一种条形统计教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种条形统计教学装置，涉及条形统计教学设备技术领域。该条形统计教学装置，包括底座，所述底座的上表面固定安装有教学架，所述教学架的侧壁设置有数据标线，所述教学架的侧壁开设有引导槽，所述引导槽的内表面滑动连接有移动块，所述移动块的下表面固定连接有塑料展示带的顶端，所述教学架的内部设置有绷紧机构。该条形统计教学装置，为了避免在长时间的使用后塑料展示带无法有效的显示数据，进而降低学生们的视觉感官，通过设置有绷紧机构，配合绷紧弹簧与连接滑板，以使得塑料展示带始终保持绷直的状态，避免由于光线问题或者长时间使用而给教学者或学生带来视觉感官效果降低的情况。视觉感官效果降低的情况。视觉感官效果降低的情况。

【技术实现步骤摘要】
一种条形统计教学装置


[0001]本技术涉及条形统计教学设备
，具体为一种条形统计教学装置。

技术介绍

[0002]在统计学的教学当中，条形统计表是一种可以直观展示数据的形式，而传统的条形统计学教学过程中，一般都是由教师在黑板上对条形数据进行描绘和书写，不仅要对数据进行分析和单位的分配，还要按照一定的比例来在黑板上作图，导致该过程大大浪费了教师的教学时间，降低了教师的教学效率，因此，需要使用到一种条形统计教学装置来辅助教师进行教学。
[0003]现有的条形统计教学装置在进行教学使用时，一般会使用折叠塑料纸来对条形统计数据进行填充，但折叠塑料纸平时都是折叠存放，使得其在拉出形成条形数据时容易出现褶皱的情况，进而导致学生们无法更加直观的对条形数据进行观察，从而降低了条形统计教学装置在进行教育时的效率；鉴于此，我们提出了一种条形统计教学装置。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种条形统计教学装置，解决了上述
技术介绍
提到的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种条形统计教学装置，包括底座，所述底座的上表面固定安装有教学架，所述教学架的侧壁设置有数据标线，所述教学架的侧壁开设有引导槽，所述引导槽的内表面滑动连接有移动块，所述移动块的下表面固定连接有塑料展示带的顶端，所述教学架的内部设置有绷紧机构，所述绷紧机构包括：
[0008]驱动电机，其固定安装在教学架的顶部内壁上，所述驱动电机的输出端固定连接有螺旋杆的顶端；
[0009]螺纹滑块，其滑动连接在教学架的内壁上，所述螺纹滑块的下表面固定连接有伸缩杆的顶端，所述伸缩杆的底端固定连接有连接滑板的上表面；
[0010]绷紧弹簧，其顶端固定连接在螺纹滑块的下表面，所述绷紧弹簧的底端固定连接在连接滑板的上表面；
[0011]引导轮，其转动安装在教学架的底部内壁上，所述教学架的顶部外壁上固定安装有控制按钮。
[0012]优选的，所述数据标线的数量设置有两组，且两组数据标线以教学架的中轴线为对称轴对称设置在教学架的左右两侧。
[0013]优选的，所述伸缩杆呈空心设置，并且所述伸缩杆内部空腔的直径大于螺旋杆的外径。
[0014]优选的，所述连接滑板的中心处开设有圆形通孔，并且该圆形通孔的直径大于螺旋杆的外径。
[0015]优选的，所述移动块的内壁螺纹连接有紧固螺栓，所述引导槽的内壁固定安装有对比板。
[0016](三)有益效果
[0017]本技术提供了一种条形统计教学装置。具备以下有益效果：
[0018](1)、该条形统计教学装置在使用时，为了避免在长时间的使用后塑料展示带无法有效的显示数据，进而降低学生们的视觉感官，通过设置有绷紧机构，配合绷紧弹簧与连接滑板，以使得塑料展示带始终保持绷直的状态，避免由于光线问题或者长时间使用而给教学者或学生带来视觉感官效果降低的情况。
[0019](2)、该条形统计教学装置在使用时，为了提高条形数据展示的精度，通过设置有紧固螺栓与对比板，以使得教师可以沿着引导槽的内表面将移动块放置在任意地点，同时搭配对比板，使得教师可以更加精确的展示每组数据之间的对比情况，进而提高条形统计教学的教学质量。
附图说明
[0020]图1为本技术整体装置结构示意图；
[0021]图2为本技术剖视的结构示意图；
[0022]图3为本技术右视剖面的结构示意图；
