一种多功能滑梯组装式学习塔制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能滑梯组装式学习塔，包括侧板、上阶梯板、下阶梯板和滑梯板，所述侧板相对设置，所述侧板的底部之间设置连接板，并通过螺钉进行固定连接，所述侧板上设置有滑梯板槽一、滑梯板槽二和滑梯板槽三，所述滑梯板的上方两侧设置有凸块一，下方两侧设置有凸块二，所述滑梯板通过凸块一嵌入滑梯板槽二内形成滑梯；本装置结构简单，操作方便，稳定且不摇晃，在使用过程中，幼儿不易跌倒，家具不易倒塌，高度可调，可适应幼儿的成长，适用于扁平包装，便于装运和储存。便于装运和储存。便于装运和储存。

A multifunctional slide assembled learning tower

【技术实现步骤摘要】
一种多功能滑梯组装式学习塔


[0001]本技术涉及学习塔
，具体为一种多功能滑梯组装式学习塔。

技术介绍

[0002]幼儿阶段，对生活中各种实物充满了无限的想象，在关键时期，提供教育化的学习环境，能够给予孩子符合大脑发育特点的机会，引起幼儿的学习兴趣，启发幼儿的认知能力，学习塔是一个很好的家具，能够带给孩子乐趣，因此，设计一种多功能滑梯组装式学习塔较为重要。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种多功能滑梯组装式学习塔，以解决上述问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能滑梯组装式学习塔，包括侧板、上阶梯板、下阶梯板和滑梯板，所述侧板相对设置，所述侧板的底部之间设置连接板，并通过螺钉进行固定连接，所述侧板上设置有滑梯板槽一、滑梯板槽二和滑梯板槽三，所述滑梯板的上方两侧设置有凸块一，下方两侧设置有凸块二，所述滑梯板通过凸块一嵌入滑梯板槽二内形成滑梯。
[0005]优选的，所述侧板上还设置有上阶梯板槽和下阶梯板槽，所述上阶梯板通过嵌入上阶梯板槽内与两个侧板连接，所述下阶梯板通过嵌入下阶梯板槽内与两个侧板连接，所述上阶梯板槽设置有多个，所述上阶梯板槽设置在下阶梯板槽的上方。
[0006]优选的，所述滑梯板槽二设置有多个，且形成的滑梯与地面的角度为15
‑
45度。
[0007]优选的，所述侧板的底部设置有支撑腿。
[0008]优选的，所述滑梯板的底部设置有攀爬条。
[0009]本技术的有益效果是：该学习塔中的滑梯板通过凸块一嵌入滑梯板槽二内形成滑梯，滑梯板与地面的角度可通过嵌入不同的滑梯板槽二内，进行选择，而与此同时，上阶梯板槽与滑梯板槽二的位置对应设置，通过上阶梯板嵌入对应的上阶梯板槽内，使上阶梯板与滑梯板的起始点在同一高度上，通过攀爬下阶梯板至上阶梯板，即可进行滑滑梯，而不使用时，滑梯板上的凸块一与凸块二分别嵌入滑梯板槽一与滑梯板槽三内，即可进行收纳；本装置结构简单，操作方便，稳定且不摇晃，在使用过程中，幼儿不易跌倒，家具不易倒塌，高度可调，可适应幼儿的成长，适用于扁平包装，便于装运和储存。
附图说明
[0010]图1为本技术的结构示意图；
[0011]图2为本技术的侧板安装结构示意图；
[0012]图3为本技术的侧板结构示意图；
[0013]图4为本技术的滑梯板结构示意图；
[0014]图5为本技术的实施例二结构示意图；
[0015]图6为本技术的实施例三结构示意图。
[0016]图中：1侧板、2上阶梯板、3下阶梯板、4滑梯板、5滑梯板槽一、6滑梯板槽二、7滑梯板槽三、8凸块一、9凸块二、10连接板、11上阶梯板槽、12下阶梯板槽、13支撑腿、14攀爬条。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]实施例一
