一种幼儿教育启蒙数学教具制造技术

本发明专利技术属于学前教育技术领域，尤其为一种幼儿教育启蒙数学教具，包括箱体；还包括安装在所述箱体内的控制组件，使螺套表面通过支杆固定的弧形块与导杆一端的滚珠相接处，并推动导杆在固定套向上运动，导杆一端的数显板会伸出箱体的表面，儿童用气锤砸下数字后，弧形块能够推动下一个数显板伸出，使儿童在玩耍的过程中认识数字，将与固定块转动连接的调节杆撑开，并将套设在调节杆上的螺旋套旋接在固定块上，从而保持支撑的角度不会发生改变，同时便于进行折叠收纳，家长或老师可以根据实际需求(根据儿童的身高)将调节杆从支撑杆的内部内拉出，并通过抵接螺栓对调整后的高度进行锁死，便于该种教具适应于不同身高的儿童使用。便于该种教具适应于不同身高的儿童使用。便于该种教具适应于不同身高的儿童使用。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿教育启蒙数学教具


[0001]本专利技术属于学前教育
，具体涉及一种幼儿教育启蒙数学教具。

技术介绍

[0002]幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶幼儿教育段，有助于儿童开发智力，市场上的幼儿数学启蒙教育大多数都是使用图片的形式进行启蒙，但是这种数学启蒙教育的方式比较单一，缺乏与儿童的互动性，同时由于长时间的观看使儿童出现厌烦的情绪，并不能寓教于乐。
[0003]为此，设计一种幼儿教育启蒙数学教具来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本专利技术提供了一种幼儿教育启蒙数学教具，可以使儿童在玩耍的过程中认识数字，便于适用于不同身高的儿童使用。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种幼儿教育启蒙数学教具，包括箱体，还包括安装在所述箱体内的控制组件；
[0006]所述控制组件包括调节部、丝杆、螺块、导向杆、支杆、弧形块、固定套、导杆、限位槽一、限位槽二、一字外螺纹螺栓、弹簧、弧形抵接件、滚珠、数显板、挂钩和气锤，所述丝杆的两端均通过轴承转动连接在所述箱体内，所述丝杆贯穿所述箱体的一端固定连接有所述调节部，且所述丝杆的表面且位于所述箱体内螺纹连接有所述螺块，所述螺块的表面开设的孔内滑动连接有所述导向杆，所述导向杆固定安装在所述箱体内，所述螺块的表面通过所述支杆固定安装有所述弧形块，所述箱体的内均匀分布固定安装有若干所述固定套，所述固定套的内部滑动连接有所述导杆，所述导杆的一端安装有所述滚珠，所述导杆的另一端固定安装有所述数显板，所述固定套的外侧壁对称开设的孔内设有螺纹并与所述一字外螺纹螺栓螺纹连接，所述一字外螺纹螺栓的一侧与所述弹簧的一端相抵接，所述弹簧的一端与所述弧形抵接件的一侧相抵接，所述弧形抵接件抵接在所述导杆表面开设的所述限位槽一或所述限位槽二内，所述箱体的一侧表面固定安装有挂钩，所述挂钩上卡接有气锤。
[0007]作为本专利技术一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述固定套内固定安装有导块，所述导块滑动连接在所述导杆的表面开设的导槽内。
[0008]作为本专利技术一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述弧形抵接件的表面对称安装有限位滑块，且两个所述限位滑块均滑动连接在所述固定套的表面开设的孔的内壁上开设的限位滑槽内。
[0009]作为本专利技术一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述气锤与所述箱体的棱角处均为弧形设置。
[0010]作为本专利技术一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述箱体的表面开设有与若干所述数显板相适配的通槽。
[0011]作为本专利技术一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，还包括位于所述箱体底部的支撑
组件，所述支撑组件包括固定块、转接槽、连接套、调节杆、转接块、橡胶垫、支撑杆和抵接螺栓，所述调节杆的一端设有所述转接块，所述转接块卡接在所述固定块表面开设的所述转接槽内，并通过轴销转动连接，所述固定块固定安装在所述箱体的底部，所述调节杆的此端套设有所述连接套，所述连接套与所述固定块螺纹连接，所述调节杆远离所述固定块的一端表面滑动连接在所述支撑杆一端内部，所述支撑杆的表面螺纹连接有所述抵接螺栓，所述抵接螺栓贯穿所述支撑杆的一端抵接在所述调节杆的表面嵌装的所述橡胶垫的表面。
[0012]作为本专利技术一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述支撑杆一端内部开设有与所述调节杆相适配的孔，孔的内壁固定设置有导向块，所述导向块滑动连接在所述调节杆表面开设的导向槽内。
[0013]作为本专利技术一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述调节杆靠近所述转接块的一端外表面开设有卡槽，且所述卡槽内卡接固定连接有卡簧。
[0014]作为本专利技术一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述调节杆的表面开设有与所述橡胶垫相适配的嵌装槽。
