一种汽车维修的实训台制造技术

本实用新型专利技术涉及一种汽车维修的实训台，包括立柱，立柱上部径向均匀设置多个可调节的支架，支架上设置显示屏，显示屏下方设置操作桌，操作桌连接立柱，操作桌上靠近立柱的位置设置学习组件，操作桌上远离立柱的位置转动设置翻板，操作桌上设置有与翻板相配合的安装槽，操作桌远离立柱一侧的中部滑接工具盒。本实用新型专利技术能够将汽车维修的理论学习和实训结合起来，能够一边学习老师的讲解一边进行操作，提高学习的效率。习的效率。习的效率。

【技术实现步骤摘要】
一种汽车维修的实训台


[0001]本技术涉及汽车维修
，具体是指一种汽车维修的实训台。

技术介绍

[0002]随着科技的发展和人们生活水平的日益提高，汽车开始进入了千家万户，汽车职业教育也得到了国家的重视，但是汽车的职业教育不同于其他教育，它不仅有理论知识的教学，在汽车各系统的电路故障排除与电信号测量实训等方面也非常重要。
[0003]传统的课堂教学仍是中职学校教学过程中主要的教学形式，而汽车专业教学仅有课堂教学根本不可能完成中职学校汽车专业教学的全部任务。此外，教师课堂教学组织形式落后，不能适应中职学校学生的生理和心理等方面的特点和需求。传统的“黑板+图片”课堂教学模式，不但抽象、枯燥乏味，而且难于理解，学生根本不能被吸引，课堂教学达不到教学目的。现中国专利CN215701470U公开了一种汽车零件装配实训操作台，该汽车零件装配实训操作台能够提高学员的汽车零件装配能力。
[0004]现有的汽车维修实训台无法同时进行理论学习和实训，降低了学习效率，增加了授课成本。

