网课的播放方法、装置及电子设备制造方法及图纸

本申请公开了一种网课的播放方法、装置及电子设备，属于通信技术领域。上述方法包括：获取所述第一对象在第一网课中的平均专注时长；根据所述平均专注时长，确定所述第一对象的目标课程时间表；按照所述目标课程时间表对所述第一对象播放第二网课。第一对象播放第二网课。第一对象播放第二网课。

【技术实现步骤摘要】
网课的播放方法、装置及电子设备


[0001]本申请属于通信
，具体涉及一种网课的播放方法、装置及电子设备。

技术介绍

[0002]传统线下课堂教学过程中，教师可以根据大多数学生上课时的状态随时调整教学方式或进度。但是，目前线上教学越来越普遍，无论是通过直播课进行线上教学还是通过录播课进行线上教学，都随处可见。但是，线上教学只能通过计算机屏幕获取学生的表情、行为，并且，显示屏幕用来教学，并不能时刻关注学生的动态，由此教师无法时刻关注学生的动态，导致线上教学的教学效率低下。

技术实现思路

[0003]本申请实施例的目的是提供一种网课的播放方法、装置及电子设备，能够解决线上教学无法时刻关注学生动态导致学生的学习效率低的问题。
[0004]为了解决上述技术问题，本申请是这样实现的：
[0005]第一方面，本申请实施例提供了一种网课的播放方法，包括：
[0006]获取第一对象在第一网课中的平均专注时长；
[0007]根据所述平均专注时长，确定所述第一对象的目标课程时间表；
[0008]按照所述目标课程时间表对所述第一对象播放第二网课。
[0009]第二方面，本申请实施例提供了一种网课的播放装置，包括：
[0010]第一获取模块，用于获取第一对象在第一网课中的平均专注时长；
[0011]第一确定模块，用于根据所述平均专注时长，确定所述第一对象的目标课程时间表；
[0012]播放模块，用于按照所述目标课程时间表对所述第一对象播放第二网课。
[0013]第三方面，本申请实施例提供了一种电子设备，该电子设备包括处理器和存储器，所述存储器存储可在所述处理器上运行的程序或指令，所述程序或指令被所述处理器执行时实现如第一方面所述的方法的步骤。
[0014]第四方面，本申请实施例提供了一种可读存储介质，所述可读存储介质上存储程序或指令，所述程序或指令被处理器执行时实现如第一方面所述的方法的步骤。
[0015]第五方面，本申请实施例提供了一种芯片，所述芯片包括处理器和通信接口，所述通信接口和所述处理器耦合，所述处理器用于运行程序或指令，实现如第一方面所述的方法。
[0016]第六方面，本申请实施例提供一种计算机程序产品，该程序产品被存储在存储介质中，该程序产品被至少一个处理器执行以实现如第一方面所述的方法。
[0017]在本申请实施例中，通过获取第一对象在第一网课中的平均专注时长，并根据平均专注时长，确定第一对象的目标课程时间表，按照所述目标课程时间表对第一对象播放第二网课，即将专注时长不同的学生采用不同的课程时间表，能够让每个学生在线上课程
中维持较高的专注度，由此提高学习效果。
附图说明
[0018]图1是本申请实施例提供的网课的播放方法的流程示意图；
[0019]图2是本申请实施例提供的直播课中获取被提问概率的示意图之一；
[0020]图3是本申请实施例提供的直播课中获取被提问概率的示意图之二；
[0021]图4是本申请实施例提供的一种网课的播放装置的结构示意图；
[0022]图5是本申请实施例提供的一种电子设备的结构框图；
[0023]图6是本申请实施例提供的另一种电子设备的结构框图。
具体实施方式
[0024]下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
[0025]本申请的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便本申请的实施例能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施，且“第一”、“第二”等所区分的对象通常为一类，并不限定对象的个数，例如第一对象可以是一个，也可以是多个。此外，说明书以及权利要求中“和/或”表示所连接对象的至少其中之一，字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。
[0026]下面结合附图，通过具体的实施例及其应用场景对本申请实施例提供的网课的播放方法进行详细地说明。
[0027]如图1所示，本申请实施例提供了一种网课的播放方法，具体包括如下步骤：
[0028]步骤101，获取第一对象在第一网课中的平均专注时长。
[0029]具体的，如果第一对象需要进行网课学习，则需要对第一对象进行试课，即第一对象需要进入第一网课进行学习，在第一对象进入第一网课进行学习的过程中，获取第一对象在该第一网课中的平均专注时长。其中，第一对象即为需要进行网课学习的学生。
[0030]需要说明的是，第一网课可以为一节试播课，也可以为多节试播课，在此不做具体限定。如果第一网课为一节试播课，则第一对象的平均专注时长即为在该一节试播课中的专注时长；如果第一网课为多节试播课，则第一对象的平均专注时长即为在多节试播课中的专注时长的平均值。
[0031]步骤102，根据所述平均专注时长，确定所述第一对象的目标课程时间表。
