一种防近视课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种防近视课桌，包括结构主体，涉及防近视技术领域，所述结构主体的顶部设置有桌板，所述桌板底部的两端皆设置有侧板，所述侧板底部的一侧皆设置有支撑腿，所述支撑腿的底部皆设置有支架，所述桌板的两端皆设置有滑槽，所述滑槽的端面皆活动连接有滑动块，所述桌板的顶部活动连接有肩部矫正组件，两组所述滑动块远离桌板的一端皆设置有插孔。本实用新型专利技术通过利用U型杆避免了栏杆的中间位置处直接与学生颈部接触，同时沿着滑槽使支杆在滑动块和滑块作用下左右滑动，可对支杆与学生之间的距离进行调整，然后以插孔为基点转动，可对支杆和横杆的倾斜角度进行调整，从更好的适应学生实用，降低了栏杆对学生颈部产生的不适感。生的不适感。生的不适感。

【技术实现步骤摘要】
一种防近视课桌


[0001]本技术涉及防近视
，具体为一种防近视课桌。

技术介绍

[0002]防近视课桌是一种特别制作的课桌，在课桌上加“护栏”等用强制性措施，迫使孩子们保持正确的坐姿，用以督促学生形成正确的用眼习惯。
[0003]然而现有的防近视课桌上调整坐姿的护栏一般直接采用一根呈倒“U”型结构，然而在使用时，容易使护栏的中间位置处直接抵在学生的脖颈处，从而使学生的体验感较差，且矫正坐姿用的护栏长期与学生肩部和颈部接触，容易对学生的肩部和颈部造成划痕，从而降低了使用率。

