本实用新型专利技术公开了一种针对不同学生身高的教学实训装置，包括放置底板，所述放置底板顶面两侧分别固接两个主支板，两个所述主支板相互平行，两个所述主支板顶面分别开设两个第一插槽，两个所述第一插槽内分别滑动插接两个第一插板，两个所述第一插板顶面固接桌板，两个所述主支板顶面之间两侧分别固接两个侧板，两个所述侧板底面固接支撑底板，所述支撑底板两侧分别固接两个主支板侧壁，所述支撑底板顶面固接电缸。本实用新型专利技术可以调整桌板高度，便于不同身高的学生进行操作，在使用部分边缘处的物联网设备时无需站起，适应力强，此外显示屏的角度和距离可以调整，可以根据学生的习惯进行调整，在实训时更加舒适。在实训时更加舒适。在实训时更加舒适。
【技术实现步骤摘要】
一种针对不同学生身高的教学实训装置
[0001]本技术涉及物联网教学实训设备
，具体为一种针对不同学生身高的教学实训装置。
技术介绍
[0002]目前物联网技术是国内乃至国际最新兴的产业之一，目前国家各个部门正在大力推广物联网技术，物联网作为一个新兴的概念，这几年得到一个突飞猛进的进步发展空间越来越大，现在几乎所有的工科院校、职业学校都在着手建立这方面的专业、实验室等，很多专科职业技术学校也看到了物联网的朝气，看到他们以后就业的便利，也都在开设这方面的课程。开设物联网课程，做好物联网技术的讲解，在学习过程中，需要学生进行物联网实训，这就需要学生在物联网实训装置上进行实训。
[0003]对此，授权公告号为CN212541628U的中国技术专利公开了一种物联网工程教学实训装置，该实训装置包括收纳箱体，所述收纳箱体底部的两侧均固定连接有活动块，所述活动块的底部固定安装有移动轮，并且活动块的内部开设有活动槽，所述活动槽内壁的一侧通过支撑杆转动连接有涡轮，所述活动槽内壁的两侧之间且位于涡轮的顶部通过轴承转动连接有涡杆。本技术利用工作人员转动把手，把手转动带动转盘进行旋转，这时涡杆就会进行旋转，涡杆通过啮合作用带动涡轮旋转涡轮带动第一传动轮进行旋转，从而可通过第二传动轮带动齿轮进行旋转，齿轮带动齿板移动，齿板移动带动滑动板运动，使得卡槽与移动轮完成卡接，即可实现移动轮的固定，进而使得装置整体的稳定性大大提高。
[0004]该实训装置通过移动轮方便移动，并且可以对移动轮进行固定，提高稳定性，但是其高度不能调整，不同身高的学生在操作时体验不一，特别是身高较低的学生使用时会出现台面过高不易操作，在使用较远处的设备时常常还需要站起，非常不便，同时也影响操作效率。
[0005]为此我们提出一种针对不同学生身高的教学实训装置用于解决上述问题。
技术实现思路
[0006]本技术的目的在于提供一种针对不同学生身高的教学实训装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种针对不同学生身高的教学实训装置，包括放置底板，所述放置底板顶面两侧分别固接两个主支板，两个所述主支板相互平行，两个所述主支板顶面分别开设两个第一插槽，两个所述第一插槽内分别滑动插接两个第一插板，两个所述第一插板顶面固接桌板；
[0008]两个所述主支板顶面之间两侧分别固接两个侧板，两个所述侧板底面固接支撑底板，所述支撑底板两侧分别固接两个主支板侧壁，所述支撑底板顶面固接电缸，所述电缸顶端固接顶杆，所述顶杆顶端固接桌板底面中心位置。
[0009]优选的，所述桌板顶面设置有显示组件，所述显示组件包括固接在桌板顶面一侧
的两个固定条，两个所述固定条相互靠近一侧分别开设两个阻尼滑槽，两个所述阻尼滑槽内分别滑动连接两个阻尼滑块。
[0010]优选的，两个所述阻尼滑块之间固接轴杆，所述轴杆上滑动套接转动套筒，所述转动套筒上固接显示屏，所述转动套筒内侧壁为橡胶材质，所述转动套筒与轴杆过盈配合。
[0011]优选的，两个所述侧板顶端分别开设两个第二插槽，所述桌板底面对应两个第二插槽位置分别固接两个第二插板，两个所述第二插板分别插接在两个第二插槽内。
[0012]优选的，所述第一插槽内设置有支撑组件，所述支撑组件包括开设在第一插板底面的两个上滑槽，所述第一插槽底面开设两个下滑槽，两个所述上滑槽内分别滑动连接两个上滑块，两个所述下滑槽内分别滑动连接两个下滑块，两个所述上滑块底面分别固接两个上铰接块，两个所述下滑块顶面分别固接两个下铰接块，两个所述上铰接块分别铰接两个支撑连杆一端，两个所述支撑连杆另一端分别铰接两个下铰接块，两个所述支撑连杆中心位置相互交叉且铰接，所述上滑槽及下滑槽均为燕尾型滑槽结构。
