桌板本体(1)，其特征在于：所述桌板本体(1)上设有检测装置，所述检测装置包括控制单元(20)、处理单元(21)、存储单元(22)、警告单元(23)以及用于检测学生坐姿的采集元件(24)，所述存储单元(22)储存有坐姿信息，所述采集元件(24)采集学生坐姿数据，将所述坐姿数据发送至所述控制单元(20)，所述处理单元(21)将所述坐姿数据与所述坐姿信息进行比对，所述坐姿数据和所述坐姿信息的差值超出设定阈值时，所述控制单元(20)控制所述警告单元(23)发出语音警告。2.根据权利要求1所述的多功能学习桌，其特征在于：所述桌板本体(1)上设有连接电源的台灯(2)，所述检测装置还包括用于检测光线亮度的感光元件(25)，所述感光元件(25)将光信号传递至所述控制单元(20)，所述处理单元(21)处理所述光信号并反馈给所述控制单元(20)，以使所述控制单元(20)根据所述光线亮度调节所述台灯(2)的灯光。3.根据权利要求2所述的多功能学习桌，其特征在于：所述桌板本体(1)上设有供学生使用的位置可调的平板电脑(3)，并于所述桌板本体(1)的表面设有与所述平板电脑(3)无线连接的触摸面板(30)。4.根据权利要求2所述的多功能学习桌，其特征在于：所述采集元件(24)采用光电传感器，所述感光元件(25)采用亮度传感器。5....

【专利技术属性】
技术研发人员：孟繁影，邵晚幸，高文嫱，李靖，孙海影，
申请(专利权)人：长春汽车工业高等专科学校，
类型：发明
国别省市：