幼儿围莲教具制造技术

本实用新型专利技术提出了一种幼儿围莲教具，涉及幼儿教具领域。幼儿围莲教具包括围莲本体，所述围莲本体包括正莲和反莲，所述正莲和反莲的顶部相连，所述正莲和反莲的连接处设置有穿戴孔，所述正莲和反莲上分别设置有图形区和文字区，所述围莲本体上还设置有系带；本实用新型专利技术将现有的正面围裙教具设计为两面的形式，能够激发孩子的兴趣，把学习、认知寓于玩耍娱乐之中，既带给孩子欢乐，又使孩子学到了知识，变枯燥无味的学习为娱乐快乐的玩耍，是家长、老师、孩子都喜欢的一种教具。孩子都喜欢的一种教具。孩子都喜欢的一种教具。

【技术实现步骤摘要】
幼儿围莲教具


[0001]本技术涉及幼儿教具
，具体而言，涉及一种幼儿围莲教具。

技术介绍

[0002]幼儿园、托儿所老师以及家长在教导孩子认字识物时，多使用卡片、黑板等教具，而幼儿天性喜欢玩耍，传统教具不能够使孩子同玩耍和学习相结合。
[0003]专利申请号为CN202121593587.3的中国技术专利公开了“围裙教具，包括围布以及挂带，挂带为U型结构，且挂带的两侧沿长度方向均等间距设置有若干个定位环，围布的正面顶部固定嵌合安装有两个可伸缩的定位机构，定位机构与定位环嵌合，围布的背面顶部固定安装有两个挡框，挡框与定位机构的一端接触；围布的正面缝合连接有前袋体，围布的正面以及前袋体的表面均固定连接有若干个磁铁片，围布的背面缝合连接有后袋体。本申请的有益之处在于具有挂带以及若干个定位环，配合定位机构和挡框的设计，便于进行挂带关于围布距离的调节，可适用于不同的身高需求，为整体的使用提供便捷，同时整体正面、背面具有前袋体和后袋体，可用于存放物品。”然而，现有的围裙教具只设置有正面，在游戏以及教学时存在一定的局限性。
[0004]因此，我们提出幼儿围莲教具以解决上述问题。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供幼儿围莲教具，其能够使用两面对幼儿进行教育和玩耍，增加了围莲教具的教学能力和玩耍花样，使得幼儿玩耍和学习相结合的效果更好。
[0006]本技术的实施例是这样实现的：
[0007]本申请实施例提供幼儿围莲教具，其包括围莲本体，所述围莲本体包括正莲和反莲，所述正莲和反莲的顶部相连，所述正莲和反莲的连接处设置有穿戴孔，所述正莲和反莲上分别设置有图形区和文字区，所述围莲本体上还设置有系带。
[0008]在使用本技术时，老师提着围莲教具，让幼儿先观察图案或图形，并告诉他们是什么(动物、植物、昆虫、蔬菜、水果、用品等)，之后再翻过来看字，告诉孩子怎么念。如此反复几次之后，把围莲给孩子穿戴上，两人一组，对面或前后站立，先认图案。然后一个幼儿转身，另一个幼儿认教具上的文字，之后再转身，让对面幼儿指认。反复几遍后，可以交换幼儿分组，认其它图案和文字。还可以把幼儿带到室外玩“猫逮老鼠”，“老鹰抓小鸡”，“狼吃羊”，“小白兔吃萝卜”等游戏，这样边玩边学，幼儿很有兴趣，很快就会把图案和文字记住的，等熟练之后，再换一批生字和图案。
[0009]本技术将现有的正面围裙教具设计为两面的形式，能够激发孩子的兴趣，把学习、认知寓于玩耍娱乐之中，既带给孩子欢乐，又使孩子学到了知识，变枯燥无味的学习为娱乐快乐的玩耍，是家长、老师、孩子都喜欢的一种教具。
[0010]在本技术的一些实施例中，上述图形区和所述文字区上分别印有图形和文字。
[0011]在本技术的一些实施例中，上述图形区和所述文字区内均设置有透明袋，所述透明袋内可拆卸有印有图形或文字的卡纸。
[0012]在本技术的一些实施例中，上述图形区和所述文字区上均设置有粘贴层，所述粘贴层上设置有图形或文字，所述粘贴层上粘贴有不干胶挡纸。
[0013]在本技术的一些实施例中，上述文字区内设置有汉字区和拼音区。
[0014]在本技术的一些实施例中，上述汉字区设置在拼音区的上方。
[0015]在本技术的一些实施例中，上述系带包括松紧带，所述松紧带的一端固定连接于所述正莲，所述反莲上对应所述松紧带的另一端设置有绑孔。
[0016]在本技术的一些实施例中，上述系带包括卡带和扣带，所述卡带以及扣带分别设置于所述正莲以及反莲。
[0017]在本技术的一些实施例中，上述正莲和反莲的顶部上均设置有魔术贴。
[0018]在本技术的一些实施例中，上述正莲的顶部和反莲的顶部一侧为固定连接，所述正莲的顶部和反莲的顶部另一侧为扣接。
[0019]相对于现有技术，本技术的实施例至少具有如下优点或有益效果：
[0020](1)本技术采用双面的设计，使老师能够用其制作多种玩法和教学法，吸引幼儿进行玩耍和学习。
[0021](2)本技术采用穿戴孔的设计，能够使得不同体型的孩子都能够穿戴，适用范围大，能够减少尺寸要求，经济实用。
[0022](3)本技术不仅可以玩耍和进行教学，还能够当做普通围莲使用。
附图说明
[0023]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0024]图1为本技术的整体结构示意图；
[0025]图2为扣带和卡带的位置示意图；
[0026]图3为正莲的顶部和反莲的顶部另一侧为扣接的结构示意图。
[0027]图标：1、正莲；2、反莲；3、穿戴孔；4、图形区；5、汉字区；6、拼音区；7、松紧带；8、绑孔；9、卡带；10、扣带；11、魔术贴。
具体实施方式
[0028]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0029]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都
属于本技术保护的范围。
[0030]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0031]在本技术实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0032]此外，若出现术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
[0033]在本技术实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.幼儿围莲教具，其特征在于，包括围莲本体，所述围莲本体包括正莲和反莲，所述正莲和反莲的顶部相连，所述正莲和反莲的连接处设置有穿戴孔，所述正莲和反莲上分别设置有图形区和文字区，所述围莲本体上还设置有系带。2.根据权利要求1所述的幼儿围莲教具，其特征在于，所述图形区和所述文字区上分别印有图形和文字。3.根据权利要求1所述的幼儿围莲教具，其特征在于，所述图形区和所述文字区内均设置有透明袋，所述透明袋内可拆卸有卡纸，所述卡纸上印有图形或文字。4.根据权利要求1所述的幼儿围莲教具，其特征在于，所述图形区和所述文字区上均设置有粘贴层，所述粘贴层上设置有图形或文字，所述粘贴层上粘贴有不干胶挡纸。5.根据权利要求1
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4任一项所...

【专利技术属性】
技术研发人员：程景旗，
申请(专利权)人：程景旗，
类型：新型
国别省市：