本发明专利技术公开了一种具有方便阅读以及书写的学习架，包括底板，所述底板上铰接有左翻折框、与左翻折框平行的右翻折框以及连接二者的联动杆，其中，所述右翻折框下端与底板相互铰接，且所述右翻折框下端设有垫板，所述垫板与底板之间呈预定间距；所述右翻折框上还设有传动单元，所述传动单元用于传动缠绕其上的幕布；所述联动杆两端分别与左翻折框、右翻折框相互铰接，所述左翻折框下端与底板之间呈预定间距。本发明专利技术实用性和功能性强，可广泛应用于学习用品技术领域。学习用品技术领域。学习用品技术领域。
【技术实现步骤摘要】
一种具有方便阅读以及书写的学习架
[0001]本专利技术涉及学习用品
，具体是指一种具有方便阅读以及书写的学习架。
技术介绍
[0002]在脑科学及教育领域，应用比较广泛的包括药物、图形图片教材、电子产品及一些通过透明薄膜覆盖文字然后用水笔色笔涂盖文字进行记忆训练与大脑开发的相关产品与手段。这些产品与手段都有它们各自的优点与局限性。药物的使用对于开发大脑效果不明朗，对不同体质的人可能产生副作用；图形图片教材只能让人产生某种程度的右脑开发与形象记忆，而且并不是所有知识与文字都适合绘画成图形，且绘画工作量巨大；电子产品中的相关记忆学习方式比较便捷，但是电子产品对于广大青少年儿童容易造成近视及其他健康问题。
[0003]因此，一种能够方便供用户阅读以提高用户知识储备粮的装置有待提出。
技术实现思路
[0004]针对以上问题，本专利技术提出了一种方便用户进行书写以及方便用户进行阅读用的装置。
[0005]本专利技术提供的技术方案为：
[0006]一种具有方便阅读以及书写的学习架，包括底板，所述底板上铰接有左翻折框、与左翻折框平行的右翻折框以及连接二者的联动杆，其中，所述右翻折框下端与底板相互铰接，且所述右翻折框下端设有垫板，所述垫板与底板之间呈预定间距；所述右翻折框上还设有传动单元，所述传动单元用于传动缠绕其上的幕布；所述联动杆两端分别与左翻折框、右翻折框相互连接。
[0007]优选地，所述联动杆两端分别通过铰链一与左翻折框、右翻折框相互铰接，所述左翻折框与底板之间、所述右翻折框与底板之间均通过铰链二相互铰接。
[0008]优选地，所述传动单元包括活动嵌设在右翻折框上的转动轴、套设在转动轴上的轴承，所述幕布缠绕在转动轴上。
[0009]优选地，所述右翻折框上还设有压布杆，所述压布杆的上下两端均固接在右翻折框上，且所述压布杆与幕布所在平面呈预定间距。
[0010]优选地，所述压布杆的上下两端活动嵌设在右翻折框上，所述幕布上设有缺口；
[0011]所述转动轴上端设有传动轮，所述传动轮嵌设在右翻折框内；所述转动轴设为两个，并在右翻折框上平行分布。
[0012]优选地，所述底板上设有卡接书籍用书夹，所述书夹至少设为两个。
[0013]优选地，所述书夹采用凤尾夹结构；所述左翻折框上嵌设有盖板。
[0014]本专利技术与现有技术相比的优点在于：
[0015]通过提出一种带有左翻折框、右翻折框、垫板、联动杆以及传动单元、幕布在内的结构，不但实现了方便用户进行阅读的功能，方便在阅读的过程中对书籍进行夹持，而且还
实现了方便用户进行书写的功能在技术上具有一定的实用性，且为用户书写提供了辅助用具。
附图说明
[0016]图1是本专利技术实施例的立体图；
[0017]图2是本专利技术实施例的侧视图；
[0018]图3是图2中的A部放大图。
具体实施方式
[0019]下面结合附图1
‑
3对本专利技术做进一步的详细说明。
[0020]一种具有方便阅读以及书写的学习架，包括底板1，底板1上铰接有左翻折框2、与左翻折框2平行的右翻折框3以及连接二者的联动杆4，其中，右翻折框3下端与底板1相互铰接，且右翻折框3下端设有垫板5，垫板5与底板1之间呈预定间距；右翻折框3上还设有传动单元，传动单元用于传动缠绕其上的幕布6；联动杆4两端分别与左翻折框2、右翻折框3相互铰接，左翻折框2下端与底板1间呈预定间距。
