一种教具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种教具，包括白板，所述白板的后端设置有展示机构，所述白板的底部设置有转动机构，所述展示机构包括第一固定块。本实用新型专利技术中，通过结合教学样品进行展示教学，将教学样品放置在圆盘上，通过电机驱动转杆转动，使圆盘进行转动，从而使学生可以多角度的进行观察学习，提高了学生的学习兴趣和积极性，并且当白板上的板书产生反光时，通过转动块带动白板做转动，从而使白板的角度发生改变，进而避免了发光现象，提高了学习效率。提高了学习效率。提高了学习效率。

【技术实现步骤摘要】
一种教具


[0001]本技术涉及教学用品
，尤其涉及一种教具。

技术介绍

[0002]大部分教学课堂一般用到的都是白板，白板只能用来书写板书，功能性单一。
[0003]但是，一些课程中，教师需要针对专业知识文化、产品做相应的语言知识讲解。例如，高职语文课程中，语文教师需要利用实物来讲解专业文化的变迁过程、产品形态的改革历史等，以便更立体、更形象地讲解教学内容，在提高高职学生的基础语言表达能力的同时提高对专业知识和专业思路的表达能力。
[0004]因此，现有的白板无法满足这些课程的实物演示需求。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是提供一种教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]本技术的上述目的可采用下列技术方案来实现：
[0007]提供一种教具，包括白板(1)，所述白板(1)的后端设置有展示机构(2)，所述白板(1)的底部设置有转动机构(3)；
[0008]所述展示机构(2)包括第一固定块(201)，所述第一固定块(201)的左端固定连接在固定杆(203)的右端，所述固定杆(203)的左端固定连接在第二固定块(202)的右端，所述固定杆(203)的中部固定连接在放置台(204)的中部前端，所述放置台(204)的顶端中部设置有圆形凹槽(205)，所述圆形凹槽(205)的内侧设置有圆盘(206)，所述放置台(204)的底端中部固定连接在电机(207)的顶部，所述电机(207)的转轴固定连接在转杆(208)的底端，所述转杆(208)的顶端贯穿所述圆形凹槽(205)的槽底并固定连接在圆盘(206)的底端中部；
[0009]所述转动机构(3)包括对称设置在所述白板(1)的底端左右两端的支撑杆(302)，两个所述支撑杆(302)的顶端分别插入对称设置在所述白板(1)的底端左右两端的第一孔洞(301)中；所述白板(1)的下方设有与所述白板(1)的底端平行的连接块(304)，所述支撑杆(302)的底端分别贯穿所述连接块(304)的左右两端，所述连接块(304)的底部左右端均固定连接有支撑板(306)，所述支撑板(306)与所述连接块(304)垂直设置，所述支撑板(306)顶部与所述支撑杆(302)对应的位置的前后两端均设置有第二孔洞(307)；两个所述支撑杆(302)的中部分别贯穿转动块(303)并固定连接在所述转动块(303)的左右两端，所述连接块(304)的中部固定连接钢管(305)的底端，所述钢管(305)贯穿所述转动块(303)的中部并插入所述白板(1)底端中部，所述钢管(305)与所述转动块(303)转动连接，所述钢管(305)与所述白板(1)转动连接。
[0010]本技术的一些实施例中，所述放置台(204)的右侧后端固定连接有控制器(8)，所述控制器(8)和电机(207)电性连接。
[0011]本技术的一些实施例中，所述放置台(204)的左侧后端设置有急停按钮(6)。
[0012]本技术的一些实施例中，所述转动块(303)的左右两端均固定连接有推杆(7)。
[0013]本技术的一些实施例中，所述白板(1)的右端底部固定连接有放置槽(9)。
[0014]本技术的一些实施例中，所述连接块(304)的顶部左右两端均固定连接有笔盒(5)。
[0015]本技术的一些实施例中，所述白板(1)底端与所述钢管(305)连接的位置设置有橡胶圈(11)。
[0016]本技术的一些实施例中，所述支撑板(306)的底端的前后两端均设置有万向轮(4)。
