本发明专利技术公开了一种计算机多媒体远程教育培训教学装置，涉及教学技术领域，包括夹持装置，所述夹持装置固定连接在连接装置上端，所述连接装置左右两端均连接有第二放置装置。本发明专利技术通过设置推动架、滑移块、滑移槽、齿条、齿轮、螺杆、限位板、限位槽以及螺母二带动两个C形架向下移动，两个C形架向下移动的过程中将通过两个支撑板进行限位，进而将带动支撑框以及放置板向上移动，从而解决了现今大多数的计算机多媒体远程教育培训教学装置均不具备多种连接放置结构，进而不能方便受教育者在家中的不同位置将笔记本计算机定位后进行计算机多媒体远程学习，进而给受教育者在家中舒适的进行学习带来了一定不便的问题。进行学习带来了一定不便的问题。进行学习带来了一定不便的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种计算机多媒体远程教育培训教学装置
[0001]本专利技术涉及一种教育教学装置，特别涉及一种计算机多媒体远程教育培训教学装置。
技术介绍
[0002]远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种,是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课，学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习，是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，而且近些年计算机多媒体远程教育也随之被广泛利用，并且为了保证计算机多媒体远程教育的效果则出现了计算机多媒体远程教育培训教学装置。
[0003]目前计算机多媒体远程教育培训教学装置在使用时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：
[0004]现今大多数的计算机多媒体远程教育培训教学装置均不具备多种连接放置结构，进而不能方便受教育者在家中的不同位置将笔记本计算机定位后进行计算机多媒体远程学习，进而给受教育者在家中舒适的进行学习带来了一定的不便。
技术实现思路
[0005]本专利技术的目的在于提供一种计算机多媒体远程教育培训教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现今大多数的计算机多媒体远程教育培训教学装置均不具备多种连接放置结构，进而不能方便受教育者在家中的不同位置将笔记本计算机定位后进行计算机多媒体远程学习，进而给受教育者在家中舒适的进行学习带来了一定不便的问题。
[0006]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种计算机多媒体远程教育培训教学装置，包括夹持装置，所述夹持装置固定连接在连接装置上端，所述连接装置左右两端均连接有第二放置装置，所述连接装置前端连接有第三放置装置，所述连接装置下端连接有第一放置装置，所述第一放置装置包括两个魔术贴二，两个所述魔术贴二分别固定连接在两个束带相对远离端上侧面上，两个所述束带相对端分别固定连接在两个缠绕柱外侧面上，两个所述缠绕柱后端均固定连接有传动齿，两个所述传动齿传动连接，两个所述缠绕柱后端均固定连接有挡盘，两个所述挡盘以及两个传动齿相背端均固定连接有同步轴，四个两两一组所述同步轴相背端分别活动连接在四个连座上，左侧两个所述同步轴上均套接有扭簧，两个所述扭簧相对端分别固定连接在左端两个连座相对面上，两个所述扭簧相对端分别固定连接在左侧转动齿以及挡盘相背面上。
[0007]所述第二放置装置包括两个C形架，两个所述C形架均活动连接在支撑板内开设的穿槽中，两个所述C形架上端中心处均固定连接有螺母二，两个所述螺母二均活动连接有螺
杆，两个所述螺杆下端分别活动连接在两个支撑板上侧面中心处，两个所述螺杆下端均固定连接有齿轮，两个所述齿轮均传动连接有齿条，所述第三放置装置包括弧形块，所述弧形块固定连接在连接装置前侧面，所述弧形块左端固定连接有连钉，所述连钉活动连接有束缚带一端，所述束缚带另一端穿过束缚框活动连接有螺钉一。
[0008]作为本专利技术的一种优选技术方案，四个前后两两一组所述连座分别设置在两个定位框内，两个所述齿条相对端分别固定在两个滑移块相背端，两个所述C形架上侧面前后两端均开设有限位槽，四个所述限位槽内分别活动连接有四个限位板，四个所述限位板左右两两一组分别固定连接在两个支撑板上侧面上。
[0009]作为本专利技术的一种优选技术方案，所述束缚框固定连接在弧形块右端，所述束缚框右端固定连接有螺母一，所述螺母一活动连接有螺钉一，所述弧形块前端固定连接有弹垫一，所述束带为弹性橡胶材质，两个所述C形架下侧面均匀固定连接有多个两组吸盘。
[0010]作为本专利技术的一种优选技术方案，所述连接装置包括支撑框，所述支撑框左右两端均固定连接有支撑板，所述支撑框下端前后两侧均固定连接有定位框以及四个连座，所述支撑框前端固定连接有弧形块，所述支撑框左右侧面下端均开设有滑移槽，两个所述滑移槽内均活动连接有滑移块。
[0011]作为本专利技术的一种优选技术方案，所述支撑框下端设置有凹槽，且两个凹槽内均设置有软垫，所述支撑框下侧面左右两端均固定连接有魔术贴一，两个所述魔术贴一与两个魔术贴二相适配，两个所述齿条后端均固定连接有推动架，两个所述束带均为透气弹性布设置。
[0012]作为本专利技术的一种优选技术方案，所述夹持装置包括放置板，所述放置板固定连接在支撑框上侧面上，所述放置板中心处开设有通槽，两个所述通槽内均活动连接有两个同步柱，两个所述同步柱下端分别固定连接在两个连接板上侧面上，两个所述连接板下端均开设有配合槽，两个所述配合槽内分别活动连接有两个连柱，两个所述连柱分别固定连接在两个蜗轮上侧面边缘处，两个所述蜗轮分别活动连接在两个支撑杆上。
