一种点读普通印刷读物的设备制造技术

本发明专利技术公开了一种点读普通印刷读物的设备，包括笔杆，所述笔杆的顶端设置有手语画面播放的显示屏，当活动块移位时，则能够拉动连接绳，这样使得连接绳另一端相连的活动板开始移位，从而使得主摄像头打开，这样使得使用者可以使用该设备对普通读物进行点读学习，当普通读物出现字体与间隔过小时，则使用者可以根据字体的大小将手部按压力调整，这样使得活动块通过弹簧二弹性复位，活动板通过弹簧一弹性复位，这样使得主摄像头的摄像采集范围有效的变小，从而避免以往普通读物上面的文字字体有大有小，当文字字体与间隔较小时，就有可能造成信息采集错误，造成学习效果较差的现象，这样有效的提高了使用者的学习效果。样有效的提高了使用者的学习效果。样有效的提高了使用者的学习效果。

【技术实现步骤摘要】
一种点读普通印刷读物的设备


[0001]本专利技术涉及点读设备
，具体为一种点读普通印刷读物的设备。

技术介绍

[0002]聋哑症通常说的聋哑症就是听觉与语言障碍兼有的病症。凡出生后或处于幼儿时期便有严重耳聋，不能听到说话的声音，以致无法学说话，或者初步学会说话，又因耳聋重新丧失说话能力者，都叫聋哑症。聋哑人不会说话，并不是语言系统的中枢部分或末梢部分有什么病变，而是由于听力障碍使之失去模仿学习的可能；丧失听到和辨别语言的能力；也就无法自我矫正。聋是因，哑则是结果。
[0003]而聋哑症患者在学习文字时，通常送到专业的聋哑学校进行学习，因为专业的聋哑学校有大量的教习聋哑孩子学习的教资，孩子在学校里可以学到在家里学习不到的知识。专业的学校有专业的教学方案，可以用特殊方式教会孩子练习手语和识字以方便平时的沟通交流。也可以使用助听器辅助学习，帮助孩子识字。
[0004]虽然学校也会引导孩子思考，但是父母在家里也要辅助孩子，因为对于聋哑儿童来说，元认知是比较难以形成的，让孩子愿意学习汉字，先要让他们对文字感兴趣，由于聋哑儿童对声音没有概念，所以一开始会不愿意学习文字，家长可以通过绘本的方式来让孩子把字和图画结合起来从而激起对文字的好奇心，通过图画来阅读也容易让孩子认知词语的概念，或许一开始聋哑儿童只会对图画感兴趣，但是他们可能会不太注意文字，所以家长要从与生活有关或者是指向性比较明显的词语开始教起来。
[0005]随着时代的进步，科技发展越来越速度，因此智能化教育普及人们的日常生活教育之中，从而产生了点读设备，通过点读设备，陪护家长或使用的儿童在使用时，可以将点读设备握住，然后将点读设备的摄像头对准普通读物上面的文字扫描，这样使得文字信息传输至内部处理器，然后通过处理器将文字信息转换成语音信息播放出来，这样可以让儿童跟随点读设备学习发音，若使用者是聋哑症儿童患者的话，常用的语音播放无法达到效果，因此将语音播放改为图像显示，结合读物，这样可以让聋哑症儿童患者自主快速学习手语，但是普通读物上面的文字字体有大有小，当文字字体与间隔较小时，就有可能造成信息采集错误，造成学习效果较差的现象。为此，我们提出一种点读普通印刷读物的设备。