[0017]本技术的一些实施例中，所述白板(1)的前端底部固定连接有挡板(10)。
[0018]本技术的一些实施例中，所述白板(1)的前端面和后端面均设有书写区。
[0019]本技术的特点及优点是：
[0020]1、本技术中，通过结合教学样品进行展示教学，将教学样品放置在圆盘上，通过电机驱动转杆转动使圆盘进行转动，从而使学生可以多角度的进行观察学习，增加了功能性、趣味性，提高了学生的学习兴趣和积极性。
[0021]2、本技术中，当白板上的板书产生反光时，将转动块向上提，带动两个支撑杆的顶端向第一孔洞的上端移动，钢管相对于第四孔洞向下移动，但不脱离第四孔洞，然后转动转动块，使得白板以钢管为中心转动，其中一个支撑杆移动至白板前端的第二孔洞，另一个支撑杆移动至白板后端的第二孔洞，再将转动块放下，两个支撑杆的底端分别插入对应的第二孔洞内，从而使白板的角度发生改变，进而避免了反光现象，提高了学习效率。
附图说明
[0022]为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0023]图1为本技术提供的教具的第一角度的立体结构图；
[0024]图2为本技术提供的教具的第二角度的立体结构图；
[0025]图3为本技术提供的教具的第三角度的立体结构图；
[0026]图4为本技术提供的教具的局部结构图；
[0027]图5为本技术提供的教具的局部结构拆分图。
[0028]附图标号说明：
[0029]1、白板；2、展示机构；201、第一固定块；202、第二固定块；203、固定杆；204、放置台；205、圆形凹槽；206、圆盘；207、电机；208、转杆；3、转动机构；301、第一孔洞；302、支撑杆；303、转动块；304、连接块；305、钢管；306、支撑板；307、第二孔洞；4、万向轮；5、粉笔盒；6、急停按钮；7、推杆；8、控制器；9、放置槽；10、挡板；11、橡胶圈。
具体实施方式
[0030]下面详细描述本技术的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始
至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。
[0031]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0032]在本技术的描述中，需要说明的是，除非本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教具，包括白板(1)，其特征在于：所述白板(1)的后端设置有展示机构(2)，所述白板(1)的底部设置有转动机构(3)；所述展示机构(2)包括第一固定块(201)，所述第一固定块(201)的左端固定连接在固定杆(203)的右端，所述固定杆(203)的左端固定连接在第二固定块(202)的右端，所述固定杆(203)的中部固定连接在放置台(204)的中部前端，所述放置台(204)的顶端中部设置有圆形凹槽(205)，所述圆形凹槽(205)的内侧设置有圆盘(206)，所述放置台(204)的底端中部固定连接在电机(207)的顶部，所述电机(207)的转轴固定连接在转杆(208)的底端，所述转杆(208)的顶端贯穿所述圆形凹槽(205)的槽底并固定连接在圆盘(206)的底端中部；所述转动机构(3)包括对称设置在所述白板(1)的底端左右两端的支撑杆(302)，两个所述支撑杆(302)的顶端分别插入对称设置在所述白板(1)的底端左右两端的第一孔洞(301)中；所述白板(1)的下方设有与所述白板(1)的底端平行的连接块(304)，所述支撑杆(302)的底端分别贯穿所述连接块(304)的左右两端，所述连接块(304)的底部左右端均固定连接有支撑板(306)，所述支撑板(306)与所述连接块(304)垂直设置，所述支撑板(306)顶部与所述支撑杆(302)对应的位置的前后两端均设置有第二孔洞(307)；两个所述支撑杆(302)的中部分别贯穿转...

【专利技术属性】
技术研发人员：方艳，
申请(专利权)人：阳泉职业技术学院，
类型：新型
国别省市：