一种多媒体实物展台涉及一种可以优化计算机、电视、教材等教育资源的实物展示平台，在展示平台的平台底板上固定有台灯支架和支撑架，在台灯支架上安装有台灯，支撑架上安装有升降齿轮，升降齿轮上固定有带转向的连杆，在转向的连杆的一端连结有带万向头的连杆和带万向头的底座，底座卡在遮光桶上的卡座上，在遮光桶内部安装有放大镜、摄像头、摄像头遮板以及微调旋钮。通过摄像头摄像头通过放大镜拍摄到平台底板上的实物，将数据经过计算机传输到各个电视上，从而实现多媒体教学。本实用新型专利技术操作灵活方便，而且费用投入较少，一般教学单位都能够适用，它特别适用于现代化的教育技术，可以更好的推进多媒体教学。（*该技术在2015年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种可以优化计算机、电视、教材等教育资源的实物展示平台，它特别适用于现代化的教育技术，可以更好的推进多媒体教学。
技术介绍
目前，我国大部分学校仍采用当面授课为主要教育方式，但随着现代化技术的发展，多媒体设备教学在教育领域已被广泛应用，学生可以通过显示屏更清楚地看到授课内容及图像，但投入费用较高，操作复杂且相对专业。综合以上教育方式存在着以下不足之处1、大部分学校的教师都为不能直观教学感到烦恼，素质教育的呼声在不断升高，新课改在不断的进行，教材版本在不断的更新，学校教师教学过程一直处于原始状态。2、多媒体教室的出现，以昂贵的价格只能在贵族学校的多媒体教室内闲置，整套下来耗费数十万，令大部分学校无所适从，得不到实用。偶尔在优质课展示时使用一次，实现不了其自身价值。同时造成计算机、电视等多媒体设备浪费。3、幻灯片自制工序复杂，不是专业教师难以制作。另外幻灯片的投影效果不佳，学校在购置幻灯片一是价格较贵。二是有时效性限制，随着教材的不停更新换代以及教育模式的不断进步，购买的幻灯片教材很快就会被淘汰。三是幻灯机搬动不便，影响幻灯机的应用效果，再加之幻灯机不能展示实物、活物，所以应用范围相对有限。4、由于学生的注意力集中在课堂上只有十几分钟，再加之部分教师的讲课方式无法吸引学生的注意力，想把课本上的内容展示给大家，却因字体、图形太小或试验过程中的展示角度不对等，大部分学生看不到，直接影响到教学效果。5、大部分学校的计算机只用作制作课件，文字处理等。电视、VCD只用作观看，没有把它们有效的联系起来，没有发挥这些资源的最大潜力。
技术实现思路
本技术的目的是克服以上现有技术使用中的不足，一种可以优化计算机、电视、教材等教育资源的多媒体实物展台。本技术本技术解决其技术问题所采用的技术方案是一种多媒体实物展台是由电视、计算机、展示平台构成，在展示平台的平台底板上固定有台灯支架和支撑架，在台灯支架上安装有台灯，支撑架上安装有升降齿轮，通过调节升降旋钮可以使升降齿轮沿升降轨道上下调节。升降齿轮上固定有带转向的连杆，在转向的连杆的一端连结有带万向头的连杆和带万向头的底座，底座卡在遮光桶上的卡座上，在遮光桶内部安装有放大镜、摄像头、摄像头遮板以及微调旋钮，白色遮光板、彩色遮光板和黑色遮光板可以根据光线强弱需要通过遮光板插槽固定在平台底板上。摄像头通过放大镜拍摄到平台底板上的实物，同时通过调节升降旋钮和微调旋钮可以上下调节摄像头与平台底板的距离，还可以通过调节带万向头的连杆多角度调节遮光桶，使得图像拍摄达到最佳效果，图像数据经过连线软管内线路由USB接口传输到计算机，计算机通过电视的AV接口将图像传输到电视上，供学生观看。本技术的有益效果是，操作灵活方便，费用投入较少，特别适用于现代化的教育技术，可以更好的推进多媒体教学。