一种具有预防近视功能的学习辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种具有预防近视功能的学习辅助装置，涉及学习辅助装置领域，包括：底部设有吸盘的底座以及固定连接在所述底座顶端两侧的连接座；转动连接在所述连接座内侧的支撑板；形成在所述底座一端的容纳槽；具有齿板与咬合齿条的移动机构，设于所述底座的内部，用于调节阅读者与书本之间的距离。本实用新型专利技术通过设置移动机构与挡板，挡板挡在学生胸前位置，再通过调节移动机构的长度，从而辅助学生将书本放置在适当位置，矫正阅读习惯；通过设置卡合机构，可通过调节支撑板的角度，从而调节书本放置角度，同时在调节完成后可形成有效限位，并且在调节过程中具有杂音小的特点。点。点。

【技术实现步骤摘要】
一种具有预防近视功能的学习辅助装置


[0001]本技术涉及学习辅助装置领域，具体是一种具有预防近视功能的学习辅助装置。

技术介绍

[0002]近视是屈光不正的一种。当眼在调节放松状态下，平行光线进入眼内，其聚焦在视网膜之前，这导致视网膜上不能形成清晰像，称为近视眼，在学生群里中，多数由于阅读姿势不正，眼睛与书本之间的距离过紧，长期以此，而导致近视。
[0003]但是，目前由于长期阅读习惯导致，学生会不自觉的将书本拿的过近，必须需要家长或者老师群里进行督促，十分不便，为此，我们提出一种具有预防近视功能的学习辅助装置。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为了解决上述
技术介绍
中的问题，提供一种具有预防近视功能的学习辅助装置。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种具有预防近视功能的学习辅助装置，包括：底部设有吸盘的底座以及固定连接在所述底座顶端两侧的连接座；转动连接在所述连接座内侧的支撑板；形成在所述底座一端的容纳槽；具有齿板与咬合齿条的移动机构，设于所述底座的内部，用于调节阅读者与书本之间的距离；固定连接在所述移动机构端部的挡板；设置在所述连接座一侧的连接轴，所述连接轴与支撑板的两侧底端转动连接；具有橡胶凸点的卡合机构，设于所述连接座的内部，并贯穿至所述连接座的外部，用于对所述支撑板的位置进行限位。
[0006]作为本技术再进一步的方案：所述移动机构还包括有形成于所述底座内部的条形槽，所述条形槽的内腔滑动连接有限位板，所述限位板的一端设置有贯穿至所述底座外部的伸缩柱；
[0007]所述齿板设于所述伸缩柱的一侧，所述伸缩柱的一侧啮合有咬合齿条，所述咬合齿条的顶端连接有与底座螺纹连接的螺柱，所述螺柱的顶端连接有把手。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述卡合机构还包括有形成于所述连接座内部的圆形槽，所述圆形槽的内腔设置欧弹簧，所述弹簧的一端连接有与圆形槽滑动连接的移动板，所述移动板的一端设置有贯穿至所述连接座外部的限位块，且移动板的一端位于限位块的外侧呈圆形等距设置有多个橡胶凸点。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述支撑板与连接轴相连位置设置有与连接轴外壁相吻合的轴孔，且支撑板的内部呈圆形等距形成有多个与移动板球形端部相吻合的限位孔；所述连接座与橡胶凸点相接触位置设置有半球形槽，所述半球形槽的直径小于橡胶凸点的直径。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述齿板的高度为伸缩柱高度的一半，所述咬
合齿条的高度与伸缩柱的高度相等。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述底座的内部设置有供咬合齿条移动的槽体，所述槽体的高度为咬合齿条高度的两倍。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述容纳槽的内腔与挡板的外壁相吻合，且容纳槽的内壁设置有正磁铁，所述挡板的内部设置有负磁铁。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、通过设置移动机构与挡板，挡板挡在学生胸前位置，再通过调节移动机构的长度，从而辅助学生将书本放置在适当位置，矫正阅读习惯；
[0015]2、通过设置卡合机构，可通过调节支撑板的角度，从而调节书本放置角度，同时在调节完成后可形成有效限位，并且在调节过程中具有杂音小的特点。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术移动机构的结构示意图；
[0018]图3为本技术图2中的A处放大图；
