一种教育培训管理系统技术方案

本发明专利技术涉及教育培训管理领域，具体公开一种教育培训管理系统，包括培训人员基本信息获取分析模块、培训人员理解能力测试分析模块、培训人员课程等级分析调整模块、培训人员专注能力获取分析模块、培训人员课程学习时间调整模块、培训人员学习效益分析模块和培训人员学习效益显示模块。通过对目标培训人员对应的专注时间段进行分析，并基于目标培训人员对应的专注时间段对目标培训人员对应的学习时间进行相应的调整。不仅有效保障了目标培训人员进行课程学习时学习高效性，避免目标培训人员造成时间浪费；同时还大幅度提升了目标培训人员对应的学习专注力，在最大限度上提升了目标培训人员对应的学习效率。训人员对应的学习效率。训人员对应的学习效率。

【技术实现步骤摘要】
一种教育培训管理系统


[0001]本专利技术涉及教育培训管理
，具体而言，涉及一种教育培训管理系统。

技术介绍

[0002]众所周知，教育一直被誉为当今社会不可缺少的重要组成部分之一，而教育培训最大的价值就是教育矛盾的漏洞，填补教育体制的漏洞，填补家庭教育的漏洞，填补技能空白的漏洞。由此凸显了对教育培训管理的重要性。
[0003]目前，现有的线上教育培训管理主要是通过培训人员自主选择学习时间和学习进度，带有一定的主观性，无法提高培训人员的学习效率，其具体体现在以下方面：现有的线上教育培训管理没有对培训人员的理解能力和基本学历进行分析，无法基于培训人员对应的理解能力和基本能力对培训人员进行课程等级划分，没有实现针对性的培训教学，不利于培训人员提升自身的学习效益。
[0004]现有的线上教育培训管理没有对培训人员在设定时间周期内的专注能力进行评估分析，无法判定培训人员对应的专注时间段，进而无法基于培训人员对应的专注时间段对其进行培训课程分配，不仅使得培训人员对应的学习专注力降低，同时还无法有效提升培训人员对应的学习效率。

