一种儿童体能训练攀爬架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童体能训练攀爬架，包括可变形爬梯、攀爬板和拱形梯，所述可变形爬梯通过攀爬板与拱形梯可拆卸的连接，并且所述可变形爬梯、攀爬板和拱形梯均可单独使用；所述可变形爬梯包括左爬梯和右爬梯，并且所述左爬梯和右爬梯的中部均间隔安装有第一爬阶；所述拱形梯包括对称设置的拱形侧板，并且在所述拱形侧板的中部间隔安装有第二爬阶；所述攀爬板的两端均安装有连接块板，并且所述攀爬板的一端通过连接块板与第一爬阶卡扣连接，所述攀爬板的另一端通过连接块板与拱形梯中的第二爬阶卡扣连接；该攀爬架包括拱形梯和可变形爬梯种类繁多，拆卸、组装方便，方便各种场所以及各种使用者的使用。场所以及各种使用者的使用。场所以及各种使用者的使用。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童体能训练攀爬架


[0001]本技术涉及儿童体能训练、儿童游戏娱乐设备领域，具体涉及一种儿童体能训练攀爬架。

技术介绍

[0002]儿童攀爬架一般都是用于儿体能训练的，尤其是孩子在攀爬架上的时候，离开了地面，手和脚都附在攀爬架子上，无论是进还是退都会集中注意力，需要集中注意力抓住踩住，需要集中注意力思考下一步该怎么走，需要集中注意力踩住抓稳，所以攀爬有助于孩子集中注意力，因此，攀爬架的训练，有助于孩子注意力的集中，同时，有助于儿童协助探索和适应新环境、有助于增强孩子自信心；但是现有的攀爬架种类繁多，应用场地也要求比较宽广，不便于随时使用，尤其是家庭教育中儿童体能训练。

