组合课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及课桌技术领域，具体地说，涉及组合课桌，包括由多个课桌组件拼接成的组合课桌，每个课桌组件由用于放置书本等物品的板体组件和设置在板体组件的下方并用于对板体组件进行稳定支撑的支撑组件组成，板体组件包括桌板，支撑组件包括两个相互对称的后侧支撑腿，桌板与两个后侧支撑腿之间通过铰链铰接，两个后侧支撑腿之间固定安装有中间支撑横梁，后侧支撑腿的外侧面上还通过紧固螺栓固定安装有侧边支撑腿，后侧支撑腿的内侧面上固定安装有用于对桌板进行支撑的水平托举板。本实用新型专利技术能够便携的进行拼装和拆解操作，利于单人和团队学习的进行，方便使用。方便使用。方便使用。

【技术实现步骤摘要】
组合课桌


[0001]本技术涉及组合课桌
，具体地涉及组合课桌。

技术介绍

[0002]课桌是提供给使用者进行学习的辅助工具，组合课桌由于具有能够多个拼装在一起、同时也能够拆分成单个使用的优点，利于多个使用者挨坐在一起进行学习探讨操作；
[0003]授权公告号为CN208080850U的技术专利公开了一种组合课桌椅，包括课桌和椅子，所述课桌包括桌面和两条支撑腿，两条所述支撑腿间设有第一连杆，所述椅子包括座位面和两条支脚，两条所述支脚间设有第二连杆，所述第一连杆上设有滑杆，所述第二连杆上设有第一通孔，所述滑杆滑动穿过所述第一通孔，第二连杆上设有用于固定所述滑杆与第二连杆的固定机构；
[0004]虽然该技术方案具有在课桌与椅子间设置滑杆，将课桌与椅子连接为一体，使椅子与课桌之间相互牵制，减少了当背靠着椅子时，椅子发生侧翻的可能，提高了椅子的稳定性的优点，但是该技术方案在具体使用时，由于课桌与椅子连接在一起，整体体积较大，且重量比单个课桌的重量重，不能够便携的将多个课桌围成圆圈状形成组合课桌，不利于一个团队的人员挨坐在一起进行学习探讨操作，给使用者带来不便。鉴于此，我们提出了组合课桌。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供组合课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的缺陷。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0007]组合课桌，包括由多个课桌组件拼接成的组合课桌；
[0008]每个所述课桌组件包括用于放置书本等物品的板体组件和设置在板体组件的下方并用于对板体组件进行稳定支撑的支撑组件；
[0009]所述板体组件包括桌板，所述桌板为等腰梯形，所述支撑组件包括两个左右相互对称的后侧支撑腿，所述桌板与两个所述后侧支撑腿之间通过铰链铰接，两个所述后侧支撑腿之间固定安装有中间支撑横梁，所述后侧支撑腿的外侧面上还通过紧固螺栓固定安装有侧边支撑腿，所述后侧支撑腿的内侧面上固定安装有用于对桌板进行支撑的水平托举板。当所述桌板放置呈水平状时，所述桌板的底面抵在所述水平托举板上，通过设置的水平托举板能够对桌板进行稳定的支撑，使桌板能够稳定的呈水平状放置，方便将书本放置在桌板上进行学习操作。
[0010]优选的，两个所述侧边支撑腿之间的夹角为30度～60度之间，使两个侧边支撑腿呈朝着外侧张开状设置，利于如超市中的购物车一样，将多个课桌组件彼此插入进行收纳操作，使不会占用较多的空间。
[0011]优选的，所述桌板的后侧板体上固定安装有后侧限位抵板，当所述桌板沿着顺时针转动至与竖直方向的夹角为10至30～之间时，所述后侧限位抵板能抵在所述后侧支撑腿
的上端面，用于将桌板倾斜放置后进行收纳；
[0012]利用后侧限位抵板抵在后侧支撑腿上，实现对桌板的顺时针转动角度进行限位，使桌板能够运动至呈向上倾斜状后再进行收纳操作，避免桌板的顺时针转动角度过大直接砸落在后侧支撑腿上，对桌板造成损坏。
[0013]优选的，所述桌板的表面设置有用于放置写字笔等文具、防止文具从桌板上滑落的文具放置槽；通过设置的文具放置槽，能够放置对应的写字笔等文具、防止文具从桌板上滑落。
[0014]优选的，所述桌板的底面上固定安装有用于放置书本的储物篮；通过设置的储物篮，能够放置对应的书本。
[0015]优选的，所述后侧支撑腿的末端固定安装有能锁紧的万向滚轮，通过设置的滚轮，使将侧边支撑腿适当翘起后，利于滚轮支撑在地面上，方便该装置的移动。
[0016]优选的，所述侧边支撑腿的末端固定安装有防滑橡胶垫；通过设置的防滑橡胶垫，使防滑橡胶垫支撑在地面上时，该装置不会出现随意移动的情况。
