一种可纠姿的教学设备制造技术

本发明专利技术涉及一种可纠姿的教学设备，包括底板和升降组件，所述底板的下端设置有撑脚组件，所述升降组件位于底板的四角，且升降组件包括升降套、第一弹簧、活塞板、支撑杆和气管，所述升降套的内部安装有第一弹簧，且第一弹簧的上端设置有活塞板，所述活塞板的上端连接有支撑杆，所述升降套靠近底板中轴线的一侧设置有气管。本发明专利技术的有益效果是：该可纠姿的教学设备，能够避免前排对后排造成遮挡，该设备通过全方位的移动轮，降低设备移动的噪音，同时能够增加空间的利用，该设备便于进行调节，使设备不会因体型的限制无法使用，该设备能够使使用人员主动的去养成坐姿习惯，该设备也能够为使用人员提供很好的舒适度。为使用人员提供很好的舒适度。为使用人员提供很好的舒适度。

【技术实现步骤摘要】
一种可纠姿的教学设备


[0001]本专利技术涉及教学设备
，具体为一种可纠姿的教学设备。

技术介绍

[0002]教学仪器设备指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，教学设备注意包括办公家具、办公自动化设备、空调设备、其他设备、厨房设备、光学设备、多媒体设备、照明设备、教室基础设备、专科专用教学设备、图书器材类、教学软件类等，其中教室基础设备包括课桌椅、讲台、通风柜、实验桌凳等。
[0003]现有的教学设备不便于进行高度调节，当前排对后排人员造成遮挡时，前排只能采用进行低头，或者弓腰趴在桌子上才能不对后排人员造成遮挡，长时间弓腰容易对前排人员的腰部造成损伤，从而为学生的学习带来不便。
[0004]所以需要针对上述问题设计一种可纠姿的教学设备。