技术实现思路

[0005]为了克服
技术介绍
中的缺点，本专利技术实施例提供了一种教育培训管理系统,能够有效解决上述
技术介绍
中涉及的问题。
[0006]本专利技术的目的可以通过以下技术方案来实现：一种教育培训管理系统，包括：培训人员基本信息获取分析模块，用于对目标培训人员对应的基本信息进行获取，得到目标培训人员对应的基本信息集合，并对目标培训人员对应的基本信息影响指数进行分析。
[0007]培训人员理解能力测试分析模块，用于对目标培训人员对应的理解能力进行测试和分析，得到目标培训人员对应的理解能力评估指数。
[0008]培训人员课程等级分析调整模块，用于对目标培训人员对应的课程等级进行分析，得到目标培训人员对应的课程等级，并进行相应的调整。
[0009]培训人员专注能力获取分析模块，用于对目标培训人员在各设定时间周期中各获取时间段对应的专注能力进行获取和分析，得到目标培训人员对应各设定时间周期中各获取时间段的专注能力评估指数，并由此对目标培训人员对应的专注时间段进行分析。
[0010]培训人员课程学习时间调整模块，用于基于目标培训人员对应的专注时间段对目标培训人员对应的预学课程分布时间段进行调控。
[0011]培训人员学习效益监测分析模块，用于对目标培训人员对应预学课程分布时间段调控后的专注能力进行监测，得到目标培训人员对应各学习周期的专注能力参数集合，并对目标培训人员对应的学习效益进行分析，得到目标培训人员对应的学习效益评估系数。
[0012]培训人员学习效益显示模块，用于对目标培训人员对应的学习效益评估系数进行
相应的显示。
[0013]作为本专利技术的进一步改进，所述目标培训人员对应的基本信息集合包括：工作年限、所学专业、预学课程、身份类型和学历等级，其中身份类型具体为上班族、失业族和学生党。
[0014]作为本专利技术的进一步改进，所述对目标培训人员对应的基本信息影响指数进行分析，其具体分析方式如下：从目标培训人员对应的基本信息集合中提取目标培训人员对应的所学专业和预学课程，将目标培训人员对应的所学专业与设定的各种专业对应的相关课程进行匹配，得到目标培训人员对应的相关课程。
[0015]将目标培训人员对应的预学课程与其对应的相关课程进行匹配，若目标培训人员对应的预学课程与其对应的相关课程匹配成功，则将目标培训人员对应的预学课程类型判定为关联课程，反之，则将目标培训人员对应的预学课程类型判定为无关课程，并将目标培训人员对应的预学课程类型与设定的各种预学课程类型对应的影响指数进行匹配，得到目标培训人员对应预学课程类型的影响指数，记为ε
预学
。
[0016]从目标培训人员对应的基本信息集合中提取目标培训人员对应的身份类型和学历等级，并将目标培训人员对应的身份类型和学历等级分别与设定的各种身份类型对应的影响指数和各种学历等级对应的影响指数进行匹配，得到目标培训人员对应身份类型的影响指数和学历等级的影响指数，分别记为ε
身份
和ε
学历
。
[0017]从目标培训人员对应的基本信息集合中提取目标培训人员对应的工作年限，并将其记为N
工作
。
[0018]通过计算得到目标培训人员对应的基本信息影响指数，记为δ。
[0019]作为本专利技术的进一步改进，所述对目标培训人员对应的理解能力进行测试和分析，其具体测试和分析过程如下：对目标培训人员在各难度等级对应的各篇阅读理解进行测试，得到目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的答案，并对目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的答案进行语句拆分，得到目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的文字集合，记为i表示为各难度等级的编号，i＝1,2,.....,n，j表示为各篇阅读理解的编号，j＝1,2,......,m，f表示为各问题的编号，f＝1,2,......,g。
[0020]将目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的文字集合与设定的各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的标准答案集合进行对比，得到目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的答案匹配度，其具体计算公式为：难度等级中各篇阅读理解对应各问题的答案匹配度，其具体计算公式为：表示为目标培训人员在第i个难度等级中第j篇阅读理解对应第f个问题的答案匹配度，表示为设定的第i个难度等级中第j篇阅读理解对应第f个问题的标准答案集合。
[0021]对目标培训人员对应各难度等级对应各篇阅读理解的阅读时长进行获取，记为
并依据公式计算出目标培训人员对应的理解能力评估指数，η表示为目标培训人员对应的理解能力评估指数，e表示为自然常数，ι
i
表示为设定的第i个难度等级对应的权值因子，T
′
ij
表示为设定的第i个难度等级对应第j篇阅读理解的参考阅读时长，a1、a2分别表示为设定的答案匹配度、阅读时长对应的补偿因子。
[0022]作为本专利技术的进一步改进，所述对目标培训人员对应的课程等级进行分析，其具体分析方式如下：依据公式计算出目标培训人员对应的课程等级评估系数，φ表示为目标培训人员对应的课程等级评估系数，a3、a4分别表示为基本信息影响指数、理解能力评估指数对应的系数因子。