附图说明图1为本技术的原理图；图2为本技术图1上的展示平台结构图；图3为本技术的展示流程图；具体实施方式实施例，如图1-3所示，在平台底板(12)上固定有台灯支架(5)和支撑架(14)，在台灯支架(5)上安装有台灯(7)，支撑架(14)上安装有升降齿轮(16)，通过调节升降旋钮(15)可以使升降齿轮(16)沿升降轨道(22)上下调节。升降齿轮(16)上固定有带转向的连杆(18)，在转向的连杆(18)的一端连结有带万向头的连杆(19)和带万向头的底座(20)，底座(20)卡在遮光桶(23)上的卡座(21)上，在遮光桶(23)内部安装有放大镜(6)、摄像头(2)、摄像头遮板(4)以及微调旋钮(1)，白色遮光板(8)、彩色遮光板(11)和黑色遮光板(13)可以根据需要通过遮光板插槽(9)固定在平台底板(12)上。摄像头(2)通过放大镜(6)拍摄到平台底板(12)上的实物，同时通过调节升降旋钮(15)和微调旋钮(1)可以上下调节摄像头(2)与平台底板(12)的距离，还可以通过调节带万向头的连杆(19)多角度调节遮光桶，使得图像拍摄达到最佳效果，图像数据经过连线软管(24)内线路由USB接口(17)传输到计算机，计算机通过电视的AV或SV接口将图像传输到电视上。权利要求1.一种多媒体实物展台是由电视、计算机、展示平台构成，其特征在于，在展示平台的平台底板(12)上固定有台灯支架(5)和支撑架(14)，在台灯支架(5)上安装有台灯(7)，支撑架(14)上安装有升降齿轮(16)，升降齿轮(16)上固定有带转向的连杆(18)，在转向的连杆(18)的一端连结有带万向头的连杆(19)和带万向头的底座(20)，底座(20)卡在遮光桶(23)上的卡座(21)上，在遮光桶(23)内部安装有放大镜(6)、摄像头(2)、摄像头遮板(4)以及微调旋钮(1)。2.根据权利要求1所述的多媒体实物展台，其特征在于白色遮光板(8)、彩色遮光板(11)和黑色遮光板(13)通过遮光板插槽(9)固定在平台底板(12)上。专利摘要一种多媒体实物展台涉及一种可以优化计算机、电视、教材等教育资源的实物展示平台，在展示平台的平台底板上固定有台灯支架和支撑架，在台灯支架上安装有台灯，支撑架上安装有升降齿轮，升降齿轮上固定有带转向的连杆，在转向的连杆的一端连结有带万向头的连杆和带万向头的底座，底座卡在遮光桶上的卡座上，在遮光桶内部安装有放大镜、摄像头、摄像头遮板以及微调旋钮。通过摄像头摄像头通过放大镜拍摄到平台底板上的实物，将数据经过计算机传输到各个电视上，从而实现多媒体教学。本技术操作灵活方便，而且费用投入较少，一般教学单位都能够适用，它特别适用于现代化的教育技术，可以更好的推进多媒体教学。文档编号G09B5/08GK2849867SQ20052003174公开日2006年12月20日 申请日期2005年9月5日 优先权日2005年9月5日专利技术者任万里, 芦长新 申请人:任万里, 芦长新本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种多媒体实物展台是由电视、计算机、展示平台构成，其特征在于，在展示平台的平台底板（１２）上固定有台灯支架（５）和支撑架（１４），在台灯支架（５）上安装有台灯（７），支撑架（１４）上安装有升降齿轮（１６），升降齿轮（１６）上固定有带转向的连杆（１８），在转向的连杆（１８）的一端连结有带万向头的连杆（１９）和带万向头的底座（２０），底座（２０）卡在遮光桶（２３）上的卡座（２１）上，在遮光桶（２３）内部安装有放大镜（６）、摄像头（２）、摄像头遮板（４）以及微调旋钮（１）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：任万里，芦长新，
申请(专利权)人：任万里，芦长新，
类型：实用新型
国别省市：41[中国|河南]
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