[0013]优选的，所述放置底板与主支板之间固接多个加强三角板，所述放置底板顶面固接放脚垫，所述放置底板顶面与其中一个主支板之间固接收纳柜，所述收纳柜内固接多个分隔板，所述桌板顶面放置有多个物联网设备。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]本技术可以调整桌板高度，便于不同身高的学生进行操作，在使用部分边缘处的物联网设备时无需站起，适应力强，此外显示屏的角度和距离可以调整，可以根据学生的习惯进行调整，在实训时更加舒适。
附图说明
[0016]图1为本技术结构示意图；
[0017]图2为本技术爆炸结构放大结构示意图；
[0018]图3为本技术剖面结构放大结构示意图；
[0019]图4为本技术第一插槽处剖面结构示意图。
[0020]图中：1、放置底板；2、桌板；3、显示组件；4、电缸；5、支撑组件；6、收纳柜；11、主支板；12、侧板；13、支撑底板；14、第一插槽；15、第二插槽；16、放脚垫；17、加强三角板；21、第一插板；22、第二插板；23、物联网设备；31、固定条；32、阻尼滑槽；33、阻尼滑块；34、轴杆；35、转动套筒；36、显示屏；41、顶杆；51、上滑槽；52、下滑槽；53、上滑块；54、下滑块；55、上铰接块；56、下铰接块；57、支撑连杆；61、分隔板。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种针对不同学生身高的教学实训装置，包括放置底板1，放置底板1顶面两侧分别固接两个主支板11，两个主支板11相互平行，两个主支板11顶面分别开设两个第一插槽14，两个第一插槽14内分别滑动插接两个第
一插板21，两个第一插板21顶面固接桌板 2，两个主支板11顶面之间两侧分别固接两个侧板12，两个侧板12底面固接支撑底板13，支撑底板13两侧分别固接两个主支板11侧壁，支撑底板13顶面固接电缸4，电缸4顶端固接顶杆41，顶杆41顶端固接桌板2底面中心位置，在使用时，根据自己的身高及习惯，启动电缸4调整桌板2的高度，便于使用。
[0023]请参阅图4，第一插槽14内设置有支撑组件5，支撑组件5包括开设在第一插板21底面的两个上滑槽51，第一插槽14底面开设两个下滑槽52，两个上滑槽51内分别滑动连接两个上滑块53，两个下滑槽52内分别滑动连接两个下滑块54，两个上滑块53底面分别固接两个上铰接块55，两个下滑块54顶面分别固接两个下铰接块56，两个上铰接块55分别铰接两个支撑连杆57一端，两个支撑连杆57另一端分别铰接两个下铰接块56，两个支撑连杆57中心位置相互交叉且铰接，上滑槽51及下滑槽52均为燕尾型滑槽结构，通过支撑组件5，在调整桌板2高度时，可以使桌板本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种针对不同学生身高的教学实训装置，包括放置底板(1)，其特征在于：所述放置底板(1)顶面两侧分别固接两个主支板(11)，两个所述主支板(11)相互平行，两个所述主支板(11)顶面分别开设两个第一插槽(14)，两个所述第一插槽(14)内分别滑动插接两个第一插板(21)，两个所述第一插板(21)顶面固接桌板(2)；两个所述主支板(11)顶面之间两侧分别固接两个侧板(12)，两个所述侧板(12)底面固接支撑底板(13)，所述支撑底板(13)两侧分别固接两个主支板(11)侧壁，所述支撑底板(13)顶面固接电缸(4)，所述电缸(4)顶端固接顶杆(41)，所述顶杆(41)顶端固接桌板(2)底面中心位置。2.根据权利要求1所述的一种针对不同学生身高的教学实训装置，其特征在于：所述桌板(2)顶面设置有显示组件(3)，所述显示组件(3)包括固接在桌板(2)顶面一侧的两个固定条(31)，两个所述固定条(31)相互靠近一侧分别开设两个阻尼滑槽(32)，两个所述阻尼滑槽(32)内分别滑动连接两个阻尼滑块(33)。3.根据权利要求2所述的一种针对不同学生身高的教学实训装置，其特征在于：两个所述阻尼滑块(33)之间固接轴杆(34)，所述轴杆(34)上滑动套接转动套筒(35)，所述转动套筒(35)上固接显示屏(36)，所述转动套筒(35)内侧壁为橡胶材质，所述转动套筒(35)与轴杆(34)过盈配合。4.根据权利要求1所述的一种针对不同学生身高的教...
【专利技术属性】
技术研发人员：汤丽娟，
申请(专利权)人：江苏商贸职业学院，
类型：新型
国别省市：
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