一种用于生理学教学的辅助教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于生理学教学的辅助教具，涉及辅助教具技术领域，包括支撑板，支撑板的前侧顶部对称固定连接有承托板，两个承托板的中部转动连接有螺纹转杆，螺纹转杆的一端贯穿承托板的中部并固定连接有旋钮头，螺纹转杆的两端设有方向相反的两组外螺纹，两组外螺纹上分别螺纹连接有调节块。该用于生理学教学的辅助教具，通过旋钮头的转动，能使两个调节块沿着螺纹转杆外侧的两组不同方向的外螺纹进行移动，调整两个夹板A之间的距离，并能对夹持生理学教学的标本进行夹持，以此对标本进行固定，通过投影机能将该标本投放在屏幕，以使学生更清楚对观测到标本的细节，方便提高老师进行生物教学的效果，同时提高学生的学习效果。效果。效果。

【技术实现步骤摘要】
一种用于生理学教学的辅助教具


[0001]本技术涉及辅助教具
，具体为一种用于生理学教学的辅助教具。

技术介绍

[0002]目前的生理学教学在低年级进行知识普及时，为了学生更好的理解，一般会通过生理学教学标本使学生能对知识点进行更清楚的认识，而且实体标本也能提起学生的学习兴趣。但是由于实际操作中标本的大小不一，当对学生进行授课时，不方便对标本进行固定，而且由于部分学生距离讲台较远，导致学生无法看清标本的细节知识要点，导致走马观花式学习，不能提高老师教学和学习的效果。
[0003]因此，提出一种用于生理学教学的辅助教具来解决上述问题很有必要。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种用于生理学教学的辅助教具，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的生理学教学中实体标本教学中由于标本大小不一，不方便固定，而且学生距离讲台较远的，学习效果达不到的问题。
[0005]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种用于生理学教学的辅助教具，包括支撑板，所述支撑板的前侧顶部对称固定连接有承托板，两个所述承托板的中部转动连接有螺纹转杆，所述螺纹转杆的一端贯穿承托板的中部并固定连接有旋钮头，所述螺纹转杆的两端设有方向相反的两组外螺纹，两组所述外螺纹上分别螺纹连接有调节块，所述支撑板的前侧与调节块对应位置开设有限位槽，所述调节块的后侧固定连接有与限位槽相匹配的限位块，所述调节块的底部固定连接有夹板A；
[0006]所述支撑板的后侧固定连接有连接板，所述连接板的前端底部固定连接有升降机构，所述升降机构的底部固定连接有与支撑板中部相对应的投影机。
[0007]所述调节块底部两侧对称固定连接有竖板，所述竖板的之间固定连接有连接杆，所述连接杆上转动连接有夹板B，所述调节块的底部固定连接有延伸板，所述延伸板靠近夹板B顶部的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的一端与夹板B的顶部固定连接，通过弹簧使夹板B的底部与支撑板的表面贴合。
[0008]可选的，所述夹板A的内壁设有柔性垫。
[0009]可选的，所述旋钮头的外表面固定连接有防滑凸点。
[0010]可选的，所述夹板B的底端为磁铁条A，所述支撑板与夹板B底部对应位置上设有磁铁条B。
[0011]可选的，所述升降机构包括外筒和内筒，所述外筒的内侧开设有升降槽，所述升降槽的一侧开设有多个卡槽，所述内筒的一侧固定连接有与升降槽和卡槽相匹配的卡块。
[0012]与现有技术相比，本技术提供了一种用于生理学教学的辅助教具，具备以下有益效果：
[0013]1、该用于生理学教学的辅助教具，通过旋钮头的转动，能使两个调节块沿着螺纹
转杆外侧的两组不同方向的外螺纹进行移动，调整两个夹板A之间的距离，并能对夹持生理学教学的标本进行夹持，以此对标本进行固定，通过投影机能将该标本投放在屏幕，以使学生更清楚对观测到标本的细节，方便提高老师进行生物教学的效果，同时提高学生的学习效果，两个夹板A通过之间距离的调整，能夹持不同大小的标本。
[0014]2、该用于生理学教学的辅助教具，弹簧持续将夹板B顶端向前推顶，以连接杆为中点，使夹板B的底部与支撑板前侧的摩擦，将纸质的生物标本样本进行夹持，使该辅助教具还能对纸质打印的标本进行夹持，能根据使用需要和教学条件或标本的珍贵程度，选择需要的方式，并配合投影机将标本进行投影展示教学。
