一种机械教学展示箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种机械教学展示箱，涉及机械教学设备技术领域，技术方案为，包括矩形柜体，矩形柜体底部四角设置有双刹万向轮，矩形柜体一侧侧壁插接有四个矩形阵列的存放箱。本实用新型专利技术的有益效果是：本装置操作简单，设计巧妙，通过设置的双刹万向轮与推手，便于装置的周转使用，同时通过存放箱存放机械零件，且不同存放箱的机械零件可以组装成不同的展示模型，根据实际课程拿取存放箱中的机械零件，并在圆形展示板上进行组装，组装完成通过升降机构调整圆形展示板的高度便于后排同学进行有效地观察，通过转动机构带动圆形展示板转动，使得同学们能够全方位观察展示模型，提高了装置的实用性。高了装置的实用性。高了装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种机械教学展示箱


[0001]本技术涉及机械教学设备
，特别涉及一种机械教学展示箱。

技术介绍

[0002]在进行机械教学中，通过实物的展示有利于学生更好的掌握和理解相关的知识，而现有的教学演示台在进行展示的时候，将零件组装放置在展示台不方便全方位观察，同时位于后排的同学在进行观察时因前排同学的影响视线存在盲区不便于观察。
[0003]如何解决上述技术问题为本技术所面临的课题。