技术实现思路

[0005]为解决现有技术中的不足，本技术提供一种汽车维修的实训台用于汽车维修方面的教学。
[0006]本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：一种汽车维修的实训台，包括立柱，立柱上部径向均匀设置多个可调节的支架，支架上设置显示屏，显示屏下方设置操作桌，操作桌连接立柱，操作桌上靠近立柱的位置设置学习组件，操作桌上远离立柱的位置转动设置翻板，操作桌上设置有与翻板相配合的安装槽，操作桌远离立柱一侧的中部滑接工具盒。
[0007]立柱径向设置多个显示屏和操作桌，方便多人同时学习，显示屏能够将老师所讲的内容以及操作过程展示出来，改变了传统教学老师在操作过程时，学生因为距离和位置原因看不清的问题，同时学生能够一边学习老师的讲解一边进行操作，提高学习的效率，翻板打开后成为记录板，学生可以在上面随时记录笔记，工具盒内放有实训时所需要的工具，方便学生取用和管理。
[0008]作为优选，翻板靠近操作桌外沿的两端对称设置转轴，转轴转动连接在安装槽的内壁上，安装槽内壁两侧的下端对称设置支撑板，翻板设置转轴的两侧对称设置挡板，翻板翻开至水平位置时挡板与支撑板一端卡接，安装槽内竖直设置多个安装孔和定位块。
[0009]翻板通过转轴实现转动，翻板打开后可以作为记录板使用，安装槽以及多个安装孔和定位块可以安装设置其他实训用组件，方便使用和拆卸。
[0010]作为优选，立柱上部设置安装口，安装口两侧对称竖直设置第一滑槽，支架远离显示屏的一端设置支撑杆，支撑杆两端滑接在第一滑槽内，安装口内竖直转动设置螺纹杆，支
撑杆中部设置有与螺纹杆相配合的螺纹孔，螺纹杆下端设置旋钮。
[0011]转动旋钮带动螺纹杆旋转，通过螺纹杆和螺纹孔的配合实现调节支撑杆和支架的高度，进而调节显示屏的高度，适应不同身高的学生使用。
[0012]作为优选，操作台远离立柱的一侧中部设置支撑槽，支撑槽两侧对称设置第二滑槽，工具盒两侧设置有与第二滑槽相配合的滑块，工具箱外侧设置拉环。
[0013]滑接的工具箱内放置多个实训的工具，方便操作过程中学生的取用，减少了工具领取和分发的过程，节约了学习时间。
[0014]作为优选，操作桌上两侧设置放置架，操作桌位于工具盒的两侧设置置物箱。
[0015]放置架和置物箱内放置其他实训用的器具，减少了操作桌上用来摆放的面积，节约空间。
[0016]对比现有技术，本技术的有益效果在于：立柱径向设置多个显示屏和操作桌，方便多人同时学习，将理论和操作的学习相结合，同时也解决了传统教学时学生因位置原因看不清的问题；翻板打开后可以作为记录板使用；安装槽可以安装其他实训用的组件；螺纹杆和支架调节显示屏的高度，适合不同高度的人使用；滑接的工具盒方便学生对实训工具的取用。
附图说明
[0017]附图1为本技术立体结构示意图；
[0018]附图2为本技术俯视图；
[0019]附图3为本技术翻板和工具盒剖面示意图；
[0020]附图4为本技术显示屏连接处结构示意图。
[0021]附图中所示标号：1、立柱；2、显示屏；3、操作桌；4、翻板；5、支撑杆；6、定位块；7、支架；8、工具盒；9、置物箱；10、放置架；11、学习组件；12、挡板；13、转轴；14、第一滑槽；15、滑块；16、安装槽；17、安装孔；18、支撑槽；19、第二滑槽；20、螺纹杆；21、旋钮；22、支撑板；23、拉环。
具体实施方式
[0022]下面结合具体实施例，进一步阐述本技术，如图1～4所示，一种汽车维修的实训台，包括立柱1，立柱1上部径向均匀设置多个可调节的支架7，支架7上设置显示屏2，显示屏2下方设置操作桌3，操作桌3连接立柱1，操作桌3上靠近立柱1的位置设置学习组件11，操作桌3上远离立柱1的位置转动设置翻板4，操作桌3上设置有与翻板4相配合的安装槽16，操作桌3远离立柱1一侧的中部滑接工具盒8。立柱1径向设置多个显示屏2和操作桌3，方便多人同时学习，显示屏2连接老师的控制系统，显示屏2能够将老师所讲的内容以及操作过程展示出来，改变了传统教学老师在操作过程时，学生因为距离和位置原因看不清的问题，同时学生能够一边学习老师的讲解一边进行操作，提高学习的效率，翻板4打开后成为记录板，学生可以在上面随时记录笔记，工具盒8内放有实训时所需要的工具，方便学生取用和管理。
[0023]翻板4靠近操作桌3外沿的两端对称设置转轴13，转轴13转动连接在安装槽16的内壁上，安装槽16内壁两侧的下端对称设置支撑板22，翻板4设置转轴13的两侧对称设置挡板
12，翻板4翻开至水平位置时挡板12与支撑板22一端卡接，安装槽16内竖直设置多个安装孔17和定位块6。翻板4通过转轴13实现转动，翻板4打开后可以作为记录板使用，安装槽16以及多个安装孔17和定位块6可以安装设置其他实训用组件，方便使用和拆卸。
[0024]立柱1上部设置安装口，安装口两侧对称竖直设置第一滑槽14，支架7远离显示屏2的一端设置支撑杆5，支撑杆5两端滑接在第一滑槽14内，安装口内竖直转动设置螺纹杆20，支撑杆5中部设置有与螺纹杆20相配合的螺纹孔，螺纹杆20下端设置旋钮21。转动旋钮21带动螺纹杆20旋转，通过螺纹杆20和螺纹孔的配合实现调节支撑杆5和支架7的高度，进而调节显示屏2的高度，适应不同身高的学生使用。
[0025]操作台远离立柱1的一侧中部设置支撑槽18，支撑槽18两侧对称设置第二滑槽19，工具盒8两侧设置有与第二滑槽19相配合的滑块15，工具箱外侧设置拉环23。滑接的工具箱内放置多个实训的工具，方便操作过程中学生的取用，减少了工具领取和分发的过程，节约了学习时间。
[0026]操作桌3上两侧设置放置架10，操作桌3位于工具盒8的两侧设置置物箱9。放置架10和置物箱9内放置其他实训用的器具，减少了操作桌3上用来摆放的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种汽车维修的实训台，包括立柱(1)，其特征在于：所述立柱(1)上部径向均匀设置多个可调节的支架(7)，所述支架(7)上设置显示屏(2)，所述显示屏(2)下方设置操作桌(3)，所述操作桌(3)连接立柱(1)，所述操作桌(3)上靠近立柱(1)的位置设置学习组件(11)，所述操作桌(3)上远离立柱(1)的位置转动设置翻板(4)，所述操作桌(3)上设置有与翻板(4)相配合的安装槽(16)，所述操作桌(3)远离立柱(1)一侧的中部滑接工具盒(8)。2.根据权利要求1所述的一种汽车维修的实训台，其特征在于：所述翻板(4)靠近操作桌(3)外沿的两端对称设置转轴(13)，所述转轴(13)转动连接在安装槽(16)的内壁上，所述安装槽(16)内壁两侧的下端对称设置支撑板(22)，所述翻板(4)设置转轴(13)的两侧对称设置挡板(12)，所述翻板(4)翻开至水平位置时挡板(12)与支撑板(22)的一端卡接，所述安装槽(16)内竖直设置...

【专利技术属性】
技术研发人员：李文峰，孟凡超，
申请(专利权)人：李文峰，
类型：新型
国别省市：