[0019]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：一种多功能滑梯组装式学习塔，包括侧板1、上阶梯板2、下阶梯板3和滑梯板4，侧板1相对设置，侧板1的底部之间设置连接板10，并通过螺钉进行固定连接，从而使两个侧板1进行搭接固定，侧板1的底部设置有支撑腿13，侧板1上设置有滑梯板槽一5、滑梯板槽二6和滑梯板槽三7，滑梯板4的上方两侧设置有凸块一8，下方两侧设置有凸块二9，滑梯板4通过凸块一8嵌入滑梯板槽二6内形成滑梯，滑梯板槽二6设置有多个，本实施例中，滑梯板槽二6设置有三个，通过滑梯板4与最底部的滑梯板槽二6进行安装，形成的滑梯与地面的角度为15度，通过滑梯板4与中间的滑梯板槽二6进行安装，形成的滑梯与地面的角度为30度，通过滑梯板4与最顶部的滑梯板槽二6进行安装，形成的滑梯与地面的角度为45度，通过不同位置的安装，可适应幼儿的成长，滑梯板4的底部设置有攀爬条14。
[0020]侧板1上还设置有上阶梯板槽11和下阶梯板槽12，上阶梯板2通过嵌入上阶梯板槽11内与两个侧板1连接，下阶梯板3通过嵌入下阶梯板槽12内与两个侧板1连接，上阶梯板槽11设置有三个，高度位置与滑梯板槽二6的位置对应，在安装时，上阶梯板2与滑梯板4的起始位置在同一高度上，便于幼儿进行滑滑梯，上阶梯板槽11设置在下阶梯板槽12的上方，通过攀爬下阶梯板3至上阶梯板2，即可进行滑滑梯。
[0021]实施例二
[0022]请参阅图5，将滑梯板4反向安装，使带攀爬条14的一面朝上，通过攀爬条14可使幼儿在滑梯板4上进行攀爬，形成多功能学习塔，锻炼幼儿的身体和大脑的发育。
[0023]实施例三
[0024]请参阅图6，滑梯板4上的凸块一8与凸块二9分别嵌入滑梯板槽一5与滑梯板槽三7内，即可将滑梯板4进行收纳在两个侧板1上，这里不仅仅局限于将凸块一8与凸块二9分别嵌入滑梯板槽一5与滑梯板槽三7内，也可将凸块一8与凸块二9分别嵌入滑梯板槽三7与滑梯板槽一5内，最终都是将滑梯板4进行收纳放置，形成挡板作用。
[0025]本技术在具体实施时：滑梯板4通过凸块一8嵌入滑梯板槽二6内形成滑梯，滑梯板4与地面的角度可通过嵌入不同的滑梯板槽二6内，进行选择，而与此同时，上阶梯板槽11与滑梯板槽二6的位置对应设置，通过上阶梯板2嵌入对应的上阶梯板槽11内，使上阶梯板2与滑梯板4的起始点在同一高度上，通过攀爬下阶梯板3至上阶梯板2，即可进行滑滑梯，而不使用时，滑梯板4上的凸块一8与凸块二9分别嵌入滑梯板槽一5与滑梯板槽三7内，即可进行收纳。
[0026]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能滑梯组装式学习塔，包括侧板（1）、上阶梯板（2）、下阶梯板（3）和滑梯板（4），其特征在于：所述侧板（1）相对设置，所述侧板（1）的底部之间设置连接板（10），并通过螺钉进行固定连接，所述侧板（1）上设置有滑梯板槽一（5）、滑梯板槽二（6）和滑梯板槽三（7），所述滑梯板（4）的上方两侧设置有凸块一（8），下方两侧设置有凸块二（9），所述滑梯板（4）通过凸块一（8）嵌入滑梯板槽二（6）内形成滑梯。2.根据权利要求1所述的一种多功能滑梯组装式学习塔，其特征在于：所述侧板（1）上还设置有上阶梯板槽（11）和下阶梯板槽（12），所述上阶梯板（2）通过嵌入上阶梯板槽（...

【专利技术属性】
技术研发人员：张培荣，
申请(专利权)人：张培荣，
类型：新型
国别省市：