本发明专利技术公开了一种课中学生行为分析辅助系统，包括以下步骤：S1.通过安装在教室内部的主机位和辅机位对课堂全貌、小组活动的课堂教学录像进行采集。本发明专利技术混合式课堂观察学生行为分析辅助方法从观察视角度上分为宏观、中观、微观三个层次，在观察过程中结合量化和质性的评价方式；在三个层次的观察中，将课堂教学过程中所涉及的课堂教学智能平板互动答题内容、教师提问情况、分组活动情况影响课堂教学质量的因素均纳入到课堂观察学生行为分析辅助方法内，并基于该分析结果学校能够采取有效策略正确引导学生积极表达，有效提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。促进学生的全面发展。促进学生的全面发展。
【技术实现步骤摘要】
一种课中学生行为分析辅助系统及方法
[0001]本专利技术涉及教学系统
，具体涉及一种课中学生行为分析辅助系统。
技术介绍
[0002]很多教育欠发达地区缺少优质老师进行授课。于是很多优秀老师录制了很多视频教学内容通过网络共享给需要的学生。但是录播视频还存在诸多问题，学生无法向老师提出问题，老师也不知道学生的疑惑，录播的视频对于学生只是单向输入，无法根据学生的理解程度进行难度调节或者答疑。
[0003]如授权公告号为CN108846558A，授权公告日为2018
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20的一种教育教学中学生核心能力评价调研分析系统，是由学生核心能力调研分析系统主机、校园无线网络覆盖装置、手机、企业用户端模块、学生端模块、教师端模块、系统服务端模块组成的。
[0004]上述以及在现有技术中对于课堂行为的监控采用学生记录或者老师测试模拟、老师观察监督的方式，此种方式不能够充分调动学生的学习兴趣，不能评价老师的教学效果，无法同时实现对学生、教师的课堂行为的采集、分析、记录及评价。因此，亟需设计一种课中学生行为分析辅助系统来解决上述问题。
技术实现思路
[0005]本专利技术的目的是提供一种课(课堂/网课/直播课)中学生行为分析辅助系统，以解决现有技术中的上述不足之处。
[0006]为了实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：
[0007]一种课中学生行为分析辅助系统，，包括核心模块、课堂教学录像采集编码模块以及文件基本管理模块；
[0008]所述核心模块包括双机位教学录像播控纠错和录像播控数据库；所述双机位教学录像播控通过安装在教室内部的主机位和辅机位对课堂全貌、小组活动的课堂教学录像进行采集，并将主机位和辅机位运行时自动生成运行状态日志，并将状态日志传输至录像播控数据库进行保存；
[0009]所述课堂教学录像采集编码模块包括课堂全貌观察模块和小组观察模块，所述课堂全貌观察模块通过核心模块采集的视屏进行编码，并将信息传送至小组观察模块进行分组；
[0010]所述文件基本管理模块，将核心模块、课堂教学录像采集编码模块采集的录像以及编码之后的信息进行录入保存
[0011]一种行为分析辅助方法，采用课中学生行为分析辅助系统包括以下步骤：
[0012]S1.通过核心模块安装在教室内部的主机位和辅机位对课堂全貌、小组活动的课堂教学录像进行采集；
[0013]S2.将S1中采集到的课堂全貌、小组活动的课堂录像经采集编码模块进行分析处理；
[0014]S3.将分析处理后的课堂教学录像导入文件基本管理模块，生成各种结构分析表单；
[0015]S4.将课堂教学录像分析过程中的分析表单均导出至Excel中，形成独立的数据报表。
[0016]进一步地，所述S1具体包括以下步骤：
[0017]S11.主机位监控课堂全貌的教学录像，辅机位监控小组活动的教学录像；
[0018]S12.主机位与辅机位运行时自动生成运行状态日志，出错后，重新运行询问是否恢复上一次运行状态或通过运行状态日志返回至出错前某一操作点；
[0019]S13.运行状态日志存储至数据库中，每个表中设置主键与索引。
[0020]进一步地，所述S2具体包括以下步骤：
[0021]S21.依据视频编码体系，选择相应视频特定时间间隔，并进行编码；
[0022]S22.对已经编码的视屏进行小组观察与个别化观察。
[0023]进一步地，所述S22中小组观察包括：
[0024]分组活动情况：从活动时段、活动内容、活动类型、活动形式四方面记录课堂教学过程中小组活动情况，当活动结束后，分析者还需从活动目标、分组分工、学生参与、教师指导四方面对小组活动进行质性评价；
[0025]师生互动情况一：主要记录课堂教学过程中用到的智能平板互动答题内容及使用者，分析者需要从智能平板的使用时长、使用目的及效果出发，对使用情况进行分析讲解。
[0026]所述S22中个别化观察包括：
[0027]教师提问情况：记录教师在课堂教学中所提出的问题概要、问题类型及教师与学生的对话反馈情况；
[0028]师生互动情况二：动态记录教师提问某一学生的次数及学生的回答情况与教师的反馈情况。
[0029]进一步地，所述S3具体包括以下步骤：
[0030]S31.对主讲教师讲授内容和基本信息进行录入，并按座位表生成课堂全貌观察对教学实况进行录入；
