高等数学曲线建模装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及高等数学曲线建模装置，本发明专利技术有效解决了现有曲线绘制方式不便于让学生直观了解到函数曲线的具体走向和形态，且教学人员绘制双曲线不能使双曲线完全对称，同时不便于将空间曲线的三维坐标展示出来，无法让学生直观的了解到空间曲线各个方位的坐标和轨迹走向的问题；解决的技术方案包括：该高等数学曲线建模装置通过第二驱动组件、第一画线组件、第二画线组件和坐标板的设置，通过控制第二驱动组件能使第一画线组件和第二画线组件同步向一侧移动，从而能在坐标板的正面和背同时画出相互对称的双曲线，更便于学生得知和了解所画出的曲线以及相应的函数关系，让学生直观的看到曲线的走向。观的看到曲线的走向。观的看到曲线的走向。

【技术实现步骤摘要】
高等数学曲线建模装置


[0001]本专利技术涉及曲线建模装置
，尤其涉及高等数学曲线建模装置。

技术介绍

[0002]通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科，主要内容包括：数列、极限、微积分、空间解析几何与线性代数、级数、常微分方程，工科、理科、财经类研究生考试的基础科目，高等数学中所涉及的函数曲线种类繁多，其中保护二维曲线和空间曲线，教学人员在进行高数教学时，往往需要将相对应的曲线展示出来，以便于让学生能更直观的对函数曲线进行了解，但是仅凭教学人员难以将曲线的走向绘制出来。
[0003]现有的曲线绘制方式大都是教学人员直接用手在教学板上绘制，这种方式不便于让学生们能直观的了解到相应函数曲线的具体走向和形态，并且教学人员手动绘制相互对称的双曲线时，需要手动操作画线装置在黑板上画线，可能会因为手抖而在绘制双曲线时产生偏差，不利于对双曲线进行绘制，同时不便于将空间曲线的三维坐标展示出来，无法让学生直观的了解到空间曲线各个方位的坐标和轨迹走向，影响学生对高数曲线的具体了解。
[0004]鉴于以上我们提供高等数学曲线建模装置用于解决以上问题。

