一种中医针灸教学训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种中医针灸教学训练装置，包括人体模型、操作杆与控制器，所述人体模型的顶部设置有模拟皮肤层，且人体模型内位于模拟皮肤层下方设置有穴位模拟感应器，所述穴位模拟感应器内分别设置有中心层与边缘层，所述穴位模拟感应器上位于中心层与边缘层顶部位置分别设置有第一石墨层与第二石墨层，且穴位模拟感应器的外侧设置有接线头，所述穴位模拟感应器上由上而下分别设置有第一通槽与第二通槽。本实用新型专利技术中，整个结构连接稳定，操作简便，能够精准精准的扎针训练检测工作，大大的提升了训练的便捷程度与精准程度，可有效提升教学以及训练效率，减少错误的发生，整体结构适应性广，实用性强。实用性强。实用性强。

【技术实现步骤摘要】
一种中医针灸教学训练装置


[0001]本技术涉及中医针灸
，尤其涉及一种中医针灸教学训练装置。

技术介绍

[0002]针法是指在中医理论的指导下把针具按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来对人体特定部位进行刺激从而达到治疗疾病的目的，针灸是中医中一项极为重要的质量手段，也是一门重要的学问，因此为了方便学习中医针灸，对于中医针灸教学训练装置则有着一定的需求；
[0003]现有的中医针灸教学训练装置，大多只能单一的依靠老师实操教学，学生凭感觉找穴位进行扎针练习，这样的操作方式，非常的费时费力，同时学生操作无法确认是否精准，只能依靠老师的判断来确认扎针是否正确，老师的工作量大，整体学习效率低。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种中医针灸教学训练装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种中医针灸教学训练装置，包括人体模型、操作杆与控制器，所述人体模型的顶部设置有模拟皮肤层，且人体模型内位于模拟皮肤层下方设置有穴位模拟感应器，所述穴位模拟感应器内分别设置有中心层与边缘层，所述穴位模拟感应器上位于中心层与边缘层顶部位置分别设置有第一石墨层与第二石墨层，且穴位模拟感应器的外侧设置有接线头，所述穴位模拟感应器上由上而下分别设置有第一通槽与第二通槽，且穴位模拟感应器的外表面与第一通槽、第二通槽对应位置分别设置有第一检测架与第二检测架，所述第一检测架的内表面分别设置有第一红外信号发射器与第一红外信号接收器，所述第二检测架的内表面分别设置有第二红外信号发射器与第二红外信号接收器，所述操作杆的底部设置有插槽，所述插槽内设置有针体，且插槽内壁顶部设置有凹口，所述凹口内设置有接触头，所述操作杆内两侧且与插槽对应位置设置有内槽，两个所述内槽内均设置有移动块，且两个内槽内壁与移动块的外表面之间连接有弹簧，两个所述移动块的外表面一侧均固定连接有卡紧块。
[0006]作为上述技术方案的进一步描述：
[0007]所述控制器上分别设置有显示屏、蜂鸣器、开关按钮、第一指示灯、第二指示灯、第三指示灯、第四指示灯。
[0008]作为上述技术方案的进一步描述：
[0009]所述第一石墨层内与第二石墨层内均设置有电极，两个所述电极均与接线头电性连接。
[0010]作为上述技术方案的进一步描述：
[0011]所述第一检测架与第二检测架均设置有一组，一组所述第一检测架与一组第二检测架均为两个半圆形架体相互配合而成，所述第一红外信号发射器与第一红外信号接收器
以及第二红外信号发射器与第二红外信号接收器均分别设置在第一检测架与第二检测架不同的两个半圆架体上，且第一红外信号发射器与第一红外信号接收器以及第二红外信号发射器与第二红外信号接收器均设置有多组且为对应信号对接配合设置。
[0012]作为上述技术方案的进一步描述：
[0013]所述接线头、第一红外信号发射器、第一红外信号接收器、第二红外信号发射器、第二红外信号接收器、接触头与控制器之间均为电性连接。
[0014]作为上述技术方案的进一步描述：
[0015]所述操作杆的外表面两侧均固定连接有套环。
[0016]作为上述技术方案的进一步描述：
[0017]所述针体与凹口之间为嵌套配合设置。
[0018]作为上述技术方案的进一步描述：
[0019]两个所述卡紧块的外表面相对的一侧均设置有弧形槽。