[0015]作为本专利技术一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述支撑杆远离所述调节杆的一端套设有防滑垫，所述防滑垫的截面为梯形设置。
[0016]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0017]1、在此基础上加入了控制组件，通过转动调节部带动丝杆上的螺块在箱体内滑动，进而使螺套表面通过支杆固定的弧形块与滑动连接在固定套内的导杆一端的滚珠相接处，并推动导杆在固定套向上运动，导杆一端的数显板会伸出箱体的表面，儿童用气锤砸下数字后，弧形块能够推动下一个数显板伸出，从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。
[0018]2、与此同时，在此基础上还加入了支撑组件，在该种教具进行固定在支撑时，首先将与固定块转动连接的调节杆撑开，并将套设在调节杆上的螺旋套旋接在固定块上，从而保持支撑的角度不会发生改变，同时便于进行折叠收纳，家长或老师可以根据实际需求(根据儿童的身高)将调节杆从支撑杆的内部内拉出，并通过抵接螺栓对调整后的高度进行锁死，便于该种教具适应于不同身高的儿童使用。
附图说明
[0019]附图用来提供对本专利技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本专利技术的实施例一起用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的限制。在附图中：
[0020]图1为本专利技术的结构示意图；
[0021]图2为本专利技术中箱体内部的局部结构示意图；
[0022]图3为本专利技术中导杆、固定套和弹簧的结构示意图；
[0023]图4为本专利技术中弧形块、支杆、螺块和导向杆的结构示意图；
[0024]图5为本专利技术中固定块、连接套和调节杆的结构示意图；
[0025]图6为本专利技术中嵌装槽、支撑杆和导向槽的结构示意图；
[0026]图7为本专利技术中卡槽和卡簧的结构示意图；
[0027]图8为本专利技术中支撑组件折叠的结构示意图；
[0028]图9为本专利技术中图3中的A处的结构放大示意图；
[0029]图中：
[0030]1、箱体；
[0031]2、控制组件；21、调节部；22、丝杆；23、螺块；24、导向杆；25、支杆；26、弧形块；27、固定套；28、导杆；29、限位槽一；201、限位槽二；202、导槽；203、导块；204、一字外螺纹螺栓；205、弹簧；206、弧形抵接件；207、限位滑块；208、限位滑槽；209、滚珠；211、数显板；212、挂钩；213、气锤；
[0032]3、支撑组件；31、固定块；32、转接槽；33、连接套；34、调节杆；35、转接块；36、导向槽；37、嵌装槽；38、橡胶垫；39、支撑杆；301、导向块；302、抵接螺栓；303、防滑垫；304、卡槽；305、卡簧。
具体实施方式
[0033]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0034]如图1所示；
[0035]一种幼儿教育启蒙数学教具，包括箱体1。
[本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿教育启蒙数学教具，包括箱体(1)，其特征在于：还包括安装在所述箱体(1)内的控制组件(2)；所述控制组件(2)包括调节部(21)、丝杆(22)、螺块(23)、导向杆(24)、支杆(25)、弧形块(26)、固定套(27)、导杆(28)、限位槽一(29)、限位槽二(201)、一字外螺纹螺栓(204)、弹簧(205)、弧形抵接件(206)、滚珠(209)、数显板(211)、挂钩(212)和气锤(213)，所述丝杆(22)的两端均通过轴承转动连接在所述箱体(1)内，所述丝杆(22)贯穿所述箱体(1)的一端固定连接有所述调节部(21)，且所述丝杆(22)的表面且位于所述箱体(1)内螺纹连接有所述螺块(23)，所述螺块(23)的表面开设的孔内滑动连接有所述导向杆(24)，所述导向杆(24)固定安装在所述箱体(1)内，所述螺块(23)的表面通过所述支杆(25)固定安装有所述弧形块(26)，所述箱体(1)的内均匀分布固定安装有若干所述固定套(27)，所述固定套(27)的内部滑动连接有所述导杆(28)，所述导杆(28)的一端安装有所述滚珠(209)，所述导杆(28)的另一端固定安装有所述数显板(211)，所述固定套(27)的外侧壁对称开设的孔内设有螺纹并与所述一字外螺纹螺栓(204)螺纹连接，所述一字外螺纹螺栓(204)的一侧与所述弹簧(205)的一端相抵接，所述弹簧(205)的一端与所述弧形抵接件(206)的一侧相抵接，所述弧形抵接件(206)抵接在所述导杆(28)表面开设的所述限位槽一(29)或所述限位槽二(201)内，所述箱体(1)的一侧表面固定安装有挂钩(212)，所述挂钩(212)上卡接有气锤(213)。2.根据权利要求1所述的幼儿教育启蒙数学教具，其特征在于：所述固定套(27)内固定安装有导块(203)，所述导块(203)滑动连接在所述导杆(28)的表面开设的导槽(202)内。3.根据权利要求1所述的幼儿教育启蒙数学教具，其特征在于：所述弧形抵接件(206)的表面对称安装有限位滑块(207)，且两个所述限位滑块(207)均滑动连接在所述固定套(27)的表面开设的孔的内壁上开设...

【专利技术属性】
技术研发人员：斯德斌，
申请(专利权)人：金华职业技术学院，
类型：发明
国别省市：