技术实现思路

[0005]针对上述情况，本专利技术提供高等数学曲线建模装置，该装置通过第二驱动组件能带动第一画线组件和第二划线组件在坐标板的正面和背同时画出相互对称的双曲线，能保证画线的平稳，且能使曲线与坐标对应，不会发生晃动，画出的双曲线更准确，更便于学生得知和了解所画出的曲线以及相应的函数关系，可以让学生直观的看到曲线的走向，并且可以将第二画线组件单独取下，能使第一画线组件单独画线，从而能实现绘制单条曲线的目的，更便于高数曲线建模时使用。
[0006]高等数学曲线建模装置，包括支撑架，所述支撑架的上方设置有旋转架且旋转架的顶端固定连接有顶板，所述顶板下表面的一侧设置有第一驱动组件且第一驱动组件传动连接有第一丝杠，所述第一丝杠的外部传动连接有活动架且活动架的内部设置有第二驱动组件，所述活动架的内部卡接有螺纹套管且螺纹套管的一侧插接有第一画线组件，所述第一画线组件与第二驱动组件传动连接，所述顶板内侧壁靠近第一驱动组件的一侧卡接有滑动块且滑动块与螺纹套管卡接，所述滑动块的内部插接有第二画线组件且第二画线组件与第二驱动组件传动连接，所述顶板的上表面固定连接有坐标板且坐标板的一侧铰接有辅助坐标板，所述活动架靠近辅助坐标板的一侧固定连接有插块。
[0007]上述技术方案有益效果在于：（1）该高等数学曲线建模装置通过第二驱动组件、第一画线组件、第二画线组件和坐标板的设置，通过控制第二驱动组件能带动第一画线组件和第二划线组件向竖向相反的
方向移动，同时能使第一画线组件和第二画线组件同步向一侧移动，从而能在坐标板的正面和背同时画出相互对称的双曲线，能保证画线的平稳，且能使曲线与坐标对应，通过驱动组件控制其移动，运行轨迹不会发生偏差，画出的双曲线更准确，更便于学生得知和了解所画出的曲线以及相应的函数关系，可以让学生直观的看到曲线的走向，并且可以将第二画线组件单独取下，能使第一画线组件单独画线，从而能实现绘制单条曲线的目的，更便于高数曲线建模时使用；（2）通过第一驱动组件、活动架、第二画线组件、辅助坐标板和插块的设置，使用人员可以将将第二画线组件从滑动块内取出并插接在插块内，并将第一驱动组件和第二驱动组件的高度调整一致，先运行第二驱动组件，能使第一画线组件在坐标板上画出空间曲线三维坐标中其中两组坐标的轨迹，然后再通过第一驱动组件能使第二画线组件在辅助坐标板上将空间曲线的另一组坐标轨迹画出，从而能让学生对空间曲线的三维坐标更加了解。
附图说明
[0008]图1为本专利技术整体结构示意图；图2为本专利技术显示屏展开状态示意图；图3为本专利技术支撑架示意图；图4为本专利技术第一画线组件和第二画线组件示意图；图5为本专利技术第二画线组件拆分示意图；图6为本专利技术第一驱动组件示意图；图7为本专利技术第一画线组件拆分示意图；图8为本专利技术活动架示意图；图9为本专利技术插块拆分示意图；图10为本专利技术第二驱动组件示意图；图11为本专利技术第一画线组件展开状态示意图；图12为本专利技术转动板示意图；图13为本专利技术画线结构拆分示意图；图14为本专利技术顶板剖面示意图；图15为本专利技术双曲线绘制示意图。
[0009]图中：1、支撑架；2、旋转架；3、顶板；4、第一丝杠；5、活动架；6、螺纹套管；7、滑动块；8、坐标板；9、辅助坐标板；10、插块；11、第一电机；12、驱动轴；13、第二电机；14、第二丝杠；15、第三电机；16、直齿轮杆；17、第一齿条；18、升降板；19、转动板；20、调节板；21、第二齿条；22、转动块；23、拉板；24、卡座；25、画线笔头。
具体实施方式
[0010]有关本专利技术的前述及其他
技术实现思路
、特点与功效，在以下配合参考附图1至图14对实施例的详细说明中，可清楚的呈现，以下实施例中所提到的结构内容，均是以说明书附图为参考。
[0011]本实施例提供高等数学曲线建模装置，如附图1
‑
14所示，包括支撑架1，支撑架1底端的四角处均设置有滚轮，支撑架1的上方设置有旋转架2且旋转架2的顶端固定连接有顶
板3，支撑架1上表面的圆心处固定连接有卡板且卡板卡接在旋转架2的下表面，支撑架1上表面的两侧均固定连接有卡柱，旋转架2下表面的两侧开设有弧形卡槽，两个卡柱分别穿设在两个弧形卡槽的内部，旋转架2通过卡块可以在支撑架1上滑动，卡柱与弧形卡槽配合能对旋转架2的转动角度进行限位且能保证旋转架2 的稳定性，顶板3下表面的一侧设置有第一驱动组件且第一驱动组件传动连接有第一丝杠4，第一驱动组件包括第一电机11和驱动轴12，顶板3的下表面固定连接有防护壳，第一电机11驱动有驱动轴12且驱动轴12穿设在防护壳的内部，驱动轴12表面的两端均通过直角传动齿轮与第一丝杠4传动连接，第一丝杠4的数量为两个，两个第一丝杠4分别插接在防护壳的两侧，且第一丝杠4穿设在防护壳内部的一端固定连接有直角传动齿轮且与驱动轴12侧面的直角传动齿轮啮合，第一电机11固定连接在防护壳的侧面，顶板3的内部开设有放置槽且放置槽的内部插接有显示屏，显示屏的一端铰接有连接板，连接板卡接在放置槽的内部，当第一驱动组件不运行时，显示屏存放在放置槽内不用动，当第一驱动组件运行时，可以先将显示屏向外拉出并通过连接板使显示屏竖直挂起，能起到辅助展示的作用且不会影响活动架5移动，第一丝杠4的外部传动连接有活动架5且活动架5的内部设置有第二驱动组件，第二驱动组件包括第二电机13、第二丝杠14、第三电机15和直齿轮杆16，第二电机13驱动有第二丝杠14且第三电机15驱动有直齿轮杆16，第二丝杠14和直齿轮杆16均穿设在活动架5的内部，螺纹套管6套接在第二丝杠14的外部，活动架5的内部卡接有螺纹套管6且螺纹套管6的一侧插接有第一画线组件，第二电机13和第三电机15均固定连接在活动架5的侧面，第一电机11、第二电机13和第三电机15均为调速电机，且其型号均为5IK120RG本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.高等数学曲线建模装置，包括支撑架（1），其特征在于，所述支撑架（1）的上方设置有旋转架（2）且旋转架（2）的顶端固定连接有顶板（3），所述顶板（3）下表面的一侧设置有第一驱动组件且第一驱动组件传动连接有第一丝杠（4），所述第一丝杠（4）的外部传动连接有活动架（5）且活动架（5）的内部设置有第二驱动组件，所述活动架（5）的内部卡接有螺纹套管（6）且螺纹套管（6）的一侧插接有第一画线组件，所述第一画线组件与第二驱动组件传动连接，所述顶板（3）内侧壁靠近第一驱动组件的一侧卡接有滑动块（7）且滑动块（7）与螺纹套管（6）卡接，所述滑动块（7）的内部插接有第二画线组件且第二画线组件与第二驱动组件传动连接，所述顶板（3）的上表面固定连接有坐标板（8）且坐标板（8）的一侧铰接有辅助坐标板（9），所述活动架（5）靠近辅助坐标板（9）的一侧固定连接有插块（10）。2.根据权利要求1所述的高等数学曲线建模装置，其特征在于，所述第一驱动组件包括第一电机（11）和驱动轴（12），所述顶板（3）的下表面固定连接有防护壳，所述第一电机（11）驱动有驱动轴（12）且驱动轴（12）穿设在防护壳的内部，所述驱动轴（12）表面的两端均通过直角传动齿轮与第一丝杠（4）传动连接，所述第一电机（11）固定连接在防护壳的侧面。3.根据权利要求1所述的高等数学曲线建模装置，其特征在于，所述第二驱动组件包括第二电机（13）、第二丝杠（14）、第三电机（15）和直齿轮杆（16），所述第二电机（13）驱动有第二丝杠（14）且第三电机（15）驱动有直齿轮杆（16），所述第二丝杠（14）和直齿轮杆（16）均穿设在活动架（5）的内部，所述螺纹套管（6）套接在第二丝杠（14）的外部。4.根据权利要求3所述的高等数学曲线建模装置，其特征在于，所述第一画线组件包括第一齿条（17）、升降板（18）、转动板（1...

【专利技术属性】
技术研发人员：张静，唐仙芝，聂大勇，荆一昕，
申请(专利权)人：黄河水利职业技术学院，
类型：发明
国别省市：