一种便携式教学沙盘制造技术

本实用新型专利技术涉及教学沙盘技术领域，尤其为一种便携式教学沙盘，包括教学沙盘盒，所述教学沙盘盒顶部的前后两端均活动铰接有盒盖，两个所述盒盖的顶部之间设置有锁扣件，所述教学沙盘盒内部设置有用于将沙平整的平沙机构，所述教学沙盘盒的正下方设置有底板，所述底板一侧安装有把手，所述底板与教学沙盘盒之间设置有折叠架，所述底板顶部的前后两端均设置有用于将教学沙盘盒和底板在收纳状态下连接固定的连接结构，在不使用该教学沙盘时，将折叠架折叠，即可将教学沙盘盒和底板收纳，减小该教学沙盘的体积，并通过连接结构将教学沙盘盒和底板连接固定，防止教学沙盘盒和底板之间松动，然后通过把手便于该教学沙盘的携带，使用便捷性高。便捷性高。便捷性高。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式教学沙盘


[0001]本技术涉及教学沙盘
，具体为一种便携式教学沙盘。

技术介绍

[0002]沙盘游戏又称箱庭游戏，是目前国际上非常流行的一种综合性心理治疗方法。通过心理咨询师的引导，让当事人将现实和想象中的物品置于沙箱内，把沙子、水和沙具等运用在富有创意的意象中，用于表达各种生活、心理的层面原型和象征的意义，把无形的心理内容以某种象征性的方式呈现出来，唤醒人的潜意识，从而获得心理治疗和心灵的提升，被广泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教育、专业心理分析的各个领域。
[0003]经检索，中国专利申请号：201820174577.8公开了沙盘式心理教学辅助用具，包括底座，所述底座的顶部固定有导向杆和电动缸，且导向杆对称设置在电动缸的两侧，所述电动缸的活塞杆固定有放置板，且放置板的两侧固定有对称设置的导向环，导向环滑动套接在对应导向杆的外侧，所述放置板的顶部设有放置槽，且放置槽的两侧分别设有固定在放置板顶部的第一连接块和第二连接块，所述第一连接块转动连接有顶盖。
[0004]上述申请案虽然通过驱动电机、螺纹杆、连接板、刮条等结构的配合使用，能够自动将砂石表面刮平，方便后续患者使用，但仍有进一步提升的空间，其整体教学沙盘的体积较大，只能适用于固定场所使用，不方便携带，使用便捷性较差，无法满足在各种不同的环境下使用需求，给现场教学带来了麻烦。