[0023]图4为本技术图3中A区域局部放大的结构示意图。
[0024]图中：1、底座；2、教学架；3、数据标线；4、引导槽；5、移动块；6、塑料展示带；7、绷紧机构；71、驱动电机；72、螺旋杆；73、螺纹滑块；74、伸缩杆；75、连接滑板；76、绷紧弹簧；77、引导轮；78、控制按钮；8、紧固螺栓；9、对比板。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]请参阅图1
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图4，本技术提供一种条形统计教学装置，包括底座1，底座1的上表面固定安装有教学架2，教学架2的侧壁设置有数据标线3，教学架2的侧壁开设有引导槽4，引导槽4的内表面滑动连接有移动块5，移动块5的下表面固定连接有塑料展示带6的顶端，教学架2的内部设置有绷紧机构7，绷紧机构7包括有驱动电机71，驱动电机71固定安装在教学架2的顶部内壁上，驱动电机71的输出端固定连接有螺旋杆72的顶端，螺旋杆72 的外壁螺纹连接有螺纹滑块73，螺纹滑块73的下表面固定连接有伸缩杆74 的顶端，伸缩杆74的底端固定连接有连接滑板75的上表面，螺纹滑块73的下表面固定连接有绷紧弹簧76的顶端，绷紧弹簧76的底端固定连接在连接滑板75的上表面，教学架2的底部内壁转动安装有引导轮77，教学架2的顶部外壁上固定安装有控制按钮78。
[0027]在本技术的一种实施例中，引导槽4的数量设置有若干组，且若干组引导槽4
等距设置在教学架2的侧壁上，以方便教师进行条形统计数据教学，进一步的，数据标线3的数量设置有两组，且两组数据标线3以教学架2 的中轴线为对称轴对称设置在教学架2的左右两侧，以方便教师和学生进行数据比对，以方便条形统计数据的认知，另外，螺旋杆72的底端转动安装在教学架2的底部内壁上，同时，螺纹滑块73的侧壁与教学架2的内壁在竖直方向上滑动连接，以使得在驱动电机71驱动螺旋杆72进行转动时，螺纹滑块73仅能沿着教学架2的内壁在竖直方向上进行运动，进一步的，伸缩杆74 呈空心设置，并且伸缩杆74内部空腔的直径大于螺旋杆72的外径，以使得伸缩杆74与螺旋杆72在工作时不会产生相互干涉，进而保证装置使用时的稳定性，同理，连接滑板75的中心处开设有圆形通孔，并且该圆形通孔的直径大于螺旋杆72的外径，另外，绷紧弹簧76套接在伸缩杆74的外侧，通过伸缩杆74对绷紧弹簧76形变方向的限定，以使得绷紧弹簧76在受到挤压或拉伸时始终保持竖直方向上的形变方向，避免其出现水平方向上的偏折现象，进而使得绷紧弹簧76始终可以为连接滑板75提供稳定的传动效果，另外，连接滑板75的下表面固定连接有塑料展示带6的另一端，同时，塑料展示带 6绕设在引导轮77的弧形外表面上，通过引导轮77的传动作用，以改变塑料展示带6的运动方向，进一步的，控制按钮78与驱动电机71电性连接，通过控制按钮78控制驱动电机71的启停，并且每组驱动电机71对应一组控制按钮78，以使得教师可以更加方便的对绷紧机构7进行调节与控制。
[0028]另外，为了更加准确的表示每个数据之间的对比本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种条形统计教学装置，包括底座(1)，所述底座(1)的上表面固定安装有教学架(2)，所述教学架(2)的侧壁设置有数据标线(3)，所述教学架(2)的侧壁开设有引导槽(4)，所述引导槽(4)的内表面滑动连接有移动块(5)，所述移动块(5)的下表面固定连接有塑料展示带(6)的顶端，其特征在于：所述教学架(2)的内部设置有绷紧机构(7)，所述绷紧机构(7)包括：驱动电机(71)，其固定安装在教学架(2)的顶部内壁上，所述驱动电机(71)的输出端固定连接有螺旋杆(72)的顶端；螺纹滑块(73)，其滑动连接在教学架(2)的内壁上，所述螺纹滑块(73)的下表面固定连接有伸缩杆(74)的顶端，所述伸缩杆(74)的底端固定连接有连接滑板(75)的上表面；绷紧弹簧(76)，其顶端固定连接在螺纹滑块(73)的下表面，所述绷紧弹簧(76)的底端固定连接在连接滑板(75)...

【专利技术属性】
技术研发人员：耿璇，
申请(专利权)人：杭州电子科技大学，
类型：新型
国别省市：