技术实现思路

[0004]基于此，本技术的目的是提供一种防近视课桌，以解决现有的防近视课桌上调整坐姿的护栏一般直接采用一根呈倒“U”型结构，然而在使用时，容易使护栏的中间位置处直接抵在学生的脖颈处，从而使学生的体验感较差，且矫正坐姿用的护栏长期与学生肩部和颈部接触，容易对学生的肩部和颈部造成划痕，从而降低了使用率的技术问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种防近视课桌，包括结构主体，所述结构主体的顶部设置有桌板，所述桌板底部的两端皆设置有侧板，所述侧板底部的一侧皆设置有支撑腿，所述支撑腿的底部皆设置有支架，所述桌板的两端皆设置有滑槽，所述滑槽的端面皆活动连接有滑动块，所述桌板的顶部活动连接有肩部矫正组件，两组所述滑动块远离桌板的一端皆设置有插孔。
[0006]通过采用上述技术方案，利用U型杆避免了栏杆的中间位置处直接与学生颈部接触，同时沿着滑槽使支杆在滑动块和滑块作用下左右滑动，从而可对支杆与学生之间的距离进行调整，然后以插孔为基点转动，从而可对支杆和横杆的倾斜角度进行调整，从而更好的适应学生实用，从而降低了栏杆对学生颈部产生的不适感。
[0007]本技术进一步设置为，所述肩部矫正组件的两端皆设置有支杆，两组所述支杆相邻一端的顶部皆设置有横杆，两组所述横杆相邻的一端设置有U型杆，两组所述横杆的外侧皆套设有橡胶套。
[0008]通过采用上述技术方案，利用橡胶套使学生的肩部与横杆之间存在缓存点，降低了横杆对学生肩部的造成划痕程度，同时使橡胶套抵在学生肩部锁骨的位置，从而提高了使用率。
[0009]本技术进一步设置为，所述插孔的内壁皆套设有阻尼圈，且阻尼圈皆呈环形结构，所述支杆通过阻尼圈与插孔密封连接。
[0010]通过采用上述技术方案，利用阻尼圈增加了支杆与插孔之间的摩擦力，使支杆只能在外力作用下转动，并使支杆与插孔之间更为紧密，从而提高了稳定性。
[0011]本技术进一步设置为，所述支杆皆通过插孔和阻尼圈的相互配合与滑动块转
动连接。
[0012]通过采用上述技术方案，利用插孔和阻尼圈的相互配合，使支杆与滑动块转动连接，从而使支杆的转动更为稳定，便于支杆对学生肩部支撑的稳定性，从而提高了使用率。
[0013]本技术进一步设置为，两组所述滑动块相邻一端的中间位置处皆设置有与滑槽相匹配的滑块，所述滑动块皆通过滑槽和滑块的相互配合与桌板滑动连接。
[0014]通过采用上述技术方案，利用滑槽和滑块的相互配合，使滑动块与桌板滑动连接，且滑槽和滑块的连接位置处铺设有阻尼条，利用阻尼条增加了滑块与滑槽之间的摩擦阻力，从而保证滑块只能在外力作用下移动。
[0015]本技术进一步设置为，所述支架底部的两侧皆设置有防滑垫，且防滑垫的底部皆均匀设置有多组摩擦纹路。
[0016]通过采用上述技术方案，利用防滑垫增加了支架底部与地面之间的摩擦阻力，提高了结构主体的稳定性。
[0017]综上所述，本技术主要具有以下有益效果：
[0018]1、本技术通过设置的支杆、横杆、橡胶套和U型杆，利用U型杆避免了栏杆的中间位置处直接与学生颈部接触，同时沿着滑槽使支杆在滑动块和滑块作用下左右滑动，从而可对支杆与学生之间的距离进行调整，然后以插孔为基点转动，从而可对支杆和横杆的倾斜角度进行调整，从而更好的适应学生实用，从而降低了栏杆对学生颈部产生的不适感；
[0019]2、本技术通过设置的横杆和橡胶套，利用橡胶套使学生的肩部与横杆之间存在缓存点，降低了横杆对学生肩部的造成划痕程度，同时使橡胶套抵在学生肩部锁骨的位置，从而提高了使用率。
附图说明
[0020]图1为本技术的结构示意图；
[0021]图2为本技术的局部立体图；
[0022]图3为本技术滑动块的结构示意图；
[0023]图4为本技术图1中A的放大图。
[0024]图中：1、结构主体；2、支架；3、支撑腿；4、桌板；5、侧板；6、滑动块；7、滑块；8、肩部矫正组件；801、支杆；802、横杆；803、橡胶套；804、U型杆；9、插孔；10、阻尼圈；11、滑槽。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。
[0026]下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0027]一种防近视课桌，如图1
‑
4所示，包括结构主体1，结构主体1的顶部设置有桌板4，桌板4底部的两端皆设置有侧板5，侧板5底部的一侧皆设置有支撑腿3，支撑腿3的底部皆设置有支架2，桌板4的两端皆设置有滑槽11，滑槽11的端面皆活动连接有滑动块6，桌板4的顶部活动连接有肩部矫正组件8，利用U型杆804避免了栏杆的中间位置处直接与学生颈部接触，同时沿着滑槽11使支杆801在滑动块6和滑块7作用下左右滑动，从而可对支杆801与学
生之间的距离进行调整，然后以插孔9为基点转动，从而可对支杆801和横杆802的倾斜角度进行调整，从而更好的适应学生实用，从而降低了栏杆对学生颈部产生的不适感，两组滑动块6远离桌板4的一端皆设置有插孔9。
[0028]请参阅图1和2，肩部矫正组件8的两端皆设置有支杆801，两组支杆801相邻一端的顶部皆设置有横杆802，两组横杆802相邻的一端设置有U型杆804，两组横杆802的外侧皆套设有橡胶套803，利用橡胶套803使学生的肩部与横杆802之间存在缓存点，降低了横杆802对学生肩部的造成划痕程度，同时使橡胶套803抵在学生肩部锁骨的位置，从而提高了使用率。
[0029]请参阅图1、2、3和4，插孔9的内壁皆套设有阻尼圈10，且阻尼圈10皆呈环形结构，支杆801通过阻尼圈10与插孔9密封连接，利用阻尼圈10增加了支杆801与插孔9之间的摩擦力，使支杆801只能在外力作用下转动，并使支杆801与插孔9之间更为紧密，从而提高了稳定性。
[0030]请参阅图1、2、3和4，支杆801皆通过插孔9和阻尼圈10的相互配合与滑动块6转动连接，利用插孔9和阻尼圈10的相互配合，使支杆801与滑动块6转动连接，从而使支杆801的转动更为稳定，便于支杆801对本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种防近视课桌，包括结构主体(1)，其特征在于：所述结构主体(1)的顶部设置有桌板(4)，所述桌板(4)底部的两端皆设置有侧板(5)，所述侧板(5)底部的一侧皆设置有支撑腿(3)，所述支撑腿(3)的底部皆设置有支架(2)，所述桌板(4)的两端皆设置有滑槽(11)，所述滑槽(11)的端面皆活动连接有滑动块(6)，所述桌板(4)的顶部活动连接有肩部矫正组件(8)，两组所述滑动块(6)远离桌板(4)的一端皆设置有插孔(9)。2.根据权利要求1所述的一种防近视课桌，其特征在于：所述肩部矫正组件(8)的两端皆设置有支杆(801)，两组所述支杆(801)相邻一端的顶部皆设置有横杆(802)，两组所述横杆(802)相邻的一端设置有U型杆(804)，两组所述横杆(802)的外侧皆套设有橡胶套...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭小红，
申请(专利权)人：江西琪胜校具有限公司，
类型：新型
国别省市：