点字教育教材及其制造方法技术

本发明专利技术涉及一种点字教育教材及其制造方法，更详细地，提供一种通过使教具能够粘到点字的纵向点和横向点中对应于点字的凸起的点的点，使得感官不发达的点字初学者也能够学习点字的点字教育教材及其制造方法。点字的点字教育教材及其制造方法。点字的点字教育教材及其制造方法。

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】点字教育教材及其制造方法


[0001]本专利技术涉及一种点字教育教材及其制造方法，更详细地，涉及一种通过使教具能够粘到点字的纵向点和横向点中对应于点字的凸起的点的点，使得感官不发达的点字初学者也能够学习点字的点字教育教材及其制造方法。

技术介绍

[0002]点字是一种赋予多样的点形以含义，以便能够通过人的触觉来读写的字符象征体系。通常，这样的点字通用3*2或4*2等的点字，并且通过使点字的数量和排列不同来形成字符体系。
[0003]对于视觉障碍者，点字不仅仅是单纯的信息接近手段，而是提供能够过上更丰富的人生的机会的核心手段。
[0004]通过点字教育，可以享受更多的教育的机会和与世界的交流乃至更多样化的职业和经济机会。
[0005]全世界约有2.85亿名视觉障碍者，但其中能够读写点字的视觉障碍者约有10％左右(包括低视力的数值)。
[0006]当前，在点字教育领域中，专业教师短缺，并且让视觉障碍儿童能够轻松有趣地接近点字的教育材料和道具也缺乏。
[0007]由于实际印刷并使用的点字的大小较小，对于感官不发达的点字初学者、有感官障碍的糖尿病患者、因年老而失明的中度失明人士等，如果让他们以实际大小的点字学习，会存在由于学点字并且变得熟悉之前有难度，不少视觉障碍者在中途放弃的情况较多的问题。
[0008]韩国授权专利[10
‑
0849449]公开了一种点字画册及包括其的幼儿用学习资料套件。

