本发明专利技术公开了学习空间间隔装置，涉及学习用具技术领域，包括安装座，所述安装座的外壁和内部设置有安装机构，所述安装机构包括滑槽；夹持机构。本发明专利技术通过设置安装机构、夹持机构和收纳机构，转动块转动带动固定架向上进行位移，固定架位移与桌面底端接触，从而使得安装座与桌面夹紧，从而对安装座进行固定，在对书本进行夹紧时，将书本摊开放置在安装座的外壁，完成后转动弹性夹板，弹性夹板沿着转动柱进行转动，弹性夹板将书本夹紧在安装座的外壁，且在使用弹性夹板时，防止安装座发生松动；在不使用学习用具时，可将学习用具存放在放置框内进行存放，紫外线灯用于对学习用具进行杀菌消毒。菌消毒。菌消毒。
【技术实现步骤摘要】
学习空间间隔装置
[0001]本专利技术涉及学习用具
，具体是学习空间间隔装置。
技术介绍
[0002]在人们生活中学习用品的种类十分丰富，并且随着社会经济以及现代电子科技的飞速发展，传统的学习用品已经不能满足人们对学习用品的需求，电子学习用品异军突起，受到了越来越多年轻人的青睐。
[0003]学生在进行抄写书本上的内容时，需要摊开书本，然后对书本上的内容进行抄写，但是此过程中，需要学生一只手扶持的书本，保持书本地张开，只能用一只手进行抄写，对学生的抄写造成影响。
技术实现思路
[0004]本专利技术的目的在于：为了解决学生一只手扶持的书本，保持书本地张开，只能用一只手进行抄写，对学生的抄写造成影响的问题，提供学习空间间隔装置。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：学习空间间隔装置，包括安装座，所述安装座的外壁和内部设置有安装机构，所述安装机构包括滑槽，所述滑槽开设于所述安装座的一端外壁，所述滑槽的内壁滑动连接有固定架，所述滑槽的内壁固定连接有贯穿于所述固定架的限位柱，所述安装座的内部转动连接有贯穿于所述固定架的转动杆，所述转动杆的顶端固定连接有延伸至所述安装座上方的转动块；所述安装座远离所述滑槽的一端外壁和内部设置有夹持机构。
[0006]作为本专利技术再进一步的方案：所述夹持机构包括转动柱，所述转动柱转动连接于所述安装座远离所述滑槽的一端外壁，所述转动柱的外壁固定连接有弹性夹板，所述转动柱的顶端固定连接有活动块，所述安装座的内部位于所述转动块的一侧滑动连接有固定杆，所述固定杆与所述安装座之间连接有固定弹簧，所述安装座的内部位于所述固定杆的一端滑动连接有延伸至所述转动柱上方的顶杆。
[0007]作为本专利技术再进一步的方案：所述安装座的一侧外壁和内部设置有收纳机构，所述收纳机构包括收纳槽，所述收纳槽开设于所述安装座的一侧外壁，所述收纳槽的内壁滑动连接有放置框，所述放置框的顶端固定连接有安装架，所述安装架的内壁安装有紫外线灯，所述放置框的外壁安装有蓄电池，所述安装架的外壁固定连接有把手，所述安装架的内部滑动连接有延伸至所述安装架外部的卡块，所述卡块与所述安装架之间连接有连接弹簧，所述收纳槽的内壁开设有卡槽。
[0008]作为本专利技术再进一步的方案：所述滑槽的内壁与所述固定架的外壁相贴合，所述固定架的形状呈“匚”字形。
[0009]作为本专利技术再进一步的方案：所述固定架的顶端开设有限位孔和螺纹孔，所述限位孔的内壁与所述限位柱的外壁相贴合，所述转动杆的外壁设置有与所述螺纹孔相匹配的螺纹。
[0010]作为本专利技术再进一步的方案：所述安装座的内部设置有供所述固定杆和所述顶杆进行位移的位移槽，所述顶杆延伸出所述安装座外部的一端设置有半圆面。
[0011]作为本专利技术再进一步的方案：所述固定杆的外壁设置有斜面，所述顶杆的外壁与所述斜面相接触。
[0012]作为本专利技术再进一步的方案：所述转动块的外壁设置有齿槽，所述固定杆的一端外壁与所述齿槽相匹配。
[0013]作为本专利技术再进一步的方案：所述收纳槽的内壁与所述放置框和所述安装架的外壁相贴合，所述卡块的形状呈L形，所述卡块的外壁与所述卡槽的内壁相匹配。
[0014]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：通过设置安装机构、夹持机构和收纳机构，转动块转动带动固定架向上进行位移，固定架位移与桌面底端接触，从而使得安装座与桌面夹紧，从而对安装座进行固定，在对书本进行夹紧时，将书本摊开放置在安装座的外壁，完成后转动弹性夹板，弹性夹板沿着转动柱进行转动，弹性夹板将书本夹紧在安装座的外壁，且在使用弹性夹板时，防止安装座发生松动；在不使用学习用具时，可将学习用具存放在放置框内进行存放，紫外线灯用于对学习用具进行杀菌消毒。
附图说明
[0015]图1为本专利技术的结构示意图；图2为本专利技术的滑槽的结构示意图；图3为本专利技术的固定架的结构示意图；图4为本专利技术的顶杆的安装示意图；图5为本专利技术图4中A处的放大图；图6为本专利技术的放置框的安装示意图；图7为本专利技术的安装架的剖视图。