技术实现思路

[0005]1.技术要解决的技术问题
[0006]针对现有技术中的教学沙盘体积较大，只能适用于固定场所使用，不方便携带，使用便捷性较差等问题，本技术设计了一种便携式教学沙盘，通过设计的折叠架，在使用该教学沙盘时，可通过将折叠架展开，使得第一支撑板和第二支撑板呈交叉设置，对教学沙盘盒起到支撑作用，便于该教学沙盘的使用教学，在不使用该教学沙盘时，将折叠架折叠，即可将教学沙盘盒和底板收纳，减小该教学沙盘的体积，便于该教学沙盘的携带，使用便捷性高。
[0007]2.技术方案
[0008]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0009]一种便携式教学沙盘，包括教学沙盘盒，所述教学沙盘盒顶部的前后两端均活动铰接有盒盖，两个所述盒盖的顶部之间设置有锁扣件，所述教学沙盘盒内部设置有用于将沙平整的平沙机构，所述教学沙盘盒的正下方设置有底板，所述底板一侧安装有把手，所述底板与教学沙盘盒之间设置有折叠架，所述底板顶部的前后两端均设置有用于将教学沙盘盒和底板在收纳状态下连接固定的连接结构。
[0010]作为本技术更进一步的改进，所述折叠架包括第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板的两端均活动铰接有铰接座，其中一个所述铰接座固定在底板顶部左侧，另
一个所述铰接座固定在教学沙盘盒底部右侧，所述第一支撑板内部开设有将其贯通的容纳腔，所述第二支撑板设置于容纳腔内，且所述第二支撑板的中间位置与第一支撑板之间通过转轴转动连接。
[0011]作为本技术更进一步的改进，所述底板顶部右侧以及教学沙盘盒底部左侧均沿长度方向等间距开设有若干限位槽，所述折叠架在展开状态下，所述第二支撑板的两端卡入限位槽内。
[0012]作为本技术更进一步的改进，所述连接结构包括安装在底板上的连接座、转动连接在连接座内的转动杆，所述转动杆远离连接座的一端设置有限位块。
[0013]作为本技术更进一步的改进，所述连接结构还包括开设在教学沙盘盒前后两端的弧形槽，所述限位块可在弧形槽内滑动。
[0014]作为本技术更进一步的改进，所述盒盖上与教学沙盘盒的接触处设置有密封条。
[0015]作为本技术更进一步的改进，所述平沙机构包括导向滑杆、拉板、刮板和滑套，所述教学沙盘盒前后两端的内壁上均沿长度方向设置有安装槽，所述导向滑杆安装于安装槽内，所述拉板设置于两个所述安装槽之间，所述拉板的两端均安装有滑动套接于导向滑杆上的滑套，所述拉板底部安装有刮板。
[0016]3.有益效果
[0017]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0018](1)本技术实施例中的便携式教学沙盘，通过设置的折叠架，在使用该教学沙盘时，可通过将折叠架展开，将第二支撑板从第一支撑板的容纳腔中取出，并将第二支撑板的一端卡入底板上的限位槽内，另一端卡入教学沙盘盒上的限位槽内，使得第一支撑板和第二支撑板呈交叉设置，对教学沙盘盒起到支撑作用，便于该教学沙盘的使用教学，在不使用该教学沙盘时，将折叠架折叠，即可将教学沙盘盒和底板收纳，减小该教学沙盘的体积，并通过连接结构将教学沙盘盒和底板连接固定，防止教学沙盘盒和底板之间松动，然后通过把手便于该教学沙盘的携带，使用便捷性高。
[0019](2)本技术实施例中的便携式教学沙盘，通过将第二支撑板卡入不同位置的限位槽内时，能够调节第一支撑板和第二支撑板的倾斜角度，从而调节教学沙盘盒的高度，给不同身高的老师及学生使用使用该教学沙盘时带来了极大便利。
[0020](3)本技术实施例中的便携式教学沙盘，通过设置的盒盖，在不使用该教学沙盘时，通过将两个盒盖闭合，通过锁扣件将两个盒盖闭合锁紧，将教学沙盘盒完全遮挡，这样防止了室内灰尘等进入该教学沙盘内造成脏污。
附图说明
[0021]图1为本技术一种便携式教学沙盘的整体结构示意图；
[0022]图2为本技术一种便携式教学沙盘的收纳状态结构示意图；
[0023]图3为本技术一种便携式教学沙盘的折叠架结构示意图；
[0024]图4为本技术一种便携式教学沙盘的教学沙盘盒结构示意图；
[0025]图5为本技术一种便携式教学沙盘的教学沙盘盒A处的结构示意图。
[0026]图中：1、底板；2、把手；3、折叠架；31、第一支撑板；311、容纳腔； 32、铰接座；33、第
二支撑板；4、限位槽；5、教学沙盘盒；51、安装槽； 52、弧形槽；6、盒盖；7、锁扣件；8、平沙机构；81、导向滑杆；82、拉板； 83、刮板；84、滑套；9、连接座；10、转动杆；11、限位块。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0028]为了便于理解本技术，下面将参照相关附图对本技术进行更全面的描述。附图中给出了本技术的若干实施例。但是，本技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本技术的公开内容更加透彻全面。
[0029]需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便携式教学沙盘，包括教学沙盘盒(5)，其特征在于：所述教学沙盘盒(5)顶部的前后两端均活动铰接有盒盖(6)，两个所述盒盖(6)的顶部之间设置有锁扣件(7)，所述教学沙盘盒(5)内部设置有用于将沙平整的平沙机构(8)，所述教学沙盘盒(5)的正下方设置有底板(1)，所述底板(1)一侧安装有把手(2)，所述底板(1)与教学沙盘盒(5)之间设置有折叠架(3)，所述底板(1)顶部的前后两端均设置有用于将教学沙盘盒(5)和底板(1)在收纳状态下连接固定的连接结构。2.根据权利要求1所述的一种便携式教学沙盘，其特征在于：所述折叠架(3)包括第一支撑板(31)和第二支撑板(33)，所述第一支撑板(31)的两端均活动铰接有铰接座(32)，其中一个所述铰接座(32)固定在底板(1)顶部左侧，另一个所述铰接座(32)固定在教学沙盘盒(5)底部右侧，所述第一支撑板(31)内部开设有将其贯通的容纳腔(311)，所述第二支撑板(33)设置于容纳腔(311)内，且所述第二支撑板(33)的中间位置与第一支撑板(31)之间通过转轴转动连接。3.根据权利要求2所述的一种便携式教学沙盘，其特征在于：所述底板(1)顶部右侧以及教学沙盘盒(5)底部左侧均...

【专利技术属性】
技术研发人员：王立杰，王秀梅，殷茜，
申请(专利权)人：山东科苑创业服务有限公司，
类型：新型
国别省市：