[0017]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0018]1、本技术通过设置的板体组件和支撑组件，由于桌板只通过后侧支撑腿和侧边支撑腿进行支撑，利于减轻该装置的重量，同时，该装置不与外界椅子连接在一起，方便该装置的移动，移动后，能够将多个课桌组件拼接成组合式的课桌，解决了常规的组合课桌在具体使用时，由于课桌与椅子连接在一起，整体体积较大，且重量比单个课桌的重量重，不能够便携的将多个课桌围成圆圈状形成组合课桌，不利于一个团队的人员挨坐在一起进行学习探讨操作，给使用者带来不便的问题。
[0019]2、本技术通过设置的防滑橡胶垫，使该装置不会出现随意移动的情况，另外通过设置的滚轮，将侧边支撑腿适当翘起后，使滚轮支撑在地面上，方便该装置的移动，使组合课桌的拼装操作更加方便。
附图说明
[0020]图1为本技术的整体结构示意图；
[0021]图2为本技术课桌组件的结构示意图；
[0022]图3为本技术课桌组件的截面图；
[0023]图4为本技术多个课桌组件收纳在一起的使用示意图。
[0024]图中各个标号的意义为：
[0025]1、课桌组件；
[0026]10、板体组件；101、桌板；102、后侧限位抵板；103、文具放置槽；104、储物篮；
[0027]11、支撑组件；111、后侧支撑腿；112、中间支撑横梁；113、滚轮；114、侧边支撑腿；115、防滑橡胶垫；116、水平托举板。
具体实施方式
[0028]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下
所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0029]请参阅图1
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图4，本技术提供一种技术方案：组合课桌包括由多个课桌组件1拼接成的组合课桌，每个课桌组件1包括用于放置书本等物品的板体组件10和设置在板体组件10的下方并用于对板体组件10进行稳定支撑的支撑组件11组成。板体组件10包括桌板101，桌板101为等腰梯形，支撑组件11包括两个左右相互对称的后侧支撑腿111，桌板101与两个后侧支撑腿111之间通过铰链铰接，两个后侧支撑腿111之间固定安装有中间支撑横梁112，后侧支撑腿111的外侧面上还通过紧固螺栓固定安装有侧边支撑腿 114，后侧支撑腿111的内侧面上固定安装有用于对桌板101进行支撑的水平托举板116，当桌板101放置呈水平状时，桌板101的底面抵在水平托举板116上，水平托举板116对桌板101进行稳定的支撑；
[0030]通过设置的水平托举板116能够对桌板101进行稳定的支撑，使桌板101能够稳定的呈水平状放置，方便将书本放置在桌板101上进行学习操作；另外，由于桌板101通过后侧支撑腿111和侧边支撑腿114进行支撑，使该装置的重量更轻，方便搬运移动，使将多个课桌组件1拼接在一起形成组合课桌更加顺利，方便使用。
[0031]本实施例中，桌板101呈等腰梯形状，将多个桌板101拼接时，则可围成一个组合课桌，如将本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.组合课桌，其特征在于：包括由多个课桌组件(1)拼接成的组合课桌；每个所述课桌组件(1)包括用于放置书本等物品的板体组件(10)和设置在板体组件(10)的下方并用于对板体组件(10)进行稳定支撑的支撑组件(11)；所述板体组件(10)包括桌板(101)，所述桌板(101)为等腰梯形，所述支撑组件(11)包括两个左右相互对称的后侧支撑腿(111)，所述桌板(101)与两个所述后侧支撑腿(111)之间通过铰链铰接，两个所述后侧支撑腿(111)之间固定安装有中间支撑横梁(112)，所述后侧支撑腿(111)的外侧面上还通过紧固螺栓固定安装有向外岔开的侧边支撑腿(114)，所述后侧支撑腿(111)的内侧面上固定安装有用于对桌板(101)进行支撑的水平托举板(116)，当所述桌板(101)放置呈水平状时，所述桌板(101)的底面抵在所述水平托举板(116)上。2.根据权利要求1所述的组合课桌...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄文晓，
申请(专利权)人：广东鑫泰家具实业有限公司，
类型：新型
国别省市：