[0023]将目标培训人员对应的课程等级评估系数与设定的各种课程等级评估系数对应的课程等级进行匹配，得到目标培训人员对应的课程等级。
[0024]作为本专利技术的进一步改进，所述对目标培训人员在各设定时间周期中各获取时间段对应的专注能力进行获取和分析，其具体获取和分析过程如下：对目标培训人员在各设定时间周期中各获取时间段对应的总学习时长进行获取，得到目标培训人员对应各设定时间周期中各获取时间段的总学习时长，并将其与预设的各种总学习时长对应的预计学习进度进行匹配，得到目本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育培训管理系统，其特征在于，包括：培训人员基本信息获取分析模块，用于对目标培训人员对应的基本信息进行获取，得到目标培训人员对应的基本信息集合，并对目标培训人员对应的基本信息影响指数进行分析；培训人员理解能力测试分析模块，用于对目标培训人员对应的理解能力进行测试和分析，得到目标培训人员对应的理解能力评估指数；培训人员课程等级分析调整模块，用于对目标培训人员对应的课程等级进行分析，得到目标培训人员对应的课程等级，并进行相应的调整；培训人员专注能力获取分析模块，用于对目标培训人员在各设定时间周期中各获取时间段对应的专注能力进行获取和分析，得到目标培训人员对应各设定时间周期中各获取时间段的专注能力评估指数，并由此对目标培训人员对应的专注时间段进行分析；培训人员课程学习时间调整模块，用于基于目标培训人员对应的专注时间段对目标培训人员对应的预学课程分布时间段进行调控；培训人员学习效益监测分析模块，用于对目标培训人员对应预学课程分布时间段调控后的专注能力进行监测，得到目标培训人员对应各学习周期的专注能力参数集合，并对目标培训人员对应的学习效益进行分析，得到目标培训人员对应的学习效益评估系数；培训人员学习效益显示模块，用于对目标培训人员对应的学习效益评估系数进行相应的显示。2.根据权利要求1所述的一种教育培训管理系统，其特征在于：所述目标培训人员对应的基本信息集合包括：工作年限、所学专业、预学课程、身份类型和学历等级，其中身份类型具体为上班族、失业族和学生党。3.根据权利要求1所述的一种教育培训管理系统，其特征在于：所述对目标培训人员对应的基本信息影响指数进行分析，其具体分析方式如下：从目标培训人员对应的基本信息集合中提取目标培训人员对应的所学专业和预学课程，将目标培训人员对应的所学专业与设定的各种专业对应的相关课程进行匹配，得到目标培训人员对应的相关课程；将目标培训人员对应的预学课程与其对应的相关课程进行匹配，若目标培训人员对应的预学课程与其对应的相关课程匹配成功，则将目标培训人员对应的预学课程类型判定为关联课程，反之，则将目标培训人员对应的预学课程类型判定为无关课程，并将目标培训人员对应的预学课程类型与设定的各种预学课程类型对应的影响指数进行匹配，得到目标培训人员对应预学课程类型的影响指数，记为ε
预学
；从目标培训人员对应的基本信息集合中提取目标培训人员对应的身份类型和学历等级，并将目标培训人员对应的身份类型和学历等级分别与设定的各种身份类型对应的影响指数和各种学历等级对应的影响指数进行匹配，得到目标培训人员对应身份类型的影响指数和学历等级的影响指数，分别记为ε
身份
和ε
学历
；从目标培训人员对应的基本信息集合中提取目标培训人员对应的工作年限，并将其记为N
工作
；通过计算得到目标培训人员对应的基本信息影响指数，记为δ。4.根据权利要求3所述的一种教育培训管理系统，其特征在于：所述对目标培训人员对
应的理解能力进行测试和分析，其具体测试和分析过程如下：对目标培训人员在各难度等级对应的各篇阅读理解进行测试，得到目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的答案，并对目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的答案进行语句拆分，得到目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的文字集合，记为i表示为各难度等级的编号，i＝1,2,.....,n，j表示为各篇阅读理解的编号，j＝1,2,......,m，f表示为各问题的编号，f＝1,2,......,g；将目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的文字集合与设定的各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的标准答案集合进行对比，得到目标培训人员在各难度等级中各篇阅读理解对应各问题的答案匹配度，其具体计算公式为：等级中各篇阅读理解对应各问题的答案匹配度，其具体计算公式为：表示为目标培训人员在第i个难度等级中第j篇阅读理解对应第f个问题的答案匹配度，表示为设定的第i个难度等级中第j篇阅读理解对应第f个问题的标准答案集合；对目标培训人员对应各难度等级对应各篇阅读理解的阅读时长进行获取，记为并依据公式计算出目标培训人员对应的理解能力评估指数，η表示为目标培训人员对应的理解能力评估指数，e表示为自然常数，ι
i
表示为设定的第i个难度等级对应的权值因子，T
′
ij
表示为设定的第i个难度等级对应第j篇阅读理解的参考阅读时长，a1、a2分别表示为设定的答案匹配度、...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄晶，
申请(专利权)人：武汉小绵羊教育咨询有限公司，
类型：发明
国别省市：