一种带旋转式收纳盒的创客教室桌制造技术

本实用新型专利技术提供了一种带旋转式收纳盒的创客教室桌，包括六边形的创客桌体以及收纳装置，所述创客桌体的中部设有圆形的凹槽，所述收纳装置活动内置于所述凹槽，所述收纳装置包括底座、框架、主转动轴以及若干个收纳盒，所述底座的顶端设有所述主转动轴，所述框架转动套设在所述主转动轴上，所述框架内沿周向还均匀设置有若干个次转动轴；本实用新型专利技术具有较多数量的收纳盒，且框架整体可绕主转动轴进行旋转，便于各活动小组各取所需拿取零件，单个的收纳盒也可绕次转动轴进行旋转，便于零件的拿取和分类存放，也有利于培养学生的分类整理的习惯养成，减少教师工作负担，还能一键升降收纳盒，便于保持创客教室的整洁。便于保持创客教室的整洁。便于保持创客教室的整洁。

【技术实现步骤摘要】
一种带旋转式收纳盒的创客教室桌


[0001]本技术涉及教室用具领域，具体为一种带旋转式收纳盒的创客教室桌。

技术介绍

[0002]目前，学校创客教室以及校外机器人活动中心，机器人零件分类收纳是机器人教师比较头疼的事。机器人公司配备的收纳盒，是一大盒再加一个下凹式分类收纳盒，该收纳盒内格子太少，导致各类小配件不能进行精细分类，许多小零件还是混在一起，不方便使用。时间一长，各活动小组零件混合、丢失现象严重，因此给分组活动开展带来困难。同时要搭建较复杂的机器人装置，需要许多盒零件才够，也加速了以上现象的发生。零件分类整理也成了机器人教师一项繁重的工作。市场上常用的收纳盒大都是抽屉式的分类收纳盒，可将零件较精细的分类，但仍不适合学校创客教室及校外活动中心使用。学校创客教室及校外活动中心一般采用六边形的创客桌，抽屉式收纳盒只能面向一边的学生，其他边的学生无法方便使用，也影响到活动桌的使用效率。