[0015]3、该用于生理学教学的辅助教具，通过内筒转动能使卡块与升降槽对接，通过升降槽上下调节内筒和底部投影机的高度，调整到适合高度后，转动卡块能进入卡槽，将投影机的位置进行固定，使投影机能适配不同标本进行展示。
附图说明
[0016]图1为本技术用于生理学教学的辅助教具立体结构I示意图；
[0017]图2为本技术用于生理学教学的辅助教具立体结构II的示意图；
[0018]图3为本技术用于生理学教学的辅助教具调节块和支撑板连接结构的局部示意图；
[0019]图4为本技术用于生理学教学的辅助教具调节块结构剖视示意图；
[0020]图5为本技术用于生理学教学的辅助教具夹板B与支撑板连接结构示意图；
[0021]图6为本技术用于生理学教学的辅助教具升降机构结构剖视示意图；
[0022]图7为本技术用于生理学教学的辅助教具卡槽结构俯视示意图。
[0023]图中：1、支撑板；2、承托板；4、旋钮头；5、螺纹转杆；6、调节块； 7、夹板A；8、竖板；9、连接杆；10、夹板B；11、延伸板；12、弹簧；13、连接板；14、升降机构；15、投影机；16、外筒；17、内筒；18、升降槽； 19、卡槽；20、卡块；21、限位槽。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]下面所描述的本技术不同实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互结合。
[0027]实施例一
[0028]请参阅图1
‑
4所示，本申请的一个实施例中提供了一种用于生理学教学的辅助教
具，包括支撑板1，支撑板1的前侧顶部对称固定连接有承托板2，两个承托板2的中部转动连接有螺纹转杆5，螺纹转杆5的一端贯穿承托板2 的中部并固定连接有旋钮头4，螺纹转杆5的两端设有方向相反的两组外螺纹，两组外螺纹上分别螺纹连接有调节块6，支撑板1的前侧与调节块6对应位置开设有限位槽21，调节块6的后侧固定连接有与限位槽21相匹配的限位块，调节块6的底部固定连接有夹板A7。
[0029]支撑板1的后侧固定连接有连接板13，连接板13的前端底部固定连接有升降机构14，升降机构14的底部固定连接有与支撑板1中部相对应的投影机 15。
[0030]本实施例中，通过旋钮头4的转动，在限位槽21限位作用下，使两个调节块6沿着螺纹转杆5外侧的两组不同方向的外螺纹进行移动，能调整两个夹板A7之间的距离，并对夹持生理学教学的标本进行夹持，通过投影机15 能将该标本投放在屏幕，以使学生更清楚对观测到标本的细节，方便提高老师进行生物教学的效果。
[0031]本实施例中，进一步地，夹板A7的内壁设有柔性垫，能对标本的夹持力进行缓冲，避免标本与夹板A7硬性本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于生理学教学的辅助教具，包括支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)的前侧顶部对称固定连接有承托板(2)，两个所述承托板(2)的中部转动连接有螺纹转杆(5)，所述螺纹转杆(5)的一端贯穿承托板(2)的中部并固定连接有旋钮头(4)，所述螺纹转杆(5)的两端设有方向相反的两组外螺纹，两组所述外螺纹上分别螺纹连接有调节块(6)，所述支撑板(1)的前侧与调节块(6)对应位置开设有限位槽(21)，所述调节块(6)的后侧固定连接有与限位槽(21)相匹配的限位块，所述调节块(6)的底部固定连接有夹板A(7)；所述支撑板(1)的后侧固定连接有连接板(13)，所述连接板(13)的前端底部固定连接有升降机构(14)，所述升降机构(14)的底部固定连接有与支撑板(1)中部相对应的投影机(15)。2.根据权利要求1所述的一种用于生理学教学的辅助教具，其特征在于：所述调节块(6)底部两侧对称固定连接有竖板(8)，所述竖板(8)的之间固定连接有连接杆(9)，所述连接杆(9)上转动连接有夹板B(10)，所述调节...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭志刚，黄涛，贾安，
申请(专利权)人：黄河科技学院，
类型：新型
国别省市：