[0020]本技术具有如下有益效果：
[0021]该中医针灸教学训练装置，通过设置的穴位模拟感应器、操作杆、针体、控制器等结构的配合设置，既能精准检测扎针时对应的穴位位置是否精准，同时也能够精准检测扎针的深度位置，整个结构连接稳定，操作简便，能够精准精准的扎针训练检测工作，大大的提升了训练的便捷程度与精准程度，可有效提升教学以及训练效率，减少错误的发生，整体结构适应性广，实用性强。
附图说明
[0022]图1为本技术提出的一种中医针灸教学训练装置的正视图；
[0023]图2为本技术提出的一种中医针灸教学训练装置的穴位模拟感应器结构示意图；
[0024]图3为本技术提出的一种中医针灸教学训练装置的图1中A处的放大图；
[0025]图4为本技术提出的一种中医针灸教学训练装置的卡紧块结构俯视图；
[0026]图5为本技术提出的一种中医针灸教学训练装置的穴位模拟感应器正视图。
[0027]图例说明：
[0028]1、人体模型；2、模拟皮肤层；3、穴位模拟感应器；4、中心层；5、边缘层；6、第一石墨层；7、第二石墨层；8、接线头；9、第一通槽；10、第一检测架；11、第一红外信号发射器；12、第一红外信号接收器；13、第二通槽；14、第二检测架；15、第二红外信号发射器；16、第二红外信号接收器；17、操作杆；18、套环；19、插槽；20、凹口；21、接触头；22、针体；23、内槽；24、移动块；25、弹簧；26、卡紧块；27、控制器；28、显示屏；29、蜂鸣器；30、开关按钮；31、第一指示灯；32、第二指示灯；33、第三指示灯；34、第四指示灯。
具体实施方式
[0029]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0030]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0031]参照图1
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5，本技术提供的一种实施例：一种中医针灸教学训练装置，包括人体模型1、操作杆17与控制器27，人体模型1的顶部设置有模拟皮肤层2，且人体模型1内位于模拟皮肤层2下方设置有穴位模拟感应器3，穴位模拟感应器3内分别设置有中心层4与边缘层5，穴位模拟感应器3上位于中心层4与边缘层5顶部位置分别设置有第一石墨层6与第二石墨层7，且穴位模拟感应器3的外侧设置有接线头8，穴位模拟感应本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种中医针灸教学训练装置，包括人体模型(1)、操作杆(17)与控制器(27)，其特征在于：所述人体模型(1)的顶部设置有模拟皮肤层(2)，且人体模型(1)内位于模拟皮肤层(2)下方设置有穴位模拟感应器(3)，所述穴位模拟感应器(3)内分别设置有中心层(4)与边缘层(5)，所述穴位模拟感应器(3)上位于中心层(4)与边缘层(5)顶部位置分别设置有第一石墨层(6)与第二石墨层(7)，且穴位模拟感应器(3)的外侧设置有接线头(8)，所述穴位模拟感应器(3)上由上而下分别设置有第一通槽(9)与第二通槽(13)，且穴位模拟感应器(3)的外表面与第一通槽(9)、第二通槽(13)对应位置分别设置有第一检测架(10)与第二检测架(14)，所述第一检测架(10)的内表面分别设置有第一红外信号发射器(11)与第一红外信号接收器(12)，所述第二检测架(14)的内表面分别设置有第二红外信号发射器(15)与第二红外信号接收器(16)，所述操作杆(17)的底部设置有插槽(19)，所述插槽(19)内设置有针体(22)，且插槽(19)内壁顶部设置有凹口(20)，所述凹口(20)内设置有接触头(21)，所述操作杆(17)内两侧且与插槽(19)对应位置设置有内槽(23)，两个所述内槽(23)内均设置有移动块(24)，且两个内槽(23)内壁与移动块(24)的外表面之间连接有弹簧(25)，两个所述移动块(24)的外表面一侧均固定连接有卡紧块(26)。2.根据权利要求1所述的一种中医针灸教学训练装置，其特征在于：所述控制器(27)上分别设置有显示屏(28)、蜂鸣器(29)、开关按钮(30)、...

【专利技术属性】
技术研发人员：王小勇，
申请(专利权)人：无锡市康复医院，
类型：新型
国别省市：