一种教学用多功能投影仪制造技术

本实用新型专利技术涉及投影仪技术领域，且公开了一种教学用多功能投影仪，包括固定板和投影仪本体，所述固定板的表面固定连接有移动机构，所述移动机构的底部固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆的底部与投影仪本体的顶部固定连接，所述投影仪本体的顶部固定连接有定位机构，所述投影仪本体的顶部开设有存放槽；本实用新型专利技术通过第一电动推杆的设置，工作人员站在地面即可完成对投影仪本体的修理，同时本投影仪通过定位机构的设置，可以增加投影仪本体在使用时的稳定性，解决了现有的投影仪在出现故障时，工作人员不便对其进行修理，且工作人员在修理过程中所使用的梯子还会对学生的安全造成威胁的问题。安全造成威胁的问题。安全造成威胁的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用多功能投影仪


[0001]本技术涉及投影仪
，具体为一种教学用多功能投影仪。

技术介绍

[0002]投影仪，又称投影机，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，可以通过不同的接口同计算机、VCD、DVD、BD、游戏机、DV等相连接播放相应的视频信号，目前投影仪广泛运用于教学中。
[0003]经检索，如中国专利文献公开了一种自散热式教学用投影仪【申请号：CN202120540045.3；公开号：CN214704976U】。这种自散热式教学用投影仪，包括投影仪主体，所述投影仪主体的上端开设有卡槽与挂槽，所述挂槽位于卡槽的外侧，所述卡槽的内部可拆卸连接有风扇，所述风扇的上端连接有拉环，所述挂槽内可拆卸连接有与风扇连接的挂杆，所述挂杆上连接有对其进行限位的限位件。
[0004]该专利中公开的投影仪安装于高处，而根据实际情况，投影仪一般安装于教室墙顶的中线上，即投影仪在安装完成后，位于教室课桌椅的正上方，当投影仪发生故障，或风扇需要维修时，工作人员需要借助梯子等工具，攀登到高处对投影仪进行检修，而教室中布满的课桌椅，不便工作人员竖起梯子，这不仅导致修理工作不便进行，而且梯子在使用和收起的过程中还可能会误伤学生，对学生的安全造成威胁，若推迟对投影仪的修理工作，部分必须使用投影仪的课程则无法继续进行。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种教学用多功能投影仪，本技术通过第一电动推杆的设置，工作人员站在地面即可完成对投影仪本体的修理，同时本投影仪通过定位机构的设置，可以增加投影仪本体在使用时的稳定性，解决了现有的投影仪在出现故障时，工作人员不便对其进行修理，且工作人员在修理过程中所使用的梯子还会对学生的安全造成威胁的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学用多功能投影仪，包括固定板和投影仪本体，所述固定板的表面固定连接有移动机构，所述移动机构的底部固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆的底部与投影仪本体的顶部固定连接，所述投影仪本体的顶部固定连接有定位机构，所述投影仪本体的顶部开设有存放槽，所述存放槽的内部拆卸连接有散热机构，所述投影仪本体一侧表面的上方开设有卡槽，所述卡槽的数量为两个，所述散热机构的表面与卡槽的内壁相接触，所述移动机构的底部固定连接有清理机构，所述清理机构的表面与投影仪本体的表面滑动连接。
[0007]优选的，所述移动机构包括气缸、导向板和移动板，所述气缸固定连接于固定板的表面，所述导向板的数量为两个，两个导向板分别固定连接于固定板表面的两侧，两个导向板相向侧的表面均开设有导向槽，所述移动板的表面与气缸的活塞杆固定连接，所述移动板两侧的表面与导向槽的内壁滑动连接。
[0008]优选的，所述定位机构包括第一定位板和第二定位板，所述定位机构的数量为两组，两个第一定位板分别固定连接于投影仪本体顶部的两侧，两个第二定位板的顶部分别与两个导向板的底部固定连接，所述第一定位板与第二定位板的表面相贴合。
[0009]优选的，所述清理机构包括第二电动推杆和清理板，所述第二电动推杆固定连接于移动板的底部，所述清理板与第二电动推杆的底部固定连接，所述清理板的表面与投影仪本体的表面滑动连接。
[0010]优选的，所述散热机构包括风扇、折形板和卡板，所述风扇可拆卸连接于存放槽的内部，所述折形板的数量为两个，两个折形板分别固定连接于风扇表面的两侧，所述卡板与折形板可拆卸连接，所述折形板的表面与卡槽的内壁相接触。
