一种艺术设计课程教学用展架制造技术

本发明专利技术涉及艺术教学技术领域，且公开了一种艺术设计课程教学用展架,包括展架本体，展架本体底部两侧均设置有升降机构，所述展架本体两侧均设置有收纳机构，所述展架本体顶部设置有加热机构，所述展架本体内四周均设置有固定机构。该艺术设计课程教学用展架，通过设置的升降机构，通过第一螺纹杆同步转动的过程中，能够驱动两个支撑柱上下滑动，从而实现对展架本体高度上的调节，能够根据地势的高低对展架本体的高度进行调节，提高了展架本体的使用效果，方便了使用者的使用，通过设置的固定机构，通过将材料放置到展架本体后，并通过松动握杆，此时夹持板能够对纸质材料进行固定，扩大了展架本体的使用范围，提高了此装置的实用性。用性。用性。

【技术实现步骤摘要】
一种艺术设计课程教学用展架


[0001]本专利技术涉及艺术教学
，具体为一种艺术设计课程教学用展架。

技术介绍

[0002]艺术设计是一门独立的艺术学科，艺术设计是专业名词，主要包含：环境设计专业方向、平面设计专业方向、视觉传达专业方向，产品设计专业方向，等等方向。它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类；同时，艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计，实际上是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。所谓艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的(大到空间环境，小到衣食住行)，是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完整结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。
[0003]现有的艺术设计课程教学用展架，大多不具备调节高度的功能，不能够根据地势的高低来对展架的高度进行调节，不便于使用者进行使用，同时现有的展架在用的工具通常都是直接放置在一起，不进行分类，当需要用到某一个工具时，需要耗费时间去寻找，存在很大的缺陷。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种艺术设计课程教学用展架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种艺术设计课程教学用展架,包括展架本体，展架本体底部两侧均设置有升降机构，所述展架本体两侧均设置有收纳机构，所述展架本体顶部设置有加热机构，所述展架本体内四周均设置有固定机构。
[0006]所述升降机构包括支撑柱，所述支撑柱均固定连接于展架本体底部两侧，所述支撑柱内开设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有第一螺纹杆，所述支撑柱表面滑动连接有壳体，所述壳体底部固定连接有底座，所述底座内开设有空腔，所述空腔内固定连接有电机，所述电机固定连接于第一螺纹杆底部，所述壳体右侧固定连接有固定块，所述固定块顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶部固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆固定连接于两个支撑柱之间。
[0007]优选的，所述第一螺纹杆底部表面固定连接有主动轮，所述主动轮外圈传动连接有皮带，所述皮带远离主动轮的一侧传动连接有从动轮，所述从动轮内圈固定连接有第一螺纹杆，所述皮带贯穿壳体，通过设置的皮带，起到联动的作用。
[0008]优选的，所述固定机构包括方形槽，所述方形槽均开设于展架本体后侧，所述方形槽内前侧固定连接有第一连接板，所述第一连接板内滑动连接有滑动杆，所述滑动杆滑动连接于展架本体内，通过设置的滑动杆，确保夹持板能够实现自身作用。
[0009]优选的，所述滑动杆表面固定连接有第二连接板，所述第二连接板滑动连接于方形槽内，所述滑动杆表面套接有第一弹簧，所述第一弹簧设置于第一连接板和第二连接板之间，所述滑动杆后侧固定连接有拉手，通过设置的第二连接板，能够实现第一弹簧的自身作用。
[0010]优选的，所述展架本体后侧固定连接有限位块，滑动杆前侧固定连接有夹持板，所述夹持板前侧固定连接有握杆，通过设置的握杆，便于对握杆进行拉动。
[0011]优选的，所述加热机构包括第三矩形槽，所述第三矩形槽开设于展架本体顶部，所述第三矩形槽内插接有卡块，所述卡块顶部固定连接有T型板，所述T型板设置于展架本体顶部，所述T型板前侧固定连接有暖灯，通过设置的暖灯，能够加快展架本体表面字体的干燥度。
[0012]优选的，所述卡块两侧均开设有第二矩形槽，所述卡块内两侧均开设有第一矩形槽，所述第一矩形槽和第二矩形槽相连通，所述第一矩形槽内滑动连接有限位环，所述限位环右侧固定连接有第二连接杆，所述第二连接杆右侧固定连接有弧形卡块，所述展架本体顶部开设有弧形槽，所述弧形槽内卡接有弧形卡块，所述第二矩形槽内固定连接有连接块，所述第二连接杆滑动连接于连接块内，所述第二连接杆表面套接有第二弹簧，所述第二弹簧设置于连接块和弧形卡块之间，通过设置的限位环，对第二连接杆起到了限位的作用。