技术实现思路

[0003]针对上述存在的技术不足，本技术的目的是提供一种带旋转式收纳盒的创客教室桌，其解决了收纳盒数量太少，零件分类不精细，易混乱、丢失，教师整理工作强度大，抽屉式的分类收纳盒不适合使用的问题。
[0004]为解决上述技术问题，本技术采用如下技术方案：
[0005]一种带旋转式收纳盒的创客教室桌，包括六边形的创客桌体以及收纳装置，所述创客桌体的中部设有圆形的凹槽，所述收纳装置活动内置于所述凹槽，所述收纳装置包括底座、框架、主转动轴以及若干个收纳盒，所述底座的顶端设有所述主转动轴，所述框架转动套设在所述主转动轴上，所述框架内沿周向还均匀设置有若干个次转动轴，所述次转动轴上转动套设有若干个磁吸连接套件，所述收纳盒的前端设有与所述磁吸连接套件相对应的磁性连接板。
[0006]优选地，所述凹槽的底部还设有若干个电动液压杆，所述电动液压杆的伸缩端与所述底座的底端相连接，所述创客桌体的桌面上还设有用于控制所述电动液压杆进行升降的控制按钮。
[0007]优选地，所述收纳盒为透明塑料材质制成。
[0008]本技术的有益效果在于：本设计具有较多数量的收纳盒，且框架整体可绕主转动轴进行旋转，便于各活动小组各取所需拿取零件，单个的收纳盒也可绕次转动轴进行旋转，便于零件的拿取和分类存放，也有利于培养学生的分类整理的习惯养成，减少教师工作负担，还能一键升降收纳盒，便于保持创客教室的整洁。
附图说明
[0009]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例
或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0010]图1为本技术实施例提供的一种带旋转式收纳盒的创客教室桌的结构示意图；
[0011]图2为收纳装置的结构示意图。
[0012]附图标记说明：
[0013]1、主转动轴；2、次转动轴；3、框架；4、收纳盒；5、磁吸连接套件；6、磁性连接板；7、底座；11、创客桌体；12、收纳装置；13、凹槽；14、控制按钮。
具体实施方式
[0014]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0015]如图1至图2所示，一种带旋转式收纳盒的创客教室桌，包括六边形的创客桌体11以及收纳装置12，创客桌体11的中部设有圆形的凹槽13，收纳装置12活动内置于圆形的凹槽13，收纳装置12包括圆形的底座7、框架3、主转动轴1以及二十四个收纳盒4，收纳盒4的数量较多，可对零件进行精细分类的存放，有利于减少各活动小组零件混合、丢失现象的发生，有利于利于培养学生的分类整理的习惯养成，减少教师的工作负担，底座7的顶端设有主转动轴1，框架3转动套设在主转动轴1上，框架3可实现整体绕轴旋转，从而方便收纳盒4的使用，便于不同位置学生进行零件拿取或存放，便于多个学生共同使用，提高了创客桌体11的使用效率，框架3内沿周向还均匀设置有四个次转动轴2，次转动轴2上转动套设有六个磁吸连接套件5，具有多个分支结构，便于将机器人零件按梁、轴、销、齿轮等方式先进行大的分类，再将每个大类更细分于各收纳盒4内，从而实现了较精细分类的目的，收纳盒4的前端设有与磁吸连接套件5相对应的磁性连接板6，通过磁吸固定的作用可将收纳盒4连接固定到磁吸连接套件5上，收纳盒4可通过磁吸连接套件5围绕着次转动轴2进行独立的左右转动，方便学生拿取或存放零件使用。
[0016]进一步的，凹槽13的底部还设有若干个电动液压杆，电动液压杆的伸缩端与底座7的底端相连接，创客桌体11的桌面上还设有用于控制电动液压杆进行升降的控制按钮14，通过控制按钮14可控制电动液压杆推收纳装置12在创客桌体11上进行所需的升、降运动，可一键升降收纳盒4，便于保持创客教室的整洁。
[0017]进一步的，收纳盒4为透明塑料材质制成。
[0018]使用时，通过控制按钮14控制收纳装置12上升至桌面，底座7正好可以遮挡住凹槽13的槽口，可防止物品掉落凹槽13内，学生转动框架3或旋转打开收纳盒4，拿取所需的零件进行组装，课程结束后，学生转动框架3，将各零件依次放回原收纳盒4内后，旋转关闭收纳盒4，再通过控制按钮14控制收纳装置12下降至创客桌体11内即可。
[0019]本技术中的设计具有较多数量的收纳盒，且框架整体可绕主转动轴进行旋转，单个的收纳盒也可绕次转动轴进行旋转，从而便于零件的拿取和分类存放，有利于培养
学生的分类整理的习惯养成，减少教师工作负担，便于桌体进行多组公用，提高了桌体的使用效率，能一键升降收纳盒，便于保持创客教室的整洁。
[0020]显然，本领域的技术人员可以对本技术进行各种改动和变型而不脱离本技术的精神和范围。这样，倘若本技术的这些修改和变型属于本技术权利要求及其等同技术的范围之内，则本技术也意图包含这些改动和变型在内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种带旋转式收纳盒的创客教室桌，包括六边形的创客桌体以及收纳装置，其特征在于，所述创客桌体的中部设有圆形的凹槽，所述收纳装置活动内置于所述凹槽，所述收纳装置包括底座、框架、主转动轴以及若干个收纳盒，所述底座的顶端设有所述主转动轴，所述框架转动套设在所述主转动轴上，所述框架内沿周向还均匀设置有若干个次转动轴，所述次转动轴上转动套设有若干个磁吸连接套件，所述收纳盒的前...

【专利技术属性】
技术研发人员：李富民，范玉龙，
申请(专利权)人：李富民，
类型：新型
国别省市：