一种网络化交互教学系统技术方案

本发明专利技术涉及一种网络化交互教学系统，其特征在于，包括教师工作桌面、学生学习桌面和家长辅助桌面，其中，教师工作桌面包括日常办公、课前备课、课堂上课、课后辅导、专业档案和互动之窗；学生学习桌面包括听课堂、资源库、成长屋、自学屋、体验馆和互动窗；家长辅助桌面包括成长册、作业本、博览馆、留言板、短信通和联系簿。本发明专利技术解决了教学资源和技术的网络化，是目前教师的急需，实现了多要求的多变化的教学要求。本产品可让更多的学校有更好的教育装备，让更多的学生有更好的学习条件，可减少教室传统黑板教学模式的粉尘污染、提高学生学习兴趣、提高教学效果，推动教育信息化的进程，适合“班班通”项目的推广要求。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术属于教育教学
，尤其涉及一种网络化交互教学系统。
技术介绍
目前大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，S卩"班班通"项目时，促进信息 技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式 和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的 教育环境和有力的学习工具。顺应新的形势，具有上述特点的网络化教学已经逐渐成为现 代化教育的热点。在班级授课情况下教师利用网络技术开展的教学活动。教师可以利用海 量的网络信息资源来充实教学内容、丰富教学形式，还可以充分利用网络这一通道来高效 地传递教育教学信息和接受反馈信息。学生可以利用网络自主寻找学习材料和研究资料， 可以在通过网络和其他人进行沟通从而进行协作学习。创造网络化教学的条件、进行网络 化教学的探索已经成为各级学校的努力目标，教师们在努力学习网络化教学的技能。突出 表现在技术应用不娴熟，教学过程不流畅，还有些是事前请人指导"临阵磨枪"的。也即"技 术整合"不够。而网络教学是建立在计算机技术和网络技术基础上的，在网络化教学过程 中，处处充满技术。技术与参与者、技术与内容、技术与教学过程的充分整合是顺利实施网 络化教学的保证。因此，要用信息技术系统地处理课程的各个方面，以建立能满足学生需要 的有机整合的系统，并且根据学生的反馈进一步改进这个系统。整合强调信息技术要服务 于课程；强调信息技术应用于教育的出发点首先应当是课程，而不是单纯的信息技术；强 调应当设法找出信息技术在哪些地方能增强学习的效果，能使学生完成用其他方法做不到 的事。 在网络话教学系统中，教师利用网络的方式有一是利用充分而又广泛的网络资 源；二是利用网络通道传递教育教学信息和收集反馈信息。无论是哪种形式，教师都要能利 用技术搜集网络上现有的教育教学资源，并能把它加工成能适宜网络传播的格式(流媒体 格式或其它格式)，同时学生要能从网上查找到自己所需的学习内容并把它反向编译成自 己所能掌握的形式。在网络教学中，技术与人的整合其次指技术与学生的整合。在教育教 学中教育教学的内容也决定教学过程所应采用的技术手段。从形式看，承载网络教育教学 内容的材料有文字、声音、图形、图像、影像、动画等。而每一种所需要的技术手段几不同。 如文字有TXT格式、D0C格式、WPS格式、HTML等格式。不同的格式有不同的应用环境，需 要不同的技术手段。TXT适宜于无格式的文字，D0C格式供W0RD使用，WPS格式供WPS使 用，HTML格式供网络传播。以技术为基础，要能为不同的内容选择合适的呈现格式。在一 节网络课的整个实施过程中，无处不体现技术。技术与教学过程的完美结合是一节网络课 成功的关键。在"备课"阶段技术与课程整合要注意技术的"必要性"。在实施网络化教学 的初期，往往有为了"网络"而"网络"的现象。如为了一节课，教师先在网上搜集素材，再建 一个网站，把自己搜集到的素材上传，在教学过程中告诉学生网址，让学生上去浏览。如果 不是为了训练学生怎样上网查材料或者不是为了一种教育探索，这种网络化教学不提倡也罢。评价网络化教学还要看技术在教学过程使用是否得当。同样的技术手段，不同的教师 使用效果可能不一样。这是因为不同教师使用技术手段的时机与方式不同，亦即使用的艺 术水平不同。只有技术与教学过程充分结合，技术与人、技术与内容的整合才能得到充分表 现。评价网络化教学当然要看技术在教学过程使用得是否得当，是否流畅，学生是否能在教 师的指导下紧跟技术的节奏。如果教学过程不流畅，或有表演的迹象，这显然是不成功的。 毋庸置疑，网络化教学的成本是很高的。硬件成本、软件成本、网络费用、培训成本都是构成 教学成本的因素。评价网络化教学还要看网络化教学所花费的技术成本值不值，评价时看 同样的内容不用网络的方式而用其它的方式行不行，不行的话，效果差别有多大；行的话， 多大程度上促进了教学计划的实施。