[0013]优选的，所述收纳机构包括限位槽，所述限位槽开设于展架本体两侧，所述限位槽内卡接有限位板，所述限位板表面开设有卡槽，所述卡槽内卡接有螺纹筒，所述螺纹筒内螺纹连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆表面顶部固定连接有固定环，所述展架本体顶部两侧和底部两侧均开设有凹槽，所述固定环设置于凹槽内，所述螺纹筒两侧顶部均固定连接有滑动板，两个所述滑动板均滑动连接于凹槽内两侧，通过设置的固定环，便于对第二螺纹杆进行转动。
[0014]优选的，所述限位板远离展架本体的一侧固定连接有放置板，所述放置板底部设置有支撑板，所述支撑板固定连接于展架本体两侧底部，所述放置板内设置有抽屉，所述抽屉前侧固定连接有把手，通过设置的多个抽屉，能够将不同的教学工具进行分类存放。
[0015]与现有技术相比，本专利技术提供了一种艺术设计课程教学用展架，具备以下有益效果：
[0016]1、该艺术设计课程教学用展架，通过设置的升降机构，通过第一螺纹杆同步转动的过程中，能够驱动两个支撑柱上下滑动，从而实现对展架本体高度上的调节，能够根据地势的高低对展架本体的高度进行调节，提高了展架本体的使用效果，方便了使用者的使用。
[0017]2、该艺术设计课程教学用展架，通过设置的固定机构，通过将材料放置到展架本体后，并通过松动握杆，此时夹持板能够对纸质材料进行固定，扩大了展架本体的使用范围，提高了此装置的实用性。
[0018]3、该艺术设计课程教学用展架，通过设置的加热机构，通过两个弧形卡块向相互背离的方向移动，并卡接进各自对应的弧形槽内部，能够对卡块进行定位，从而实现对暖灯的安装，通过设置的暖灯，能够加快展架本体表面字体的干燥度，从而能够使字体快速的显示在展架本体的表面。
[0019]4、该艺术设计课程教学用展架，通过设置的收纳机构，通过两个螺纹筒向相互靠近的方向移动，并卡接进各自对应的卡槽内部，能够对限位板进行定位，从而完成对抽屉的
安装，通过设置的多个抽屉，能够将不同的教学工具进行分类存放，从而便于对工具进行拿取、以及使用。
附图说明
[0020]为了更清楚地说明本专利技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图：
[0021]图1为本专利技术结构整体示意图；
[0022]图2为本专利技术结构整体剖面示意图；
[0023]图3为本专利技术固定机构剖面示意图；
[0024]图4为本专利技术收纳机构剖面示意图；
[0025]图5为图3中A处结构放大示意图；
[0026]图6为图4中A处结构放大示意图。
[0027]图中：1、展架本体；2、升降机构；21、第一连接杆；22、固定块；23、底座；24、支撑柱；25、伸缩杆；26、壳体本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种艺术设计课程教学用展架,包括展架本体(1)，其特征在于：展架本体(1)底部两侧均设置有升降机构(2)，所述展架本体(1)两侧均设置有收纳机构(5)，所述展架本体(1)顶部设置有加热机构(4)，所述展架本体(1)内四周均设置有固定机构(3)；所述升降机构(2)包括支撑柱(24)，所述支撑柱(24)均固定连接于展架本体(1)底部两侧，所述支撑柱(24)内开设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有第一螺纹杆(28)，所述支撑柱(24)表面滑动连接有壳体(26)，所述壳体(26)底部固定连接有底座(23)，所述底座(23)内开设有空腔，所述空腔内固定连接有电机(27)，所述电机(27)固定连接于第一螺纹杆(28)底部，所述壳体(26)右侧固定连接有固定块(22)，所述固定块(22)顶部固定连接有伸缩杆(25)，所述伸缩杆(25)顶部固定连接有第一连接杆(21)，所述第一连接杆(21)固定连接于两个支撑柱(24)之间。2.根据权利要求1所述的一种艺术设计课程教学用展架，其特征在于：所述第一螺纹杆(28)底部表面固定连接有主动轮，所述主动轮外圈传动连接有皮带，所述皮带远离主动轮的一侧传动连接有从动轮，所述从动轮内圈固定连接有第一螺纹杆(28)，所述皮带贯穿壳体(26)。3.根据权利要求1所述的一种艺术设计课程教学用展架，其特征在于：所述固定机构(3)包括方形槽，所述方形槽均开设于展架本体(1)后侧，所述方形槽内前侧固定连接有第一连接板(37)，所述第一连接板(37)内滑动连接有滑动杆(34)，所述滑动杆(34)滑动连接于展架本体(1)内。4.根据权利要求3所述的一种艺术设计课程教学用展架，其特征在于：所述滑动杆(34)表面固定连接有第二连接板(38)，所述第二连接板(38)滑动连接于方形槽内，所述滑动杆(34)表面套接有第一弹簧(33)，所述第一弹簧(33)设置于第一连接板(37)和第二连接板(38)之间，所述滑动杆(34)后侧固定连接有拉手(32)。5.根据权利要求1所述的一种艺术设计课程教学用展架，其特征在于：所述展架本体(1)后侧固定连接有限位块(31)，滑动杆(34)前侧固定连接有夹持板(35)，所述夹持板(35)前侧固定连接有握杆(36)。6.根据权利要求1所述的一...

【专利技术属性】
技术研发人员：聂仁婷，李莹，樊帅君，
申请(专利权)人：山东轻工职业学院，
类型：发明
国别省市：