[0031]S32.进行课堂教学录像的导入；
[0032]S33.根据评价内容、评价指标和录像编码进行添加、删除、修改和设置编辑；
[0033]S34.依据教学录像编码，生成各种结构分析表单的生成与创建一种课中学生行为分析辅助系统。
[0034]进一步地，所述课堂教学录像采集编码功能具体包括：
[0035]A.课堂教学行为分解；
[0036]B.课堂观察编码体系。
[0037]进一步地，所述课堂教学行为分解具体包括以下步骤：
[0038]A1.教师教学行为：主要教学行为、辅助教学行为和课堂管理行为；
[0039]A2.学生学习行为：听课、阅读、讨论交流、协作学习、资料收集、问题解决、练习、回答问题和反思；
[0040]A3.课堂交互行为：师生群体间的互动、学生群体间的互动、师生个体间的互动和学生个体间的互动。
[0041]进一步地，所述课堂观察编码体系是根据教师教的行为、学生学的行为以及课堂交互行为结构化课堂观察分析，并采用聚类算法进行迭代运算处理；所述聚类算法的公式为
[0042][0043]其中S j表示第j个聚类集，Z j表示为聚类中心；
[0044]N j：第j个聚类集S j中所包含的样本个数。
[0045]进一步地，所述文件基本管理模块将课堂教学录像采集编码模块分析处理后的课堂教学录像导入文件基本管理模块，生成各种结构分析表单，具体包括以下步骤：
[0046]S41.文件菜单：对主讲教师讲授内容和基本信息进行录入，并按座位表生成课堂全貌观察对教学实况进行录入；
[0047]S42.视频载入：进行课堂教学录像的导入；
[0048]S43.编辑工具：根据评价内容、评价指标和录像编码进行添加、删除、修改和设置编辑；
[0049]S44.数据生成与分析：依据教学录像编码，生成各种结构分析表单的生成与创建。
[0050]S45.编码数据的生成及处理算法：将课堂教学录像分析过程中的分析表单均导出至Excel中，形成独立的数据报表；
[0051]S46.课堂教学录像编码表的生成：将课堂教学录像分析过程中的所有编码均导出至Excel中，形成独立的数据报表。
[0052]在上述技术方案中，本专利技术提供的一种课中学生行为分析辅助系统，(1)本专利技术混合式课堂观察学生行为分析辅助方法从观察视角度上分为宏观、中观、微观三个层次本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种课中学生行为分析辅助系统，其特征在于，包括核心模块、课堂教学录像采集编码模块以及文件基本管理模块；所述核心模块包括双机位教学录像播控和录像播控数据库；所述双机位教学录像播控通过安装在教室内部的主机位和辅机位对课堂全貌、小组活动的课堂教学录像进行采集，通过主机位和辅机位运行时自动生成运行状态日志，并将状态日志传输至录像播控数据库进行保存；所述课堂教学录像采集编码模块包括课堂全貌观察模块和小组观察模块，所述课堂全貌观察模块通过核心模块采集的视屏进行编码，并将信息传送至小组观察模块进行分组；所述文件基本管理模块，将核心模块、课堂教学录像采集编码模块采集的录像以及编码之后的信息进行录入保存。2.一种行为分析辅助方法，其特征在于，采用权利要求1所述的课中学生行为分析辅助系统，包括以下步骤：S1.通过核心模块安装在教室内部的主机位和辅机位对课堂全貌、小组活动的课堂教学录像进行采集，主机位和辅机位为安装在教室内部的摄像头；S2.将S1中采集到的课堂全貌、小组活动的课堂录像经采集编码模块进行分析处理；S3.将分析处理后的课堂教学录像导入文件基本管理模块，生成各种结构分析表单；S4.将课堂教学录像分析过程中的分析表单均导出至Excel中，形成独立的数据报表。3.根据权利要求2所述的一种行为分析辅助方法，其特征在于，所述S1具体包括以下步骤：S11.主机位监控课堂全貌的教学录像，辅机位监控小组活动的教学录像；S12.主机位与辅机位运行时自动生成运行状态日志，若主机位或辅机位出错，则重新运行询问是否恢复上一次运行状态或通过运行状态日志返回至出错前某一操作点；S13.运行状态日志存储至数据库中，每个表中设置主键与索引。4.根据权利要求1所述的一种行为分析辅助方法，其特征在于，所述步骤S2具体包括以下步骤：S21.依据视频编码体系，选择相应视频特定时间间隔，并进行编码；S22.对已经编码的视屏进行小组观察与个别化观察。5.根据权利要求4所述的一种行为分析辅助方法，其特征在于，所述S22中，小组观察包括：分组活动情况：从活动时段、活动内容、活动类型、活动形式四方面记录课堂教学过程中小组活动情况，当活动结束后，从活动目标、分组分工、学生参与、教师指导四方面对小组活动进行质性评价；师生互动情况一：记录课堂教学过程中用到的智能平板互动答题内容及使用者，从智能平板的使用时长、使用目的及效果出发，对使用情况进行分析讲解；所述S22中，个别化观察包括：教师提问情况：记录教师在课堂教学中所提出...
【专利技术属性】
技术研发人员：徐丹，
申请(专利权)人：广州宏途数字科技有限公司，
类型：发明
国别省市：
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