一种扶梯立装平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种扶梯立装平台，涉及电梯设备领域，技术方案为，包括，上支撑部，位于扶梯的上端，用于形成扶梯的上部支撑及上操作台；中支撑部，位于扶梯的中部区域，用于形成扶梯的中部支撑和中操作台；下支撑部，位于扶梯的底端；用于扶梯的底端和地面之间的固定；上支撑部设置有一个，与所有扶梯的上端固定连接，上支撑部的一侧预留与扶梯的连接位，且连接位并排设置；下支撑部与扶梯的数量对应；中操作台位于扶梯的侧部，中操作台的数量为扶梯的数量加一。本实用新型专利技术的有益效果是：通过本装置的扶梯立装平台，可将多个扶梯并列固定在预设的厂区中，以厂区的单层环境完成多个扶梯的架设，从而形成便于教学和实操的扶梯培训空间。间。间。

【技术实现步骤摘要】
一种扶梯立装平台


[0001]本技术涉及电梯设备领域，特别涉及一种扶梯立装平台。

技术介绍

[0002]电梯设备包含垂直电梯和自动扶梯，作为特种设备，采用许可证制度。需要取得特种设备许可证的企业及相关专业人员进行制造、安装、维保。因我国电梯保有量大，所需专业人才较多，所以有关院校开设了电梯课程。为了便于进行电梯教学的培训和实操，所以采用在特定的厂房内件搭建电梯模拟环境的方式。因为需要涉及不同的电梯类型，所以在进行教学电梯环境搭建时，也要根据实际环境尽可能多的包含不同种类的电梯。
[0003]在进行教学电梯模拟环境的搭建时，需要构建出扶梯的搭建环境，考虑到厂房环境，如何构架出匹配扶梯上下层位置的支撑结构，且如何匹配多种不同的扶梯，便是本方案要解决的问题。