[0021]在利用本装置进行实施的过程中，通过左翻折框2下部与底板1之间的缝隙或利用右翻折框3与底板1之间的间隙来夹持书本，防止在阅读过程中出现书页纸张来回运动继而影响阅读问题的出现，提高了阅读者的便利性。并且，通过将转动一侧的传动单元，带动幕布6运动，从而方便用户在其上进行写字。
[0022]联动杆4两端分别通过铰链一与左翻折框2、右翻折框3相互铰接，左翻折框2与底板1之间、右翻折框3与底板1之间均通过铰链二相互铰接。
[0023]通过采用铰接的形式，且将联动杆4与左翻折框2、右翻折框3之间采用铰接形式，从而即可达到通过二者其中之一的翻折带动另外一个也进行翻折，实现联动功能，方便用户在底板1上进行书写。
[0024]传动单元包括活动嵌设在右翻折框3上的转动轴7、套设在转动轴7上的轴承，幕布6缠绕在转动轴7上。
[0025]幕布6的两端分别缠绕在其中一个转动轴7上，当转动其中一个转动轴7后，幕布6向着这个转动轴7进行正向或反向运动，从而达到了向一侧运动继而实现方便用户进行书写的作用。
[0026]右翻折框3上还设有压布杆8，压布杆8的上下两端均固接在右翻折框3上，且压布杆8与幕布6所在平面呈预定间距。
[0027]压布杆8设置成至少一个，并纵向分布，从而方便保证幕布6能够稳定维持在一个平面上，继而方便用户进行书写。
[0028]压布杆8活动嵌设在右翻折框3上，幕布6上设有缺口；
[0029]转动轴7上端设有传动轮9，传动轮9嵌设在右翻折框3内；转动轴7设为两个，并在右翻折框3上平行分布。
[0030]缺口的设置方便了用户进行书写标记的功能。传动轮9的设置实现了保证转动轴7顺畅转动的功能，继而实现了方便用户顺畅书写的功能。
[0031]底板1上设有卡接书籍用书夹10，书夹10至少设为两个。
[0032]书夹10设置为常见形式的夹子即可，从而方便用户进行实际性操作。
[0033]书夹10采用凤尾夹结构；左翻折框2上嵌设有盖板11。
[0034]盖板11采用对应形式的结构来实现辅助用户进行翻转覆盖的功能，在技术上具有一定的实用性和功能性。
[0035]实施例二
[0036]将底板1设置成折叠式结构，具体设置成部分折叠起来、而另外一部分呈水平状态的形式，从而不但方便不同学习需求用户使用，解决了书桌等桌面大小有限的问题。
[0037]以上对本专利技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本专利技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本专利技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本专利技术的保护范围。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种具有方便阅读以及书写的学习架，其特征在于，包括底板，所述底板上铰接有左翻折框、与左翻折框平行的右翻折框以及连接二者的联动杆，其中，所述右翻折框下端与底板相互铰接，且所述右翻折框下端设有垫板，所述垫板与底板之间呈预定间距；所述右翻折框上还设有传动单元，所述传动单元用于传动缠绕其上的幕布；所述联动杆两端分别与左翻折框、右翻折框相互连接。2.根据权利要求1所述的一种具有方便阅读以及书写的学习架，其特征在于，所述联动杆两端分别通过铰链一与左翻折框、右翻折框相互铰接，所述左翻折框与底板之间、所述右翻折框与底板之间均通过铰链二相互铰接。3.根据权利要求2所述的一种具有方便阅读以及书写的学习架，其特征在于，所述传动单元包括活动嵌设在右翻折框上的转动轴、套设在转动轴上的轴承，所述...
【专利技术属性】
技术研发人员：马跃，
申请(专利权)人：马跃，
类型：发明
国别省市：
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