技术实现思路

[0009]技术问题
[0010]因此，本专利技术是为了解决上述问题而构思的，其目的在于，提供一种通过使教具能够粘到点字的纵向点和横向点中对应于点字的凸起的点的点，使得感官不发达的点字初学者也能够学习点字的点字教育教材及其制造方法。
[0011]本专利技术的实施例的目的不限于上面提及的目的，本专利技术所属领域的普通技术人员将由以下记载清楚地理解未提及的另一些目的。
[0012]技术方案
[0013]为了达成如上所述的目的，本专利技术的一实施例提供一种点字教育教材，其特征在于，包括：信息部100，其在预先设定的学习区域显示有不是学习中要使用的点字的学习信息；点字部200，其在预先设定的点字区域显示有对应于点字的纵向点和横向点的点210；以及教具部300，其被安放或拆装于所述点210。
[0014]此外，所述点字教育教材的特征在于，所述信息部100以凹凸形态显示信息。
[0015]另外，所述点字教育教材的特征在于，所述信息部100设有笔画部110，该笔画部110在学习中要使用的信息为字符的情况下针对字符的每个笔画显示划笔画的方向。
[0016]此外，所述点字教育教材的特征在于，所述信息部100设有起点部120，该起点部120在学习中要使用的信息为字符的情况下显示有针对字符的每个笔画显示有笔画开始的位置。
[0017]另外，所述点字教育教材的特征在于，所述点字教育教材在点字教育教材被打开的面中的预先设定的区域包括笔顺引导部400，该笔顺引导部400以与划字符的笔画的顺序相同的顺序显示与所述起点部120对应的形态。
[0018]此外，所述点字教育教材的特征在于，所述点字部200在视觉、触觉或视觉和触觉上显示对应于点字的凸起的点的点210是哪个点210。
[0019]另外，所述点字教育教材的特征在于，
[0020]所述点字部200在对应于表达显示在所述信息部100上的信息的点字的凸起的点的点210的位置设有维可牢搭扣。
[0021]此外，所述点字教育教材的特征在于，所述点字教育教材包括：NFC标签部(未图示)，其设于预先设定的标签区域，并且存储所述学习信息的语音引导所需的信息；以及NFC读取器部(未图示)，其在识别到所述NFC标签部(未图示)时通过语音输出相应的学习信息。
[0022]与此同时，所述点字教育教材的特征在于，设有所述点210的张是依次层叠以孔形态形成所述点210的显示面1100和在设有所述点210的位置形成有能够通过手的感觉区分的含义部220的内面1200而形成的。
[0023]本专利技术的一实施例提供一种制造点字教育教材的点字教育教材的制造方法，其特征在于，包括：在所述显示面1100上对点210或点210和信息部100的学习信息进行打孔的显示面打孔步骤S10；以及通过依次层叠并粘接所述显示面1100及内面1200，或者依次层叠并粘接所述显示面1100、内面1200及显示面1100来制作设有所述点210的张的薄片制作步骤S20。
[0024]与此同时，所述点字教育教材的制造方法的特征在于，所述点字教育教材的制造方法利用粘接片制造设有所述点210的张。
[0025]专利技术的效果
[0026]根据本专利技术的一实施例的点字教育教材及其制造方法，具有如下效果，即，通过使教具能够粘到点字的纵向点和横向点中对应于点字的凸起的点的点，使得感官不发达的点字初学者也能够学习点字。
[0027]此外，具有如下效果，即，信息部以凹凸形态显示，使得视觉障碍者自己也能够确认学习信息，从而视觉障碍者自己也能够学习点字。
[0028]另外，具有如下效果，即，针对字符的每个笔画显示划笔画的方向，使得视觉障碍者能够确认应沿哪个方向触摸并跟随相应的字，从而使视觉障碍者能够更容易地确认字符。
[0029]此外，具有如下效果，即，通过针对字符的每个笔画显示笔画开始的位置，能够更快地确认字符的笔画开始的位置，从而可以缩短确认字符的时间。
[0030]另外，具有如下效果，即，通过设有以与划字符的笔画的顺序相同的顺序显示的笔
顺引导部，使得视觉障碍者也能够学习字符的笔顺。
[0031]此外，具有如下效果，即，通过在视觉、触觉或视觉和触觉上显示对应于点字的凸起的点的点是哪个点，使得不懂点字的普通人也能够帮助视觉障碍者的点字的学习。
[0032]另外，具有如下效果，即，通过在对应于点字的凸起的点的点的位置形成以粉末形态与粘接剂混合而粘贴的点字部，无需单独的显示即可使普通人和视觉障碍者容易确认对应于点字的凸起的点的点是哪个点。
[0033]此外，具有如下效果，即，通过形成显示面和内面被层叠而设有点的张，单独制作并粘贴显示面和内面，从而能够使设有点的张的制造更容易。
[0034]与此同时，具有如下效果，即，通过显示面打孔步骤和薄片制作步骤来制造点字教育教材，从而可以更容易地制造点字教育教材。
附图说明
[0035]图1是示出作为本专利技术的一实施例的点字教育教材在一页上同时设有信息部和点字部的示例的图。
[0036]图2是示出作为本专利技术的一实施例的点字教育教材在点字教育教材被打开的面中的一页上设有信息部，而在另一页上设有点字部的示例，并且示出设有笔画部的图。
[0037]图3是示出作为本专利技术的一实施例的点字教育教材的教具部被安放或拆装于点字点上的图。
[0038]图4是示出在图2中追加起点部和终点部的示例的图。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】1.一种点字教育教材，其特征在于，包括：信息部(100)，其在预先设定的学习区域显示有不是学习中要使用的点字的学习信息；点字部(200)，其在预先设定的点字区域显示有对应于点字的纵向点和横向点的点(210)；以及教具部(300)，其被安放或拆装于所述点(210)。2.根据权利要求1所述的点字教育教材，其特征在于，所述信息部(100)以凹凸形态显示信息。3.根据权利要求2所述的点字教育教材，其特征在于，所述信息部(100)设有笔画部(110)，该笔画部(110)在学习中要使用的信息为字符的情况下针对字符的每个笔画显示划笔画的方向。4.根据权利要求2所述的点字教育教材，其特征在于，所述信息部(100)设有起点部(120)，该起点部(120)在学习中要使用的信息为字符的情况下显示有针对字符的每个笔画显示有笔画开始的位置。5.根据权利要求4所述的点字教育教材，其特征在于，所述点字教育教材在点字教育教材被打开的面中的预先设定的区域包括笔顺引导部(400)，该笔顺引导部(400)以与划字符的笔画的顺序相同的顺序显示与所述起点部(120)对应的形态。6.根据权利要求1所述的点字教育教材，其特征在于，所述点字部(200)在视觉、触觉或视觉和触觉上显示对应于点字的凸起的点的点(210)是哪个点(210)。7.根据权利要求1所述的点字教育...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐寅植，赵芝润，
申请(专利权)人：色恩西株式会社，
类型：发明
国别省市：