技术实现思路

[0006]本专利技术的目的在于提供一种点读普通印刷读物的设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0007]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种点读普通印刷读物的设备，包括笔杆，所述笔杆的顶端设置有手语画面播放的显示屏，所述笔杆的底端设置有对普通读物文字信息采集的主摄像头，所述主摄像头上设置有对主摄像头孔洞调节的调孔组件。
[0008]优选的，所述调孔组件包括在主摄像头上开设的内置槽，所述内置槽内滑动连接有两个相对交错放置的活动板。
[0009]优选的，所述活动板上均滑动连接有两个相对称的定位杆，所述活动板上均开设有与定位杆相配合的通孔。
[0010]优选的，所述主摄像头的两侧均固定安装有固定架，所述定位杆的两端均与固定架的一侧壁相连，所述活动板均与对应的固定架之间设置有安装在定位杆上的弹簧一。
[0011]优选的，所述笔杆的两侧均设置有手部按压传动的按压组件，所述按压组件包括在笔杆外侧设置的手部定位按压的按压板，所述按压板朝向笔杆的一侧壁上固定连接有齿杆一，所述按压组件均与主摄像头之间设置有按压按压组件带动主摄像头调整的传动组件。
[0012]优选的，所述笔杆上开设有与齿杆一相配合的放置槽，所述笔杆的外侧固定连接有固定板，所述固定板上转动连接有连接杆，所述连接杆的两端均固定安装有直齿轮。
[0013]优选的，其中一个所述直齿轮与齿杆一相啮合，另一个所述直齿轮的外侧啮合连接有齿杆二。
[0014]优选的，所述传动组件包括在笔杆外侧滑动连接的活动块，所述活动块朝向笔杆的一侧壁上固定安装有导向块，所述笔杆上开设有与导向块相配合的导向槽。
[0015]优选的，所述活动板上固定安装有连接绳，所述连接绳的另一端与活动块相连。
[0016]优选的，所述笔杆与主摄像头的两侧均固定安装有与连接绳相配合的导绳轮，所述笔杆的外侧固定连接有固定块，所述固定块与固定板之间设置有滑动连接在活动块上的限位杆，所述活动块与固定块之间设置有安装在限位杆上的弹簧二。
[0017]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0018]1.本专利技术，当使用者使用该点读普通印刷读物的设备时，则先将该设备启动，然后可以将手部的大拇指与食指分别放置在按压组件中的按压板上，再用力按压按压板，这样使得齿杆一移动带动直齿轮转动，当直齿轮转动时，则带动连接杆上的另一个直齿轮转动，这样使得齿杆二开始带动活动块移位，当活动块移位时，则能够拉动连接绳，这样使得连接绳另一端相连的活动板开始移位，从而使得主摄像头打开，这样使得使用者可以使用该设备对普通读物进行点读学习，当普通读物出现字体与间隔过小时，则使用者可以根据字体的大小将手部按压力调整，这样使得活动块通过弹簧二弹性复位，活动板通过弹簧一弹性复位，这样使得主摄像头的摄像采集范围有效的变小，从而避免以往普通读物上面的文字字体有大有小，当文字字体与间隔较小时，就有可能造成信息采集错误，造成学习效果较差的现象，这样有效的提高了使用者的学习效果。
附图说明
[0019]图1为本专利技术整体结构示意图；
[0020]图2为本专利技术图1后视部分结构示意图；
[0021]图3为本专利技术图2主摄像头右视部分结构示意图；
[0022]图4为本专利技术图3主摄像头俯视部分结构示意图；
[0023]图5为本专利技术图4主摄像头仰视部分结构示意图；
[0024]图6为本专利技术图5活动板与按压板之间连接部分结构示意图；
[0025]图7为本专利技术图6按压板处部分结构示意图；
[0026]图8为本专利技术图6活动板处结构示意图；
[0027]图9为本专利技术实施例二结构示意图；
[0028]图10为本专利技术信息处理原理图。
[0029]图中：1
‑
笔杆；2
‑
显示屏；3
‑
主摄像头；4
‑
调孔组件；41
‑
活动板；42
‑
定位杆；43
‑
固定架；44
‑
弹簧一；5
‑
按压组件；51
‑
按压板；52
‑
齿杆一；53
‑
固定板；54
‑
连接杆；55
‑
直齿轮；56
‑
齿杆二；6
‑
传动组件；61
‑
连接绳；62
‑
导绳轮；63
‑
活动块；64
‑
导向块；65
‑
固定块；66
‑
限位杆；67
‑
弹簧二；7
‑
侧摄像头；8
‑...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种点读普通印刷读物的设备，包括笔杆(1)，所述笔杆(1)的顶端设置有手语画面播放的显示屏(2)，所述笔杆(1)的底端设置有对普通读物文字信息采集的主摄像头(3)，其特征在于：所述主摄像头(3)上设置有对主摄像头(3)孔洞调节的调孔组件(4)。2.根据权利要求1所述的一种点读普通印刷读物的设备，其特征在于：所述调孔组件(4)包括在主摄像头(3)上开设的内置槽，所述内置槽内滑动连接有两个相对交错放置的活动板(41)。3.根据权利要求2所述的一种点读普通印刷读物的设备，其特征在于：所述活动板(41)上均滑动连接有两个相对称的定位杆(42)，所述活动板(41)上均开设有与定位杆(42)相配合的通孔。4.根据权利要求1所述的一种点读普通印刷读物的设备，其特征在于：所述主摄像头(3)的两侧均固定安装有固定架(43)，所述定位杆(42)的两端均与固定架(43)的一侧壁相连，所述活动板(41)均与对应的固定架(43)之间设置有安装在定位杆(42)上的弹簧一(44)。5.根据权利要求1所述的一种点读普通印刷读物的设备，其特征在于：所述笔杆(1)的两侧均设置有手部按压传动的按压组件(5)，所述按压组件(5)包括在笔杆(1)外侧设置的手部定位按压的按压板(51)，所述按压板(51)朝向笔杆(1)的一侧壁上固定连接有齿杆一(52)，所述按压组件(5)均与主摄像头(3)之间设置有按压按压组件(5)带动主摄像头(3)调整的传动组件(...

【专利技术属性】
技术研发人员：薛亚芳，王鼎盛，
申请(专利权)人：深圳市君令天下科技有限公司，
类型：发明
国别省市：