一种基于校园学习生活的学生手持终端制造技术

本实用新型专利技术涉及一种基于校园学习生活的学生手持终端，包括第一天线、射频组件、第二天线、支付组件、主控组件和显示组件；所述主控组件与射频组件、支付组件、显示组件和按键组件分别建立电连接；所述射频组件与第一天线电连接，所述射频组件产生的蓝牙信号通过第一天线辐射到自由空间，用于与所述学生手持终端所在教室中的蓝牙接收设备建立通信连接；所述支付组件与第二天线电连接，所述第二天线将感应到的电子支付收款设备的收款信息发送到支付组件。本发明专利技术提供低成本、低功耗、便于普及推广的信息化教学设备。信息化教学设备。信息化教学设备。

【技术实现步骤摘要】
一种基于校园学习生活的学生手持终端


[0001]本技术属于信息化教学
，具体涉及一种基于校园学习生活的学生手持终端。

技术介绍

[0002]教育互动卡采用物联网技术，实现学校教学过程中的学生答题统计、智能门禁、电子支付、精准定位、轨迹跟踪等功能。提高了教师对学生知识掌握情况统计效率，并使得教师对每个学生针对性的进行定制化的教学指导成为可能。其他辅助功能也给校园和学生的智能化管理带来了便捷。
[0003]现有的教育互动教具多为运营商提供的教育卡，作为多功能集于一身的产品，尽管功能丰富，但同时具有成本高、功耗大、功能不够聚焦容易分散学生注意力、系统复杂可靠性降低，以及需要通信网络参与和计费等缺点。对于学生来讲，满足基本教育功能的前提下，使用简单、性能可靠、低功耗、不用经常充电，才是真正的需求。