技术实现思路

[0004]为了实现上述技术目的，针对上述技术问题，本技术提供一种机械教学展示箱。
[0005]其技术方案为，包括矩形柜体，所述矩形柜体底部四角设置有双刹万向轮，所述矩形柜体一侧侧壁插接有四个矩形阵列的存放箱，所述矩形柜体上表面中部开设有圆柱槽，所述圆柱槽内设置有升降机构，所述升降机构上方设置有圆形展示板，所述升降机构与所述圆形展示板之间设置有用于带动所述圆形展示板转动的转动机构，所述矩形柜体一侧侧壁固定连接有控制器。
[0006]所述升降机构包括位于所述圆形展示板下方的升降板，所述升降板的下表面与所述圆柱槽底壁上均设置有滑道槽、铰接座，所述升降板的下表面与所述圆柱槽底壁之间设置有若干个中部铰接的连杆，位于最上层的两个所述连杆一端分别与所述升降板下表面的滑道槽、铰接座铰接，位于最下层的两个所述连杆一端分别与所述圆柱槽底壁的滑道槽、铰接座铰接，所述升降板下表面的铰接座与所述圆柱槽底壁的铰接座之间设置有电动推杆，所述电动推杆的固定端一端与所述电动推杆的伸缩端一端分别与所述升降板下表面的铰接座、所述圆柱槽底壁上的铰接座铰接。
[0007]所述升降板下表面与所述圆柱槽底壁上的滑道槽呈中心对称设置，所述升降板下表面与所述圆柱槽底壁上的铰接座呈中心对称设置。
[0008]所述圆形展示板同轴固定连接有转轴，所述转轴与所述升降板转动连接，所述转动机构包括与所述转轴同轴固定的第一齿轮，所述第一齿轮一侧啮合有第二齿轮，所述升降板上表面固定连接有电机，所述电机的输出轴与所述第二齿轮的旋转轴同轴固定。
[0009]所述第一齿轮的直径大于所述第二齿轮的直径。
[0010]所述矩形柜体两个相对的侧壁均固定连接有推手。
[0011]所述控制器一侧设置有电动推杆升开关、电动推杆降开关，所述控制器另一侧设置有电机开关、电机转速旋钮；
[0012]所述控制器分别与所述电动推杆升开关、电动推杆降开关、电机开关、电机转速旋钮电连接；
[0013]所述控制器分别与所述电动推杆、所述电机电连接。
[0014]本技术实施例提供的技术方案带来的有益效果是：本装置操作简单，设计巧妙，通过设置的双刹万向轮与推手，便于装置的周转使用，同时通过存放箱存放机械零件，且不同存放箱的机械零件可以组装成不同的展示模型，根据实际课程拿取存放箱中的机械零件，并在圆形展示板上进行组装，组装完成通过升降机构调整圆形展示板的高度便于后排同学进行有效地观察，通过转动机构带动圆形展示板转动，使得同学们能够全方位观察展示模型，提高了装置的实用性。
附图说明
[0015]图1为本技术实施例的整体结构示意图。
[0016]图2为本技术实施例圆柱槽内部结构示意图。
[0017]其中，附图标记为：1、矩形柜体；10、双刹万向轮；11、存放箱；12、圆柱槽；13、圆形展示板；2、升降板；21、滑道槽；22、铰接座；23、连杆；24、电动推杆；3、转轴；31、第一齿轮；32、第二齿轮；33、电机；4、推手；5、控制器；51、电动推杆升开关；52、电动推杆降开关；53、电动开关；54、电机转速旋钮。
具体实施方式
[0018]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。当然，此处所描述的具体实施例仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0019]需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术创造中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0020]在本技术创造的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术创造和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术创造的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术创造的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0021]在本技术创造的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术创造中的具体含义。
[0022]实施例1
[0023]参见图1至图2，本技术提供一种机械教学展示箱，包括矩形柜体1，矩形柜体1底部四角设置有双刹万向轮10，矩形柜体1一侧侧壁插接有四个矩形阵列的存放箱11，矩形柜体1上表面中部开设有圆柱槽12，圆柱槽12内设置有升降机构，升降机构上方设置有圆形展示板13，升降机构与圆形展示板13之间设置有用于带动圆形展示板13转动的转动机构，
矩形柜体1一侧侧壁固定连接有控制器5。
[0024]升降机构包括位于圆形展示板13下方的升降板2，升降板2的下表面与圆柱槽12底壁上均设置有滑道槽21、铰接座22，升降板2的下表面与圆柱槽12底壁之间设置有若干个中部铰接的连杆23，位于最上层的两个连杆23一端分别与升降板2下表面的滑道槽21、铰接座22铰接，位于最下层的两个连杆23一端分别与圆柱槽12底壁的滑道槽21、铰接座22铰接，升降板2下表面的铰接座22与圆柱槽12底壁的铰接座22之间设置有电动推杆24，电动推杆24的固定端一端与电动推杆24的伸缩端一端分别与升降板2下表面的铰接座22、圆柱槽12底壁上的铰接座22铰接。
[0025]升降板2下表面与圆柱槽12底壁上的滑道槽21呈中心对称设置，升降板2下表面与圆柱槽12底壁上的铰接座22呈中心对称设置。
[0026]圆形展示板13同轴固定连接有转轴3，转轴与升降板2转动连接，转动机构包括与转轴3同轴固定的第一齿轮31，第一齿轮31一侧啮合有第二齿轮32，升降板2上表面固定连接有电机33，电机33的输出轴与第二齿轮32的旋转轴同轴固定。
[0027]第一齿轮31的直径大于第二齿轮32的直径。
[0028本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种机械教学展示箱，其特征在于，包括矩形柜体(1)，所述矩形柜体(1)底部四角设置有双刹万向轮(10)，所述矩形柜体(1)一侧侧壁插接有四个矩形阵列的存放箱(11)，所述矩形柜体(1)上表面中部开设有圆柱槽(12)，所述圆柱槽(12)内设置有升降机构，所述升降机构上方设置有圆形展示板(13)，所述升降机构与所述圆形展示板(13)之间设置有用于带动所述圆形展示板(13)转动的转动机构，所述矩形柜体(1)一侧侧壁固定连接有控制器(5)；所述升降机构包括位于所述圆形展示板(13)下方的升降板(2)，所述升降板(2)的下表面与所述圆柱槽(12)底壁上均设置有滑道槽(21)、铰接座(22)，所述升降板(2)的下表面与所述圆柱槽(12)底壁之间设置有若干个中部铰接的连杆(23)，位于最上层的两个所述连杆(23)一端分别与所述升降板(2)下表面的滑道槽(21)、铰接座(22)铰接，位于最下层的两个所述连杆(23)一端分别与所述圆柱槽(12)底壁的滑道槽(21)、铰接座(22)铰接，所述升降板(2)下表面的铰接座(22)与所述圆柱槽(12)底壁的铰接座(22)之间设置有电动推杆(24)，所述电动推杆(24)的固定端一端与所述电动推杆(24)的伸缩端一端分别与所述升降板(2)下表面的铰接座(22)、所述圆柱槽(12)底壁上的铰接座(22)铰接...

【专利技术属性】
技术研发人员：许俊杰，贺柳景，常建龙，周东龙，高飞，
申请(专利权)人：中北大学，
类型：新型
国别省市：