[0011]优选的，所述投影仪本体一侧表面的上方固定连接有支撑板，所述支撑板的数量为若干个，所述卡板的底部与支撑板的顶部相接触。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0013]本技术通过第一电动推杆的设置，工作人员在对投影仪本体进行修理时，通过第一电动推杆带动投影仪本体下降，此时工作人员站在地面即可完成对投影仪本体的修理，同时本投影仪通过定位机构的设置，以便投影仪本体在正常使用时，定位机构可对投影仪本体的位置进行固定，以增加投影仪本体在使用时的稳定性，解决了现有的投影仪在出现故障时，工作人员不便对其进行修理，且工作人员在修理过程中所使用的梯子还会对学生的安全造成威胁的问题。
附图说明
[0014]图1为本技术的立体结构示意图；
[0015]图2为本技术的立体结构示意图；
[0016]图3为本技术的局部立体结构示意图；
[0017]图4为本技术的局部立体结构示意图；
[0018]图5为本技术的局部立体结构示意图；
[0019]图6为本技术图2中A处的放大结构示意图。
[0020]图中：1、固定板；2、移动机构；21、气缸；22、导向板；23、移动板；3、支撑板；4、第一电动推杆；5、投影仪本体；6、定位机构；61、第一定位板；62、第二定位板；7、清理机构；71、第二电动推杆；72、清理板；8、散热机构；81、风扇；82、折形板；83、卡板；9、存放槽；10、卡槽。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1
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6所示，一种教学用多功能投影仪，包括固定板1和投影仪本体5，固定板1的表面固定连接有移动机构2，移动机构2的底部固定连接有第一电动推杆4，第一电动推杆4的底部与投影仪本体5的顶部固定连接，投影仪本体5的顶部固定连接有定位机构6，投影仪本体5的顶部开设有存放槽9，存放槽9的内部拆卸连接有散热机构8，投影仪本体5一
侧表面的上方开设有卡槽10，卡槽10的数量为两个，散热机构8的表面与卡槽10的内壁相接触，移动机构2的底部固定连接有清理机构7，清理机构7的表面与投影仪本体5的表面滑动连接，本技术通过第一电动推杆4的设置，工作人员在对投影仪本体5进行修理时，通过第一电动推杆4带动投影仪本体5下降，此时工作人员站在地面即可完成对投影仪本体5的修理，同时本投影仪通过定位机构6的设置，以便投影仪本体5在正常使用时，定位机构6可对投影仪本体5的位置进行固定，以增加投影仪本体5在使用时的稳定性，解决了现有的投影仪在出现故障时，工作人员不便对其进行修理，且工作人员在修理过程中所使用的梯子还会对学生的安全造成威胁的问题。
[0023]移动机构2包括气缸21、导向板22和移动板23，气缸21固定连接于固定板1的表面，导向板22的数量为两个，两个导向板22分别固定连接于固定板1表面的两侧，两个导向板22相向侧的表面均开设有导向槽，移动板23的表面与气缸21的活塞杆固定连接，移动板23两侧的表面与导向槽的内壁滑动连接，本实施例中，工作人员在需要对教室中的投影本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用多功能投影仪，包括固定板(1)和投影仪本体(5)，其特征在于：所述固定板(1)的表面固定连接有移动机构(2)，所述移动机构(2)的底部固定连接有第一电动推杆(4)，所述第一电动推杆(4)的底部与投影仪本体(5)的顶部固定连接，所述投影仪本体(5)的顶部固定连接有定位机构(6)，所述投影仪本体(5)的顶部开设有存放槽(9)，所述存放槽(9)的内部拆卸连接有散热机构(8)，所述投影仪本体(5)一侧表面的上方开设有卡槽(10)，所述卡槽(10)的数量为两个，所述散热机构(8)的表面与卡槽(10)的内壁相接触，所述移动机构(2)的底部固定连接有清理机构(7)，所述清理机构(7)的表面与投影仪本体(5)的表面滑动连接。2.根据权利要求1所述的一种教学用多功能投影仪，其特征在于：所述移动机构(2)包括气缸(21)、导向板(22)和移动板(23)，所述气缸(21)固定连接于固定板(1)的表面，所述导向板(22)的数量为两个，两个导向板(22)分别固定连接于固定板(1)表面的两侧，两个导向板(22)相向侧的表面均开设有导向槽，所述移动板(23)的表面与气缸(21)的活塞杆固定连接，所述移动板(23)两侧的表面与导向槽的内壁滑动连接。3.根据权利要求2所述的一种教学用多功能投影仪，其特征在于：所述定位机构(6)...

【专利技术属性】
技术研发人员：申璐，苑爽，银雪纯，
申请(专利权)人：新乡职业技术学院，
类型：新型
国别省市：