技术实现思路

[0004]针对上述技术问题，本技术提供一种扶梯立装平台。
[0005]其技术方案为，包括，
[0006]上支撑部，位于扶梯的上端，用于形成扶梯的上部支撑及上操作台；
[0007]中支撑部，位于扶梯的中部区域，用于形成扶梯的中部支撑和中操作台；
[0008]下支撑部，位于扶梯的底端；用于扶梯的底端和地面之间的固定；
[0009]所述上支撑部设置有一个，与所有扶梯的上端固定连接，上支撑部的一侧预留与扶梯的连接位，且连接位并排设置；下支撑部与扶梯的数量对应；
[0010]所述中操作台位于扶梯的侧部，中操作台的数量为扶梯的数量加一。
[0011]优选为，所述中操作台为固定设置在扶梯侧部的阶梯状架体，中操作台沿扶梯设置；
[0012]中操作台并列设置有若干个，相邻的两个所述中操作台之间预留扶梯安装位。
[0013]优选为，所述中支撑部还包括中支架，中支架包括位于两侧的侧架，所述侧架整体为“丄”形，两个侧架上端之间固定设置横梁；
[0014]两个所述侧架的立杆均为伸缩杆。
[0015]优选为，所述立杆由若干套接的杆体组成，两个侧架的每层对应杆体之间固定连接一根横支杆；
[0016]所述立杆的杆体上开设有若干定位孔。
[0017]优选为，所述上支撑部包括上支架，上支架与扶梯的上端固定连接，上支架朝向扶梯的一侧固定设置所述上操作台；
[0018]上操作台为设置在扶梯上端侧部的平台，上操作台下部和上支架侧面之间固定设置斜支杆。
[0019]优选为，所述上支架和扶梯的端部之间固定设置上爬梯，上爬梯向上延伸至所述
扶梯上端的上侧。
[0020]优选为，所述上支架远离扶梯的一侧固定设置侧爬梯。
[0021]优选为，所述上爬梯整体为“n”字形，一侧下端延伸至所述上操作台上侧面，另一侧下端延伸至所述上支架上侧面。
[0022]本技术实施例提供的技术方案带来的有益效果是：通过本装置的扶梯立装平台，可将多个扶梯并列固定在预设的厂区中，以厂区的单层环境完成多个扶梯的架设，从而形成便于教学和实操的扶梯培训空间。本方案以三个位置的支架形成对于扶梯的支撑结构，令扶梯整体直接构建于地面之上，从而便于学员学习和操作，结合不同位置支撑部形成的操作台，可以令学员根据学习需要在不同的位置进行学习和操作。
附图说明
[0023]图1为本技术实施例的主视图。
[0024]图2为本技术实施例的俯视图。
[0025]图3为本技术实施例的右视图。
[0026]其中，附图标记为：100、扶梯；1、上支撑部；11、上操作台；12、上支架；2、中支撑部；21、中操作台；22、中支架；3、下支撑部；4、上爬梯；5、侧爬梯。
具体实施方式
[0027]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。当然，此处所描述的具体实施例仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0028]需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术创造中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0029]在本技术创造的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术创造和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术创造的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术创造的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0030]在本技术创造的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术创造中的具体含义。
[0031]实施例1
[0032]参见图1至图3，本技术提供一种扶梯立装平台，以三个支撑部形成支撑结构将扶梯100架设在教学用的厂房内。三个支撑部分别为，上支撑部1、中支撑部2和下支撑部
3。
[0033]上支撑部1位于扶梯100的上端，用于形成扶梯100的上部支撑及上操作台11；
[0034]中支撑部2位于扶梯100的中部区域，用于形成扶梯100的中部支撑和中操作台21；
[0035]下支撑部3位于扶梯100的底端；用于扶梯100的底端和地面之间的固定。
[0036]上支撑部1设置有一个，与所有扶梯100的上端固定连接，上支撑部1整体为矩形的框架结构，其一侧预留与扶梯100的连接位，且连接位并排设置；下支撑部3与扶梯100的数量对应；中操作台21位于扶梯100的侧部，中操作台21的数量为扶梯100的数量加一。
[0037]在本实施例中，上支撑部1一侧预留三个扶梯100的连接位，可以对接三种不同类型的扶梯，从而便于学员在学习中接触更多类型的梯体。下支撑部3设置三个，分别设置在三个扶梯100的下端。参见俯视图，中操作台21共设置有四个，确保每个扶梯100的两侧均有对应的中操作台21。
[0038]中操作台21为固定设置在扶梯100侧部的阶梯状架体，中操作台21沿扶梯100设置；中操作台21并列设置有四个，相邻的两个中操作台21之间预留扶梯安装位。通过中操作台21，学员可以在扶梯100的侧面站立于中操作台21上，从而进行扶梯的认识和操作学习。
[0039]中支撑部2还包括中支架22，中支架22包括位于两侧的侧架，侧架整体为“丄”形，两个侧架上端之本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种扶梯立装平台，其特征在于，包括，上支撑部(1)，位于扶梯(100)的上端，用于形成扶梯(100)的上部支撑及上操作台(11)；中支撑部(2)，位于扶梯(100)的中部区域，用于形成扶梯(100)的中部支撑和中操作台(21)；下支撑部(3)，位于扶梯(100)的底端；用于扶梯(100)的底端和地面之间的固定；所述上支撑部(1)设置有一个，与所有扶梯(100)的上端固定连接，上支撑部(1)的一侧预留与扶梯(100)的连接位，且连接位并排设置；下支撑部(3)与扶梯(100)的数量对应；所述中操作台(21)位于扶梯(100)的侧部，中操作台(21)的数量为扶梯(100)的数量加一。2.根据权利要求1所述的扶梯立装平台，其特征在于，所述中操作台(21)为固定设置在扶梯(100)侧部的阶梯状架体，中操作台(21)沿扶梯(100)设置；中操作台(21)并列设置有若干个，相邻的两个所述中操作台(21)之间预留扶梯安装位。3.根据权利要求2所述的扶梯立装平台，其特征在于，所述中支撑部(2)还包括中支架(22)，中支架(22)包括位于两侧的侧架，所述侧架整体为“丄”形，两个侧架...

【专利技术属性】
技术研发人员：李荣福，张致鑫，刘学民，
申请(专利权)人：山东百斯特电梯有限公司，
类型：新型
国别省市：