一种学生用的笔筒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用的笔筒，包括筒体，所述筒体的上端为开口结构，所述筒体的内腔中设有第一存放腔，所述筒体的内腔形成有与第一存放腔隔离的第二存放腔，所述筒体的侧壁上开设有与所述第二存放腔连通的投放口，所述筒体内腔形成有位于第二存放腔正上方的第三存放腔，所述筒体的外部套设有滑动连接的套筒。本实用新型专利技术可以对不同长度的笔进行分分开存放，同时可以便于存放体积较小的工具，便于取用，提高了使用效果。提高了使用效果。提高了使用效果。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用的笔筒


[0001]本技术属于文具
，尤其是一种学生用的笔筒。

技术介绍

[0002]学生在学习中会用到各式各样的笔以及其他工具，比如橡皮擦、涂改液、回形针等，其中不同种类的笔的长短是不相同的，尤其是铅笔，随着使用时间的延长，其长度会逐渐缩短，在不同长度的笔放置在同一个笔筒内时，短的笔往往会落在笔筒的底部，不便于取用，此外对于一些体积较小的工具，直接放置在笔筒内，取用时也非常不方便。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种学生用的笔筒，可以对不同长度的笔进行分分开存放，同时可以便于存放体积较小的工具，便于取用，提高了使用效果。
[0004]本技术公开了一种学生用的笔筒，包括筒体，所述筒体的上端为开口结构，所述筒体的内腔中设有第一存放腔，所述筒体的内腔形成有与第一存放腔隔离的第二存放腔，所述筒体的侧壁上开设有与所述第二存放腔连通的投放口，所述筒体内腔形成有位于第二存放腔正上方的第三存放腔，所述筒体的外部套设有滑动连接的套筒。
[0005]优选的，所述筒体的底壁形成第二存放腔的底壁，所述第二存放腔在水平面的投影面积不大于所述筒体内底壁面积的1/2。
[0006]优选的，所述第二存放腔边缘与第一存放腔之间通过第一侧壁隔离，所述第一侧壁为弧形结构，所述第一侧壁在筒体内的最深点与筒体底壁的圆心重合。
[0007]优选的，所述第二存放腔的竖直方向的高度不大于筒体高度的1/3。
[0008]优选的，所述投放口的下边缘位置高于所述第二存放腔的底部1/>‑
2cm,所述投放口的角度为60
‑
90
°
。
[0009]优选的，所述第一存放腔与第三存放腔之间通过第二侧壁隔离，所述第二侧壁的上边缘低于筒体的上端边缘。
[0010]优选的，所述筒体与套筒之间设有导向部，所述导向部包括设置在筒体外侧壁上的凸台以及设置在套筒内侧壁上且与凸台相互配合连接的滑槽。
[0011]优选的，所述筒体与套筒之间设有定位组件，所述定位组件包括多个沿筒体外侧壁竖直方向间隔分布的定位单元，每个定位单元包括卡销和弹簧，所述套筒的外侧壁上开设有与所述卡销相配合使用的定位孔。
[0012]优选的，所述定位组件的数量为两个且对称分布在筒体的两侧。
[0013]综上所述，本技术通过在笔筒上设置了多个存放腔，可以根据需要将不同长短的笔和其他工具分开存放，便于在学习过程中的取用。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需
要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1是本技术主视剖面图；
[0016]图2是本技术筒体下部空间俯视剖面图；
[0017]图3是本技术俯视剖面图；
[0018]图4是本技术主视图（套筒封闭投放口）；
[0019]图5是本技术主视图（套筒打开投放口）。
[0020]图中；1、筒体；2、第一存放腔；3、第二存放腔；4、第三存放腔；5、套筒；6、第一侧壁；7、第二侧壁；8、凸台；9、滑槽；10、卡销；11、弹簧；12、定位孔；13、投放口。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]本技术提供一种学生用的笔筒，如附图1