[0019]图4为本技术卡合机构的结构示意图；
[0020]图5为本技术图4中的B处放大图。
[0021]图中：1、底座；2、支撑板；3、连接座；4、容纳槽；5、挡板；6、移动机构；601、条形槽；602、限位板；603、伸缩柱；604、齿板；605、咬合齿条；606、螺柱；607、把手；7、连接轴；8、卡合机构；801、圆形槽；802、弹簧；803、移动板；804、橡胶凸点；805、限位块。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1～5，本技术实施例中，一种具有预防近视功能的学习辅助装置，包括：
[0024]底部设有吸盘的底座1以及固定连接在底座1顶端两侧的连接座3；转动连接在连接座3内侧的支撑板2；形成在底座1一端的容纳槽4；具有齿板604与咬合齿条605的移动机构6，设于底座1的内部，用于调节阅读者与书本之间的距离；固定连接在移动机构6端部的挡板5；设置在连接座3一侧的连接轴7，连接轴7与支撑板2的两侧底端转动连接；
[0025]具有橡胶凸点804的卡合机构8，设于连接座3的内部，并贯穿至连接座3的外部，用于对支撑板2的位置进行限位；容纳槽4的内腔与挡板5的外壁相吻合，且容纳槽4的内壁设置有正磁铁，挡板5的内部设置有负磁铁。
[0026]在本实施例中：首先，在使用本装置时，现将底座1底端的吸盘放置在桌面上，使得吸盘与桌面相吸，增加装置放置在桌面的稳定性，之后通过转动支撑板2，支撑板2在转动过程中与卡合机构8接触，转动完毕后形成限位，使得支撑板2到达摆放书本的角度，之后通过拉动挡板5，使得挡板5与容纳槽4的内壁分离，挡板5带动移动机构6从底座1的内壁移动至
外界，之后再对移动机构6进行锁止，达到限定阅读者与书本之间的距离。
[0027]请着重参阅图2与图3，移动机构6还包括有形成于底座1内部的条形槽601，条形槽601的内腔滑动连接有限位板602，限位板602的一端设置有贯穿至底座1外部的伸缩柱603；
[0028]齿板604设于伸缩柱603的一侧，伸缩柱603的一侧啮合有咬合齿条605，咬合齿条605的顶端连接有与底座1螺纹连接的螺柱606，螺柱606的顶端连接有把手607；
[0029]齿板604的高度为伸缩柱603高度的一半，咬合齿条605的高度与伸缩柱603的高度相等；
[0030]底座1的内部设置有供咬合齿条605移动的槽体，槽体的高度为咬合齿条605高度的两倍。
[0031]在本实施例中：在挡板5带动伸缩柱603移动时，伸缩柱603带动限位板602在条形槽601的内腔滑动，此时齿板604与咬合齿条605相互错位，无法形成咬合限位效果，当伸缩柱603移动至合适位置后，通过转动把手607，把手607带动螺柱606转动，由于螺柱606与底座1通过螺纹连接，此时螺柱606带动咬合齿条605向下移动，此过程，咬合齿条605与齿板604相互咬合，从而对伸缩柱603形成限位，防止其在外力作用下发生移动。
[0032]请着重参阅图4与图5，卡合机构本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有预防近视功能的学习辅助装置，其特征在于，包括：底部设有吸盘的底座（1）以及固定连接在所述底座（1）顶端两侧的连接座（3）；转动连接在所述连接座（3）内侧的支撑板（2）；形成在所述底座（1）一端的容纳槽（4）；具有齿板（604）与咬合齿条（605）的移动机构（6），设于所述底座（1）的内部，用于调节阅读者与书本之间的距离；固定连接在所述移动机构（6）端部的挡板（5）；设置在所述连接座（3）一侧的连接轴（7），所述连接轴（7）与支撑板（2）的两侧底端转动连接；具有橡胶凸点（804）的卡合机构（8），设于所述连接座（3）的内部，并贯穿至所述连接座（3）的外部，用于对所述支撑板（2）的位置进行限位。2.根据权利要求1所述的一种具有预防近视功能的学习辅助装置，其特征在于，所述移动机构（6）还包括有形成于所述底座（1）内部的条形槽（601），所述条形槽（601）的内腔滑动连接有限位板（602），所述限位板（602）的一端设置有贯穿至所述底座（1）外部的伸缩柱（603）；所述齿板（604）设于所述伸缩柱（603）的一侧，所述伸缩柱（603）的一侧啮合有咬合齿条（605），所述咬合齿条（605）的顶端连接有与底座（1）螺纹连接的螺柱（606），所述螺柱（606）的顶端连接有把手（607）。3.根据权利要求1所述的一种具有预防近视功能的学习辅助装置，其特征在于，所述卡合机构（8）还包括有形成于所述连接座（3...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵富强，
申请(专利权)人：赵富强，
类型：新型
国别省市：