一种学前教育用积木玩具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前教育用积木玩具，包括积木块，所述积木块的侧面开设有两个连接槽，所述积木块的侧面固定设有两个连接块，每个所述连接块的两端均开设有锁紧槽，所述锁紧槽的内部卡合连接有锁紧块。所述连接槽与连接块的横截面均为“T”字形设置，所述锁紧槽的切面为“T”字形设置，所述锁紧块的为“I”字形设置。通过对锁紧槽与锁紧块的形状设置，以便对相邻两个积木块垂直方向进行限位锁紧，以及在连接槽和连接块的形状设置，使其对两个相邻积木块的水平方向进行限位固定，如此实现相邻积木块在组装后提高全面稳定连接，且后续通过对锁紧块与积木块分离，再依次从上向下对积木块进行逐个拆除，即可实现了积木群拆分操作。作。作。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育用积木玩具


[0001]本技术涉及学前教育相关领域，特别是涉及一种学前教育用积木玩具。

技术介绍

[0002]积木是一种十分受人们欢迎的拼接结构类玩具，在儿童的学前教育过程中，积木是重要的基础工具，通过各个积木块之间的拼接连接成各种形状，来帮助儿童在学前教育过程中了解形状以及颜色的特征，但是现有的积木玩具在实际使用时存在着积木块彼此之间的连接不稳定，容易在不慎触碰之后出现散架现象。
[0003]现有的中国专利公开的申请号为CN216676974U，名称为一种儿童学前教育用防止积木散架的积木玩具的专利，该专利解决了积木块与积木块之间垂直方向与水平方向的不分离状况，避免了在使用过程中同样存在分离散架的情况，进而保障该积木搭建后的稳定性，以及对该专利技术手段对此进行解决，但是该技术中，在通过竖向安装榫块与水平安装榫块对相邻两个积木块水平与垂直进行锁紧后，一旦多组相邻的积木块堆积后，用于锁紧积木块的竖向安装榫块与水平安装榫块无法从积木块内部取出，那么后期对积木块进行拆分或在组装不同形状时，就无法操作，使得该积木块成为一次性玩具了，为了积木块便于拆分与后期随意组装，同时实现对相邻两个积木块的锁紧，提高积木块组装连接的稳定性，因此，提出了一种学前教育用积木玩具来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]为了克服现有技术的不足，本技术提出了一种学前教育用积木玩具来解决上述问题。
[0005]为解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：一种学前教育用积木玩具，包括积木块，所述积木块的侧面开设有两个连接槽，所述积木块的侧面固定设有两个连接块，每个所述连接块的两端均开设有锁紧槽，所述锁紧槽的内部卡合连接有锁紧块。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述连接槽和连接块为卡合连接，且连接槽与连接块的横截面均为“T”字形设置。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述锁紧槽的切面为“T”字形设置，所述锁紧块的为“I”字形设置。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述锁紧块的外侧与连接块的外侧齐平设置。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述锁紧块的内侧与积木块的外侧之间存在间隙。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述01的外表面可设置有贴画。
[0011]与现有技术相比，本技术能达到的有益效果是：
[0012]1、通过对锁紧槽与锁紧块的形状设置，以便对相邻两个积木块垂直方向进行限位锁紧，以及在连接槽和连接块的形状设置，使其对两个相邻积木块的水平方向进行限位固
定，如此实现相邻积木块在组装后提高全面稳定连接，且后续通过对锁紧块与积木块分离，再依次从上向下对积木块进行逐个拆除，即可实现了积木群拆分操作
附图说明
[0013]图1为本技术的立体结构示意图；
[0014]图2为本技术的积木块组装状况的侧面立体结构示意图；
[0015]图3为本技术的图2的俯视结构示意图；
[0016]图4为本技术的锁紧块的分离状态的立体结构示意图；
[0017]图5为本技术的积木块的立体结构示意图。
[0018]其中：1、积木块；2、连接槽；3、连接块；4、锁紧槽；5、锁紧块。
具体实施方式
[0019]为了使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本技术，但下述实施例仅仅为本技术的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本技术的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。
[0020]实施例:
[0021]如图1
‑
5所示，本技术提供一种学前教育用积木玩具，包括积木块1，积木块1的侧面开设有两个连接槽2，积木块1的侧面固定设有两个连接块3，每个连接块3的两端均开设有锁紧槽4，锁紧槽4的内部卡合连接有锁紧块5；在对积木块1进行组装时，连接槽2和连接块3的卡合连接，以便对两个水平相邻的积木块1进行限位锁紧，以及在将第二层组装好水平相邻两个积木块1，进行垂直叠加，在通过锁紧块5对连接块3的内部的锁紧槽4进行卡合，如此使得锁紧块5对相邻两个积木块1垂直移动方向进行限位，在该操作下，将第三层与第二层进行叠加，第一层与第二层连接处无需锁紧块5对其固定限位，通过连接槽2的为贯通槽口设置下，使得第一层的积木块1无法向下移动，只能向上垂直移动，以及在第二层对第一层的积木块1进行压制，此时底层的积木块1无法脱离，即使在进行第四层或第五层积木块1进行叠加时，只需要对积木群顶端的下层连接处进行锁紧块5锁紧即可，以及后续对积木群进行拆分时，只需要将顶端的下层连接处进行锁紧块5分离，再依次从上向下对积木块1进行逐个拆除即可。
[0022]其中，连接槽2和连接块3为卡合连接，且连接槽2与连接块3的横截面均为“T”字形设置；锁紧槽4的切面为“T”字形设置，锁紧块5的为“I”字形设置；通过对锁紧块5的形状设置，使得锁紧块5对锁紧槽4进行卡合后，以便锁紧块5对垂直相邻的两个积木块1进行牵引拉扯，从而提高两个相邻积木块1的连接牢固性；以及通过连接槽2和连接块3的形状设置，使得连接槽2与连接槽2进行卡合后，以便对两个相邻积木块1的水平方向进行限位固定。
[0023]其中，锁紧块5的外侧与连接块3的外侧齐平设置。
[0024]其中，锁紧块5的内侧与积木块1的外侧之间存在间隙；通过对积木块1和锁紧块5的位置设置，使其后期对组装好的积木群分离时，可以对锁紧块5进行便捷拿取；
[0025]其中，积木块1的外表面可设置有贴画；通过对积木块1的外表面进行粘贴贴画，以便提高了儿童学前知识的认知，使其在对积木块1组装时进行知识认知提高。
[0026]在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
[0027]以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本技术的优选例，并不用来限制本技术，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前教育用积木玩具，包括积木块(1)，其特征在于：所述积木块(1)的侧面开设有两个连接槽(2)，所述积木块(1)的侧面固定设有两个连接块(3)，每个所述连接块(3)的两端均开设有锁紧槽(4)，所述锁紧槽(4)的内部卡合连接有锁紧块(5)。2.根据权利要求1所述的一种学前教育用积木玩具，其特征在于：所述连接槽(2)和连接块(3)为卡合连接，且连接槽(2)与连接块(3)的横截面均为“T”字形设置。3.根据权利要求1所述的一种学前教育...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹艳，
申请(专利权)人：滁州城市职业学院，
类型：新型
国别省市：