技术实现思路
本专利技术的目的是提供一种网络化交互教学系统，解决目前网络化教学中资源无法合理优化集成，操作复杂，对于教师技术要求高，影响到教学效果的问题。 本专利技术的技术方案是， 一种网络化交互教学系统，其特征在于，包括教师工作桌面、学生学习桌面和家长辅助桌面，其中， 教师工作桌面包括日常办公、课前备课、课堂上课、课后辅导、专业档案和互动之 窗； 学生学习桌面包括听课堂、资源库、成长屋、自学屋、体验馆和互动窗； 家长辅助桌面包括成长册、作业本、博览馆、留言板、短信通和联系簿。 所述的日常办公还包括网络办公、在线备课、互动课堂、课外辅导和个人工作室； 所述的课前备课还包括网络办公、在线备课、互动课堂、课外辅导和个人工作室； 所述的课堂上课还包括本课资源、教学设计、教学指导、课堂练习、学科实验和课外作业； 所述的课后辅导还包括本课资源、教学设计、教学指导、课堂练习、学科实验和课 外作业； 所述的专业档案还包括平台数据管理系统和专业发展查询系统； 所述的互动之窗还包括个人空间、基本信息、教学信息、学习信息、研究信息和指导信息。 所述的教学信息还包括课堂教学效果分析、群体定量分析、群体定性分析和个案 分析； 所述的研究信息还包括教学实践研究、经验总结、案例分析、主题研讨、课题研究、 个人论文和个人总结。 所述的听课堂还包括本课资源、教学设计、教学指导、课堂练习和课外作业； 所述的资源库还包括幼教课堂、小学课堂、初中课堂、高中课堂和拓展课堂； 所述的成长屋还包括学生学习成长手册、家校沟通、自评互评和班级信息浏览； 所述的自学屋还包括练习题； 所述的体验馆还包括个人首页、了解自我、学习规划、升学规划、我的信箱和沟通 专区； 所述的互动窗还包括校园文化。 所述的学生学习成长手册还包括基本情况、成长脚印、荣誉榜、日记、作息时间、学 习成绩、学科分析、拓展研究课程、学习成绩表和学籍卡。 所述的短信通包括学习成绩、学科分析、拓展研究课程、学习情况表和学籍卡； 所述的联系簿包括家校沟通、收件箱、发送家长留言、已发信息、家长评价发布和 学孩评价； 所述的作业本包括本课资源、教学设计、教学指导、课堂练习和课外作业； 所述的成长册包括学生学习成长手册、家校沟通、自评互评和班级信息浏览。 本专利技术的有益效果是，导入本专利技术的教学模块，稳定了教学质量，方便了教师和学 生的操作，加入了家长模块后，扩展了目前已有的网络化的交互教学系统功能。附图说明 图1是本专利技术一实施例教师用模块结构组成示意图 图2是本专利技术一实施例学生用模块结构组成示意图 图3是本专利技术一实施例家长用模块结构组成示意图 图4是本专利技术系统网络组成使用示意图具体实施例方式以下结合附图对本专利技术的具体实施方式做详细说明。 如图1、2、3、4所示，在如图4网络中导入教学模块，包括教师工作桌面、学生学习 桌面和家长辅助桌面，其中，教师工作桌面包括日常办公、课前备课、课堂上课、课后辅导、 专业档案和互动之窗；学生学习桌面包括听课堂、资源库、成长屋、自学屋、体验馆和互动 窗；家长辅助桌面包括成长册、作业本、博览馆、留言板、短信通和联系簿。日常办公还包括 网络办公、在线备课、互动课堂、课外辅导和个人工作室；课前备课还包括网络办公、在线备 课、互动课堂、课本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种网络化交互教学系统，其特征在于，包括教师工作桌面、学生学习桌面和家长辅助桌面，其中，教师工作桌面包括日常办公、课前备课、课堂上课、课后辅导、专业档案和互动之窗；学生学习桌面包括听课堂、资源库、成长屋、自学屋、体验馆和互动窗；家长辅助桌面包括成长册、作业本、博览馆、留言板、短信通和联系簿。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：龚浩，
申请(专利权)人：上海京城高新技术开发有限公司，
类型：发明
国别省市：31[中国|上海]