技术实现思路

[0003]为解决现有技术存在的不足，本技术提供了一种儿童体能训练攀爬架。
[0004]本技术的技术方案为：本技术提供了一种儿童体能训练攀爬架，包括可变形爬梯、攀爬板和拱形梯，所述可变形爬梯通过攀爬板与拱形梯可拆卸的连接，并且所述可变形爬梯、攀爬板和拱形梯均可单独使用；所述可变形爬梯包括左爬梯和右爬梯，并且所述左爬梯和右爬梯的中部均间隔安装有第一爬阶；所述拱形梯包括对称设置的拱形侧板，并且在所述拱形侧板的中部间隔安装有第二爬阶；所述攀爬板的两端均安装有连接块板，并且所述攀爬板的一端通过连接块板与第一爬阶卡扣连接，所述攀爬板的另一端通过连接块板与拱形梯中的第二爬阶卡扣连接。
[0005]进一步的，所述右爬梯的一端通过第二螺钉与调节连接板固定连接。
[0006]进一步的，所述调节连接板为三角形板。
[0007]进一步的，所述攀爬板包括板体和间隔固定安装在板体上的攀爬蹬，所述板体的两端通过第三螺钉固定连接有连接块板。
[0008]进一步的，所述连接块板设置有四块，并且所述连接块板的上部设有半圆形凹陷。
[0009]进一步的，所述攀爬蹬的上面设置有凹槽。
[0010]进一步的，所述拱形梯的底部设置有固定孔。
[0011]本技术所达到的有益效果为：1、攀爬架包括拱形梯和可变形爬梯种类繁多，拆卸、组装方便，方便各种场所以及各种使用者的使用。2、可变形爬梯根据使用需要可以变形为三角形爬梯和竖直型爬梯，便于儿童训练时的折线爬行和直线爬行；3、攀爬板两端的的连接块板既可以连接拱形攀爬板和可变形爬板，也可以直接将攀爬板卡扣在竖直型的爬梯上，适用于各种攀爬训练。
附图说明
[0012]图1是本技术所述攀爬架的整体结构示意图。
[0013]图2是本技术所述左爬梯的结构示意图。
[0014]图3是本技术所述右爬梯的结构示意图。
[0015]图4是本技术实施例1所述爬梯的整体结构示意图。
[0016]图5是本技术实施例2所述爬梯的整体结构示意图。
[0017]图6是本技术所述攀爬板的整体结构示意图。
[0018]图7是本技术所述拱形梯的部分结构示意图。
[0019]图8是本技术所述拱形梯的整体结构示意图。
[0020]图中：1、可变形爬梯，11、左爬梯，12、右爬梯，13、第一爬阶，14、第一螺钉，15、第二螺钉，16、调节连接板，17.调节螺栓；
[0021]2、攀爬板，21、第三螺钉，22、连接块板，23、板体，24、攀爬蹬，25、凹槽；
[0022]3、拱形梯，31、拱形侧板，32、第二爬阶，33、固定孔。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]实施例1
[0025]如图1
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4和6
‑
8所示，本技术提供了一种儿童体能训练攀爬架（图1），包括可变形爬梯1、攀爬板2和拱形梯3，所述可变形爬梯1通过攀爬板2与拱形梯3可拆卸的连接，并且所述可变形爬梯1、攀爬板2和拱形梯3均可单独使用；所述可变形爬梯1包括左爬梯和11右爬梯12，并且所述左爬梯11和右爬梯12的中部均间隔安装有第一爬阶13，而且所述第一爬阶13的两端通过第一螺钉14固定在左爬梯11和右爬梯12的内侧；右爬梯12的一端通过第二螺钉15与调节连接板16固定连接，所述调节连接板16为三角形板，并且在调节连接板16的中部和靠近三角形边的地方设置有调节通孔，本实施例中将调节螺栓17安装在靠近三角形边缘处的调节通孔内，组装成稳定放置在地面上的三角形攀爬架（图4）。
[0026]所述拱形梯3包括对称设置的拱形侧板31，并且在所述拱形侧板31的中部间隔安装有第二爬阶32，拱形梯的底部设置有固定孔33，用于穿插固定板，固定安装在地面上；所述攀爬板2包括板体23和间隔固定安装在板体23上的攀爬蹬24，所述板体23为长方形薄板，所述攀爬蹬24的上面设置有凹槽，增大儿童攀爬时鞋底的摩擦力，所述板体23的两端通过第三螺钉21固定连接有连接块板22，所述连接块板22设置有四块，其侧面形状为横放在地面上的胡萝卜形，并且所述连接块板22的上部设有半圆形凹陷，并且所述攀爬板2的一端通过连接块板22与第一爬阶13卡扣连接，所述攀爬板2的另一端通过连接块板22与拱形梯3中的第二爬阶32卡扣连接，所述第一爬阶13和第二爬阶32均为圆柱形的长棍；即连接块板22上部的半圆形凹陷的半圆内径等于或略大于与第一爬阶13和第二爬阶32中的圆柱的半径。
[0027]工作原理：根据产品的安装说明将拱形梯3通过固定板或者其他固定件穿过固定孔安装在地面上，将攀爬板2的一端卡扣在拱形梯3的第二爬阶32上，最后将攀爬板2的另一端卡扣在放置在地面的三角形攀爬架上，儿童训练时们可以沿拱形梯3、攀爬板2最后由攀爬架1结束体能训练，也可沿攀爬架1、攀爬板2、最后由拱形梯3结束体能攀爬训练。
[0028]实施例2
[0029]与实施例1不同的是，本实施中将将调节螺栓17安装在调节连接板16中部的调节通孔内，组装成竖直型攀爬架（图5），使用竖直型攀爬架时，将组装好的攀爬架斜放置在墙面上行，并直接将攀爬板卡扣在竖直型的爬梯上，儿童可以根据自己的喜好选择沿竖直方向的爬行。
[0030]另外，在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外
””
等指示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0031]以上所述的本技术实施方式，并不构成对本技术保护范围的限定。任何在本技术的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种儿童体能训练攀爬架，包括可变形爬梯、攀爬板和拱形梯，其特征在于：所述可变形爬梯通过攀爬板与拱形梯可拆卸的连接，并且所述可变形爬梯、攀爬板和拱形梯均可单独使用；所述可变形爬梯包括左爬梯和右爬梯，并且所述左爬梯和右爬梯的中部均间隔安装有第一爬阶；所述拱形梯包括对称设置的拱形侧板，并且在所述拱形侧板的中部间隔安装有第二爬阶；所述攀爬板的两端均安装有连接块板，并且所述攀爬板的一端通过连接块板与第一爬阶卡扣连接，所述攀爬板的另一端通过连接块板与拱形梯中的第二爬阶卡扣连接。2.根据权利要求1所述的一种儿童体能训练攀爬架，其特征在于：所述右爬梯的一端通过第二螺钉与调节连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：晁允，
申请(专利权)人：曹县宜佳工艺品有限公司，
类型：新型
国别省市：