‑
5所示，包括筒体1，所述筒体1的上端为开口结构，筒体1的内腔中设有第一存放腔2，所述筒体1的内腔形成有与第一存放腔2隔离的第二存放腔3，所述筒体1的侧壁上开设有与所述第二存放腔3连通的投放口13，所述筒体1内腔形成有位于第二存放腔3正上方的第三存放腔4，所述筒体1的外部套设有滑动连接的套筒5；其中第一存放腔2和第三存放腔4的放入口是位于筒体1上端的，第二存放腔3通过投放口13放置物品，其中第三存放腔4的深度小于第一存放腔2，这样第一存放腔2可以放置长度较长的笔或者其他文具，第三存放腔4可以用来存放长度较短的笔或文具，第二存放腔3的整体容积较小，用于放置体积较小的物品，比如橡皮、文具刀、涂改液等，而且第二存放腔3位于筒体1的底部，这样在放置物品后可以增加笔筒整体的稳定性。
[0023]本技术中筒体1的底壁形成第二存放腔3的底壁，所述第二存放腔3在水平面的投影面积不大于所述筒体1内底壁面积的1/2；第二存放腔3边缘与第一存放腔2之间通过第一侧壁6隔离，如附图所示，第一侧壁6为弧形结构，所述第一侧壁6在筒体1内的最深点与筒体1底壁的圆心重合。在实际设计时，第一侧壁6也可以设置成平板结构。
[0024]本技术中第二存放腔3的竖直方向的高度不大于筒体1高度的1/3，而且投放口13的下边缘位置高于所述第二存放腔3的底部1
‑
2cm,这样可以避免物品从第二存放腔3中滑落，其中投放口13的角度为60
‑
90
°
，便于放入物品。
[0025]本技术中第一存放腔2与第三存放腔4之间通过第二侧壁7隔离，所述第二侧壁7的上边缘低于筒体1的上端边缘，第二侧壁7设置为第一侧壁6形状相仿的结构，这样可以提高整体外观效果。
[0026]本技术为了便于套筒5的滑动，在筒体1与套筒5之间设有导向部，所述导向部包括设置在筒体1外侧壁上的凸台8以及设置在套筒5内侧壁上且与凸台8相互配合连接的滑槽9，提高了套筒5往复滑动的稳定性；此外筒体1与套筒5之间设有定位组件，所述定位组件包括多个沿筒体1外侧壁竖直方向间隔分布的定位单元，每个定位单元包括卡销10和弹
簧11，所述套筒5的外侧壁上开设有与所述卡销10相配合使用的定位孔12，通过定位组件的设计，可以实现套筒5在不同位置的定位，可以实现筒体1对投放口13的打开或者封，这样在不使用时可以起到防护效果（防尘、避免丢失）；本技术中定位组件的数量为两个且对称分布在筒体1的两侧，可以更好的对套筒5进行定位。
[0027]以上所述是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本技术的保护范围。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生用的笔筒，包括筒体(1)，其特征在于，所述筒体(1)的上端为开口结构，所述筒体(1)的内腔中设有第一存放腔(2)，所述筒体(1)的内腔形成有与第一存放腔(2)隔离的第二存放腔(3)，所述筒体(1)的侧壁上开设有与所述第二存放腔(3)连通的投放口(13)，所述筒体(1)内腔形成有位于第二存放腔(3)正上方的第三存放腔(4)，所述筒体(1)的外部套设有滑动连接的套筒(5)。2.根据权利要求1所述一种学生用的笔筒，其特征在于，所述筒体(1)的底壁形成第二存放腔(3)的底壁，所述第二存放腔(3)在水平面的投影面积不大于所述筒体(1)内底壁面积的1/2。3.根据权利要求2所述一种学生用的笔筒，其特征在于，所述第二存放腔(3)边缘与第一存放腔(2)之间通过第一侧壁(6)隔离，所述第一侧壁(6)为弧形结构，所述第一侧壁(6)在筒体(1)内的最深点与筒体(1)底壁的圆心重合。4.根据权利要求1所述一种学生用的笔筒，其特征在于，所述第二存放腔(3)的竖直方向的高度不大于筒体(1)高度的1/3。5.根据权利要求1所述一种学生用的笔筒，其特征在于，所述投放口(13...

【专利技术属性】
技术研发人员：王希，
申请(专利权)人：王希，
类型：新型
国别省市：