[0032]具体的，通过第一对象在第一网课中的平均专注时长，可以确定与第一对象的平均专注时长对应的课程时间表，即目标课程时间表，即可以将专注时长不同的学生采用不同的课程时间表，符合因材施教的目的，有利于提高学生的学习效率。
[0033]步骤103，按照所述目标课程时间表对所述第一对象播放第二网课。
[0034]具体的，由于确定了第一对象对应的目标课程时间表，则该第一对象需要5按照目标课程时间表进行第二网课的学习，由此能够让每个学生在线上课程中
[0035]维持较高的专注度，由此提高学习效果。
[0036]本申请上述实施例中，在第一对象需要进行第二网课学习的情况下，获取第一对象在第一网课中的平均专注时长，并根据平均专注时长，确定第一对象
[0037]的目标课程时间表，按照所述目标课程时间表对第一对象播放第二网课，即将0专注时长不同的学生采用不同的课程时间表，能够让每个学生在线上课程中维持较高的专注度，由此提高学习效果。
[0038]作为一可选的实施例，所述步骤101获取第一对象在第一网课中的平均专注时长，具体包括：
[0039]如果第一网课为N节试播课，则需要获取第一对象在每一节试播课中的专5注度。其中，获取专注度的方式可以包括但不限于以下方式：可以检测闭眼次
[0040]数、闭眼时长、哈欠次数、转头次数、转头时长、低头次数和低头时长等，由此得到不同时间的专注度。
[0041]在一节试播课中，如果专注度大于第一阈值，则认为该第一对象此时是处
[0042]于专注状态，累计该专注的时间作为该第一对象在该试播课中的专注时长。其0中，第一阈值是判断第一对象是否处于专注状态的专注度限值，可以根据需要
[0043]进行设定。...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种网课的播放方法，其特征在于，包括：获取第一对象在第一网课中的平均专注时长；根据所述平均专注时长，确定所述第一对象的目标课程时间表；按照所述目标课程时间表对所述第一对象播放第二网课。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述第二网课为直播课的情况下，所述根据所述平均专注时长，确定所述第一对象的目标课程时间表，包括：根据所述平均专注时长与对象集合的第一对应关系，确定与所述平均专注时长对应的目标对象集合，所述目标对象集合为所述对象集合中的其中一个集合；根据所述对象集合与课程时间表的第二对应关系，确定与所述目标对象集合对应的目标课程时间表，所述目标课程时间表为所述课程时间表中的其中一个时间表。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述第二网课为录播课的情况下，所述根据所述平均专注时长，确定所述第一对象的目标课程时间表，包括：根据所述平均专注时长，对所述第二网课对应的视频进行视频分段处理，得到分段后的多个子视频对应的多个子网课；根据所述多个子网课，确定所述第一对象的目标课程时间表。4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在所述按照所述目标课程时间表对所述第一对象播放第二网课的过程中，所述方法还包括：获取第二对象在所述第二网课中的专注度以及发言频率，所述第二对象为目标对象集合中的任意一个对象；将所述第二对象在所述第二网课中专注度小于第一专注度阈值的时长，作为所述第二对象在所述第二网课中的走神时长；根据所述第二对象的走神时长以及发言频率，确定所述第二对象在所述第二网课中的被提问概率。5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述根据所述第二对象的走神时长以及发言频率，确定所述第二对象在所述第二网课中的被提问概率，包括：获取所述第二对象在所述第二网课中的初始分值、所述目标对象集合中的平均走神时长、所述目标对象集合中的平均发言频率；在所述第二对象的走神时长大于所述平均走神时长的情况下，计算所述初始分值与第一分值之和，得到目标分值；和/或，在所述第二对象的发言频率低于所述平均发言频率的情况下，计算所述初始分值与第二分值之和，得到目标分值；根据所述第二对象的目标分值，计算所述目标对象集合的总分值，所述总分值为所述目标对象集合中的所有对象的目标分值总和；根据所述第二对象的目标分值以及所述总分值，计算所述第二对象在所述第二网课中的被提问概率。6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述第一分值为大于1的数值，或者所述第一分值为所述第二对象的走神时长除以所述平均走神时长所得的数值；所述第二分值为大于1的数值，或者所述第二分值为所述平均发言频率除以所述第二对象的发言频率所得的数值。7.一种网课的播放装置，其特征在于，包括：
第一获取模块，用于获取第一对象在第一网课中的平均专注时长；第一确定模块，用于根据所述平均专注时长，确定所...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭敏旋，
申请(专利权)人：维沃移动通信有限公司，
类型：发明
国别省市：