[0013]作为本专利技术的一种优选技术方案，两个所述支撑杆下端均固定连接在支撑框下端内壁上，两个所述连接板上侧面前后两端均固定连接有移动块，四个前后两两一组所述移动块分别活动连接在两个移动轨内，两个所述移动轨均固定连接在放置板下侧面上，两个所述蜗轮均传动连接有蜗杆，所述蜗杆前后两端光轴分别活动连接在两个定位座上，两个所述定位座均固定连接在支撑框下端内壁上，所述蜗杆后端光轴穿过支撑框固定连接有转盘，所述转盘上设置有防滑层。
[0014]作为本专利技术的一种优选技术方案，两个所述同步柱上端均固定连接有L 连架，两个所述L连架开口相对设置，两个所述L连架前后两端均固定连接有辅助块，前后两两一组所述辅助块分别活动连接在两个辅助槽内，两个所述辅助槽均开设在放置板上侧面上，两个所述L连架相对面上均固定连接有防护垫，所述蜗杆的螺旋升角小于蜗轮蜗杆接触的摩擦角。
[0015]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0016]本专利技术通过设置推动架、滑移块、滑移槽、齿条、齿轮、螺杆、限位板、限位槽以及螺母二带动两个C形架向下移动，两个C形架向下移动的过程中将通过两个支撑板进行限位，进而将带动支撑框以及放置板向上移动，随后便可将支撑框距离桌面或者床面的距离调
节，进而方便学习者将腿部穿过支撑框与床面之间进行舒适学习，同时还可在桌面上调节合适高度使得使用者使用舒适，在此过程中还将通过多个吸盘进行辅助定位，并且能通过支撑框下端设置的凹槽将支撑框定位到使用者腿部合适位置上，之后即可通过两个束缚带、两个魔术贴一以及两个魔术贴二将支撑框与放置板定位到使用者腿部合适位置上，进而便可方便使用者在厕所蹲坐时或者在沙发躺坐时进行课程学习，在使用结束后便可拉动两个魔术贴一与两个相应的魔术贴二分离，之后便可通过两个扭簧配合相应的挡盘以及传动齿使得两个缠绕柱转动，进而便可收卷两个束缚带到两个定位框之间达到方便转移移动的目的，同时还可通过螺钉一、螺母一以及束带进一步稳定的将支撑框以及放置板的位置定位，并且还将通过弧形块以及弹垫一进行辅助卡接定位，从而解决了现今大多数的计算机多媒体远程教育培训教学装置均不具备多种连接放置结构，进而不能方便受教育者在家中的不同位置本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种计算机多媒体远程教育培训教学装置，包括夹持装置(3)，其特征在于：所述夹持装置(3)固定连接在连接装置(4)上端，所述连接装置(4)左右两端均连接有第二放置装置(2)，所述连接装置(4)前端连接有第三放置装置(1)，所述连接装置(4)下端连接有第一放置装置(5)；所述第一放置装置(5)包括两个魔术贴二(51)，两个所述魔术贴二(51)分别固定连接在两个束带(13)相对远离端上侧面上，两个所述束带(13)相对端分别固定连接在两个缠绕柱(56)外侧面上，两个所述缠绕柱(56)后端均固定连接有传动齿(57)，两个所述传动齿(57)传动连接，两个所述缠绕柱(56)后端均固定连接有挡盘(59)，两个所述挡盘(59)以及两个传动齿(57)相背端均固定连接有同步轴(58)，四个两两一组所述同步轴(58)相背端分别活动连接在四个连座(54)上，左侧两个所述同步轴(58)上均套接有扭簧(55)，两个所述扭簧(55)相对端分别固定连接在左端两个连座(54)相对面上，两个所述扭簧(55)相对端分别固定连接在左侧转动齿以及挡盘(59)相背面上；所述第二放置装置(2)包括两个C形架(22)，两个所述C形架(22)均活动连接在支撑板(23)内开设的穿槽中，两个所述C形架(22)上端中心处均固定连接有螺母二(26)，两个所述螺母二(26)均活动连接有螺杆(27)，两个所述螺杆(27)下端分别活动连接在两个支撑板(23)上侧面中心处，两个所述螺杆(27)下端均固定连接有齿轮(28)，两个所述齿轮(28)均传动连接有齿条(29)；所述第三放置装置(1)包括弧形块(11)，所述弧形块(11)固定连接在连接装置(4)前侧面，所述弧形块(11)左端固定连接有连钉(14)，所述连钉(14)活动连接有束缚带(52)一端，所述束缚带(52)另一端穿过束缚框(15)活动连接有螺钉一(16)。2.根据权利要求1所述的一种计算机多媒体远程教育培训教学装置，其特征在于：四个前后两两一组所述连座(54)分别设置在两个定位框(53)内，两个所述齿条(29)相对端分别固定在两个滑移块(210)相背端，两个所述C形架(22)上侧面前后两端均开设有限位槽(24)，四个所述限位槽(24)内分别活动连接有四个限位板(25)，四个所述限位板(25)左右两两一组分别固定连接在两个支撑板(23)上侧面上。3.根据权利要求2所述的一种计算机多媒体远程教育培训教学装置，其特征在于：所述束缚框(15)固定连接在弧形块(11)右端，所述束缚框(15)右端固定连接有螺母一(17)，所述螺母一(17)活动连接有螺钉一(16)，所述弧形块(11)前端固定连接有弹垫一(12)，所述束带(13)为弹性橡胶材质，两个所述C形架(22)下侧面均匀固定连接有多个两组吸盘(21)。4...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘长征，
申请(专利权)人：临沂职业学院，
类型：发明
国别省市：
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