技术实现思路

[0004]鉴于上述的分析，本技术旨在公开了一种基于校园学习生活的学生手持终端；提供低成本、低功耗、便于普及推广的信息化教学设备。
[0005]本技术公开了一种基于校园学习生活的学生手持终端，包括第一天线、射频组件、第二天线、支付组件、主控组件和显示组件；
[0006]所述主控组件与射频组件、支付组件、显示组件和按键组件分别建立电连接；
[0007]所述射频组件与第一天线电连接，所述射频组件产生的蓝牙信号通过第一天线辐射到自由空间，用于与所述学生手持终端所在教室中的蓝牙接收设备建立通信连接；
[0008]所述支付组件与第二天线电连接，所述第二天线将感应到的电子支付收款设备的收款信息发送到支付组件。
[0009]进一步地，所述主控组件包括内置蓝牙芯片的MCU芯片；所述内置的蓝牙芯片的信号输出端与所述射频组件的信号输入端电路连接；所述射频组件的信号输出端与第一天线电连接。
[0010]进一步地，所述主控组件包括MCU芯片、以及与MCU芯片电连接的外置的蓝牙芯片；所述外置的蓝牙芯片的信号输出端与所述射频组件的信号输入端电路连接；所述射频组件的信号输出端与第一天线电连接。
[0011]进一步地，MCU芯片与外置的蓝牙芯片通过SPI接口电连接。
[0012]进一步地，所述蓝牙芯片包括2.4G通讯模式和BLE通讯模式。
[0013]进一步地，所述支付芯片为电子支付芯片，与支付芯片连接的第二天线为NFC天线。
[0014]进一步地，所述主控组件的MCU芯片与支付芯片之间通过7816接口连接。
[0015]进一步地，所述电源组件包括DCDC芯片和电池组件，所述电池组件与DCDC芯片的
输入端口连接，所述DCDC芯片的输出端分别连接支付组件和主控组件的供电端口。
[0016]进一步地，所述电池组件为1.5V电压的一节AAA碱性电池；所述DCDC芯片为升压芯片，用于将输入的1.5V电压升压到3V输出。
[0017]进一步地，还包括与主控组件连接的按键组件，所述按键组件的按键部分采用4行3列布局。
[0018]本技术至少可实现以下有益效果之一：
[0019]本技术的基于校园学习生活的学生手持终端为一种低成本、低功耗、便于普及推广的信息化教学设备；
[0020]使用2.4G蓝牙信号进行教室内的短距离无线通信进行教学互动，不依赖于运营商通信网络；无任何资费；
[0021]简化使用功能，除教具必要功能之外，其他功能均省略，避免了学生使用过程中触发其他功能造成注意力分散的问题；
[0022]功耗低，一节AAA电池可使用数月，解决其它类型产品需要经常充电的问题；
[0023]增加了电子支付功能，通过非接触通讯模式便于学生进行电子支付，解决了学生不便携带手机又有支付需求的问题；
[0024]可以通过BLE通讯模式，实现短距室内定位功能，通过学校各教室内的接收器，实现每个学生在学校内的具体位置；
[0025]通过监测每个终端的心跳信息以及位置信息，可精确判断学生是否超出了学校位置范围，记录出入学校时间，实现电子围栏功能。
附图说明
[0026]附图仅用于示出具体实施例的目的，而并不认为是对本技术的限制，在整个附图中，相同的参考符号表示相同的部件。
[0027]图1为本实施例中的一种学生手持终端的组成连接框图；
[0028]图2为本实施例中的另一种学生手持终端的组成连接框图。
具体实施方式
[0029]下面结合附图来具体描述本技术的优选实施例，其中，附图构成本申请一部分，并与本技术的实施例一起用于阐释本技术的原理。
[0030]本实施例公开了一种基于校园学习生活的学生手持终端，包括第一天线、射频组件、第二天线、支付组件、主控组件和显示组件；
[0031]所述主控组件与射频组件、支付组件、显示组件和按键组件分别建立电连接；
[0032]所述射频组件与第一天线电连接，所述射频组件产生的蓝牙信号通过第一天线辐射到自由空间，用于与所述学生手持终端所在教室中的蓝牙接收设备建立通信连接；
[0033]所述支付组件与第二天线电连接，所述第二天线将感应到的电子支付收款设备的收款信息发送到支付组件。
[0034]如图1所示，在本实施例中的一个方案中，所述主控组件包括内置蓝牙芯片的MCU芯片，以及MCU芯片工作所必须的外围电路(在图1中进行了省略，在实现的过程可以根据具体的MCU芯片进行相应的配置)；
[0035]所述内置的蓝牙芯片的信号输出端与所述射频组件的信号输入端电路连接；所述射频组件的信号输出端与第一天线电连接。
[0036]优选的，所述主控芯片可选择NORDIC公司的NRF51802。
[0037]如图2所示，在本实施例中的另一个方案中，所述主控组件包括MCU芯片、以及与MCU芯片电连接的外置的蓝牙芯片；所述外置的蓝牙芯片的信号输出端与所述射频组件的信号输入端电路连接；所述射频组件的信号输出端与第一天线电连接。
[0038]具体的，MCU芯片与外置的蓝牙芯片通过SPI接口电连接。
[0039]上述两种方案中的第一天线均可以采用2.4G蓝牙SMD贴片天线，尺寸小，增益满足在教室内与蓝牙接收设备的通信连接。
[0040]所述学生手持终端的显示组件包括液晶屏幕，并且，所述液晶屏幕由MCU芯片直接驱动，省去了驱动芯片，降低了成本。
[0041]学生在答题时，通过学生手持终端的液晶屏幕可查看自己选择的答案选项。学生可以选择单个答案并发送，也可以选择多个答案发送。
[0042]学生端也可以根据自己对知识的掌握，发送“兴趣”、“疑问”、“重点”信息，以便老师进行标记统计。
[0043]优选的，所述学生手持终端还包括与主控组件连接的按键组件，所述按键组件由MCU芯片直接驱动，省去驱动芯片。
[0044]并且，按键组件的按键部分采用4行3列布局，采用外部中断以及IO扫描的方式进行键值判断。减小了按键组件的尺本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于校园学习生活的学生手持终端，其特征在于，包括第一天线、射频组件、第二天线、支付组件、主控组件和显示组件；所述主控组件与射频组件、支付组件、显示组件和按键组件分别建立电连接；所述射频组件与第一天线电连接，所述射频组件产生的蓝牙信号通过第一天线辐射到自由空间，用于与所述学生手持终端所在教室中的蓝牙接收设备建立通信连接；所述支付组件与第二天线电连接，所述第二天线将感应到的电子支付收款设备的收款信息发送到支付组件。2.根据权利要求1所述的学生手持终端，其特征在于，所述主控组件包括内置蓝牙芯片的MCU芯片；所述内置的蓝牙芯片的信号输出端与所述射频组件的信号输入端电路连接；所述射频组件的信号输出端与第一天线电连接。3.根据权利要求1所述的学生手持终端，其特征在于，所述主控组件包括MCU芯片、以及与MCU芯片电连接的外置的蓝牙芯片；所述外置的蓝牙芯片的信号输出端与所述射频组件的信号输入端电路连接；所述射频组件的信号输出端与第一天线电连接。4.根据权利要求3所述的学生手持终端，其特征在于，MCU芯片与外置...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑君日，周飞，靳松，
申请(专利权)人：北京智宝云科科技有限公司，
类型：新型
国别省市：