[0016]图中：1、安装座；2、安装机构；201、滑槽；202、固定架；203、限位柱；204、转动杆；205、转动块；3、夹持机构；301、转动柱；302、弹性夹板；303、活动块；304、固定杆；305、固定弹簧；306、顶杆；4、收纳机构；401、收纳槽；402、放置框；403、安装架；404、紫外线灯；405、蓄电池；406、把手；407、卡槽；408、卡块；409、连接弹簧。
具体实施方式
[0017]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0018]请参阅图1－图7，本专利技术实施例中，学习空间间隔装置，包括安装座1，安装座1的外壁和内部设置有安装机构2，安装机构2包括滑槽201，滑槽201开设于安装座1的一端外壁，滑槽201的内壁滑动连接有固定架202，滑槽201的内壁固定连接有贯穿于固定架202的限位柱203，安装座1的内部转动连接有贯穿于固定架202的转动杆204，转动杆204的顶端固定连接有延伸至安装座1上方的转动块205；安装座1远离滑槽201的一端外壁和内部设置有
夹持机构3。
[0019]在本实施例中：在对安装座1进行使用时，将安装座1放置在桌面边缘，固定架202的底部位于桌面的下方，完成后转动转动块205，转动块205转动带动转动杆204进行转动，转动杆204转动带动固定架202向上进行位移，固定架202位移与桌面底端接触，从而使得安装座1与桌面夹紧，从而对安装座1进行固定。
[0020]请着重参阅图3－图5，夹持机构3包括转动柱301，转动柱301转动连接于安装座1远离滑槽201的一端外壁，转动柱301的外壁固定连接有弹性夹板302，转动柱301的顶端固定连接有活动块303，安装座1的内部位于转动块205的一侧滑动连接有固定杆304，固定杆304与安装座1之间连接有固定弹簧305，安装座1的内部位于固定杆304的一端滑动连接有延伸至转动柱301上方的顶杆306。
[0021]在本实施例中：在对书本进行夹紧时，将书本摊开放置在安装座1的外壁，完成后转动弹性夹板302，弹性夹板302沿着转动柱301进行转动，弹性夹板302将书本夹紧在安装座1的外壁，从而夹持固定打开书本，方便学生进行学习，同时在使用弹性夹板302时，活动块303与顶杆306分离，固定杆304受固定弹簧305弹力作用进行位移，固定杆304位移与转动块205接触，从而对转动块205进行固定，从而防止安装座1发生松动，当不使用弹性夹板302时，弹性夹板302呈竖直状态，活动块303与顶杆306接触推动顶杆306进行位移，顶杆306位移推动固定杆304进行位移，固定杆304位移与转动块205分本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.学习空间间隔装置，包括安装座（1），其特征在于，所述安装座（1）的外壁和内部设置有安装机构（2），所述安装机构（2）包括滑槽（201），所述滑槽（201）开设于所述安装座（1）的一端外壁，所述滑槽（201）的内壁滑动连接有固定架（202），所述滑槽（201）的内壁固定连接有贯穿于所述固定架（202）的限位柱（203），所述安装座（1）的内部转动连接有贯穿于所述固定架（202）的转动杆（204），所述转动杆（204）的顶端固定连接有延伸至所述安装座（1）上方的转动块（205）；所述安装座（1）远离所述滑槽（201）的一端外壁和内部设置有夹持机构（3）。2.根据权利要求1所述的学习空间间隔装置，其特征在于，所述夹持机构（3）包括转动柱（301），所述转动柱（301）转动连接于所述安装座（1）远离所述滑槽（201）的一端外壁，所述转动柱（301）的外壁固定连接有弹性夹板（302），所述转动柱（301）的顶端固定连接有活动块（303），所述安装座（1）的内部位于所述转动块（205）的一侧滑动连接有固定杆（304），所述固定杆（304）与所述安装座（1）之间连接有固定弹簧（305），所述安装座（1）的内部位于所述固定杆（304）的一端滑动连接有延伸至所述转动柱（301）上方的顶杆（306）。3.根据权利要求1所述的学习空间间隔装置，其特征在于，所述安装座（1）的一侧外壁和内部设置有收纳机构（4），所述收纳机构（4）包括收纳槽（401），所述收纳槽（401）开设于所述安装座（1）的一侧外壁，所述收纳槽（401）的内壁滑动连接有放置框（402），所述放置框（402）的顶端固定连接有安装架（403），所述安装架（40...
【专利技术属性】
技术研发人员：谭宇翔，刘俊，
申请(专利权)人：谭宇翔，
类型：发明
国别省市：
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