技术实现思路

[0005]本专利技术的目的在于提供一种可纠姿的教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种可纠姿的教学设备，包括底板和升降组件，所述底板的下端设置有撑脚组件，所述升降组件位于底板的四角，且升降组件包括升降套、第一弹簧、活塞板、支撑杆和气管，所述升降套的内部安装有第一弹簧，且第一弹簧的上端设置有活塞板，所述活塞板的上端连接有支撑杆，所述升降套靠近底板中轴线的一侧设置有气管。
[0007]进一步的，所述撑脚组件包括球形套和球形块，且球形套的内部连接有球形块。
[0008]进一步的，所述升降组件靠近底板中轴线的一侧连接有控制组件，且升降组件的上端设置有支架。
[0009]进一步的，所述支架的下壁靠近底板中轴线的一侧设置有刺激组件，且刺激组件的上端设置有座椅面，所述刺激组件的下端设置有收纳框。
[0010]进一步的，所述支架的左壁内侧设置有调节组件，且调节组件的右侧设置有检测组件。
[0011]进一步的，所述控制组件包括连接套、第二弹簧、活塞块和按压杆，且连接套的内部安装有第二弹簧，所述第二弹簧的上端连接有活塞块，且活塞块的上端连接有按压杆。
[0012]进一步的，所述刺激组件包括固定板、连接销、电动推杆、升降板和橡胶杆，且固定板的上端连接有连接销，所述连接销的上端连接有电动推杆，且电动推杆的上端设置有升降板，所述升降板的上端整齐排列有橡胶杆。
[0013]进一步的，所述调节组件包括支撑架、升降滑动板和安装板，且支撑架的右端连接有升降滑动板，所述升降滑动板的上下两端安装有安装板。
[0014]进一步的，所述检测组件包括压力传感器、第三弹簧和背靠板，且压力传感器的右端连接有第三弹簧，所述第三弹簧的右端设置有背靠板。
[0015]进一步的，所述检测组件还包括背靠海绵垫、背靠蛇骨板和绑带，且背靠板的右端设置有背靠海绵垫，所述背靠海绵垫的右端设置有背靠蛇骨板，且背靠蛇骨板的右端上方设置有绑带。
[0016]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：该设备能够避免前排对后排造成遮挡，该设备的移动噪音小，且能够增加空间的利用，该设备便于进行调节，使设备不会因体型的限制无法使用，该设备能够使使用人员主动的去养成坐姿习惯，该设备也能够为使用人员提供很好的舒适度。
[0017]1、本专利技术通过活塞板的升降能够控制支撑杆的升降，从而调节座椅面的高度，避免前排人员对后排造成遮挡，该设备通过第一弹簧对活塞板上顶控制支撑杆的升高，当需要下降时对支撑杆施加压力，使第一弹簧压缩控制升降，控制组件控制气管内部气体的流通，从而对升降组件的升降进行控制。
[0018]2、本专利技术通过球形块与球形套的活动连接便于座椅进行全方位的移动，从而能够避免拖动座椅时产生较大噪音，对课堂造成影响，同时收纳框能够对课本等物品进行储放，能够增加空间利用率的同时对设备进行配重，当设备越重，设备越稳定，不会出现倾倒的情况，同时撑脚组件的存在又不会影响到设备的移动。
[0019]3、本专利技术的升降滑动板与支撑架之间构成滑动结构，通过滑动结构能够控制安装板的升降，从而能够对检测组件的位置进行控制，便于不同身高体型的人员佩戴绑带，从而提高设备的使用范围，并不会因为体型的限制导致部分人员无法使用。
[0020]4、本专利技术当人员的身体前倾或者后仰时会带动第三弹簧对压力传感器施加力，当压力传感器检测的力到达一定数值时，表示使用人员的坐姿出现了不规范，这时电动推杆会对升降板推动，使橡胶杆上升，从而座椅面的表面露出，从而给使用人员造成不适，使使用人员主动去修正坐姿，从而使使用人员去自动养成习惯，而不是采用强制手段摆正，当使用人员养成习惯后，则从根本上解决了使用人员坐姿的问题，即使离开设备使用人员依旧会保持良好的坐姿。
[0021]5、本专利技术的背靠蛇骨板能够进行任意角度的弯折，背靠海绵垫提供较软舒适的背靠，背靠蛇骨板进行任意角度的弯折能够更好的贴合使用人员背部曲线，能够很好的增加设备的舒适度，同时第三弹簧的存在能够使使用人员在一定范围内进行晃动，并不会出现强行纠正造成的不适，反而还能够为使用人员提供很好的舒适度。
附图说明
[0022]图1为本专利技术一种可纠姿的教学设备的正视结构示意图；
[0023]图2为本专利技术一种可纠姿的教学设备的升降组件剖视放大结构示意图；
[0024]图3为本专利技术一种可纠姿的教学设备的图2中A处放大结构示意图；
[0025]图4为本专利技术一种可纠姿的教学设备的座椅面剖面放大结构示意图；
[0026]图5为本专利技术一种可纠姿的教学设备的调节组件侧视放大结构示意图。
[0027]图中：1、底板；2、撑脚组件；201、球形套；202、球形块；3、升降组件；301、升降套；302、第一弹簧；303、活塞板；304、支撑杆；305、气管；4、控制组件；401、连接套；402、第二弹
簧；403、活塞块；404、按压杆；5、支架；6、刺激组件；601、固定板；602、连接销；603、电动推杆；604、升降板；605、橡胶杆；7、座椅面；8、收纳框；9、调节组件；901、支撑架；902、升降滑动板；903、安装板；10、检测组件；1001、压力传感器；1002、第三弹簧；1003、背靠板；1004、背靠海绵垫；1005、背靠蛇骨板；1006、绑带。
具体实施方式
[0028]如图2所示，本专利技术提供一种技术方案：一种可纠姿的教学设备，包括底板1和升降组件3，底板1的下端设置有撑脚组件2，升降组件3位于底板1的四角，且升降组件3包括升降套301、第一弹簧302、活塞板303、支撑杆304和气管305，升降套301的内部安装有第一弹簧302，且第一弹簧302的上端设置有活塞板303，活塞板303的上端连接有支撑杆304，升降套301靠近底板1中轴线的一侧设置有气管305；
[0029]具体操作如下，通过活塞板303的升降能够控制支撑杆304的升降，从而调节座椅面7的高度，避免前排人员对后排造成遮挡，该设备通过第一弹簧302对活塞板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可纠姿的教学设备，其特征在于，包括底板(1)和升降组件(3)，所述底板(1)的下端设置有撑脚组件(2)，所述升降组件(3)位于底板(1)的四角，且升降组件(3)包括升降套(301)、第一弹簧(302)、活塞板(303)、支撑杆(304)和气管(305)，所述升降套(301)的内部安装有第一弹簧(302)，且第一弹簧(302)的上端设置有活塞板(303)，所述活塞板(303)的上端连接有支撑杆(304)，所述升降套(301)靠近底板(1)中轴线的一侧设置有气管(305)。2.根据权利要求1所述的一种可纠姿的教学设备，其特征在于，所述撑脚组件(2)包括球形套(201)和球形块(202)，且球形套(201)的内部连接有球形块(202)。3.根据权利要求1所述的一种可纠姿的教学设备，其特征在于，所述升降组件(3)靠近底板(1)中轴线的一侧连接有控制组件(4)，且升降组件(3)的上端设置有支架(5)。4.根据权利要求3所述的一种可纠姿的教学设备，其特征在于，所述支架(5)的下壁靠近底板(1)中轴线的一侧设置有刺激组件(6)，且刺激组件(6)的上端设置有座椅面(7)，所述刺激组件(6)的下端设置有收纳框(8)。5.根据权利要求3所述的一种可纠姿的教学设备，其特征在于，所述支架(5)的左壁内侧设置有调节组件(9)，且调节组件(9)的右侧设置有检测组件(10)。6.根据权利要求3所述的一种可纠姿的教学设备，其特征在于，所述控制组件(4)包括连接套(401)、第二弹簧(402)、活塞块(403)和按压杆(404)，且连接套(401)的内部安...

【专利技术属性】
技术研发人员：杜军，
申请(专利权)人：陇东学院，
类型：发明
国别省市：