一种英语教学用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用教学板，涉及教学技术领域，包括讲台，所述讲台的上表面固定连接有两个相对称的教学架，两个教学架之间固定连接有石板，两个石板之间放置有第一教学板，第一教学板的后方放置有两个相对称的第二教学板。该英语教学用教学板，通过启动正反转电机能够使能够使转动轴带动两个反向的螺纹转动，能够使两个固定块反向移动的效果，从而达到了使教学板扩张的目的，通过设置两个第二教学板通过弹簧与固定板连接，能够使第一教学板向后移动，从而便于教学，通过设置两个第二教学板相互靠近的一侧面均设置为斜面，能够使两个第二教学板达到复位的目的，从而解决了背景技术中提出的问题。了背景技术中提出的问题。了背景技术中提出的问题。

A teaching board for English Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用教学板


[0001]本技术涉及教学
，具体为一种英语教学用教学板。

技术介绍

[0002]教学是指对于学生进行教授的过程，教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。教师在英语教学时，通常会需要进行大量的书写，而大多数教学板，由于难以扩展使用范围，导致教师在教学过程中需要进行反复的擦拭，不仅费时费力，而且影响了教学效率。

技术实现思路

[0003]针对现有技术的不足，本技术提供了一种英语教学用教学板，解决了难以扩展使用范围的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用教学板，包括讲台，所述讲台的上表面固定连接有两个相对称的教学架，两个教学架之间固定连接有石板，两个石板之间放置有第一教学板，第一教学板的后方放置有两个相对称的第二教学板，且两个第二教学板相互靠近的一侧面均设置为斜面，两个石板的背面固定连接有固定板，且固定板与讲台固定连接，两个石板相互靠近的一侧面均开设有两个相对称的第一T形滑槽，每个第一T形滑槽的内部均滑动连接有第一T形滑块，且两组第一T形滑块分别与两个第二教学板固定连接，位于最下方的两个第一T形滑槽的内底壁均开设有槽口，两个槽口的内部均滑动连接有移动块，且两个移动块分别与两个第一T形滑块固定连接，两个移动块的底面均固定连接有固定块。
[0005]作为上述技术方案的进一步描述，两个所述石板相互靠近的一侧面均开设有第二T形滑槽，两个第二T形滑槽的内部均滑动连接有第二T形滑块，且两个第二T形滑块分别与第一教学板的上表面和底面固定连接，提高了第一教学板的稳定性，保证了第一教学板能够稳定的前后滑动。
[0006]作为上述技术方案的进一步描述，所述固定板的背面开设有方形孔，第一教学板的背面固定连接有手柄，有利于通过推动手柄控制第一教学板的前后移动。
[0007]作为上述技术方案的进一步描述，所述第一教学板的背面固定连接有两个相对称的弹簧，且两个弹簧的后端均与固定板固定连接，有利于利用弹簧的弹力向后拉动第一教学板，从而能够使第一教学板和第二教学板紧密接触，避免了第二教学板出现偏移的情况。
[0008]作为上述技术方案的进一步描述，两个所述固定块的右侧面分别开设有两个反向的螺纹槽，两个固定块之间放置有转动轴，且转动轴的外表面设置有两个反向的螺纹，且两个螺纹分别与两个螺纹槽螺纹连接，当转动轴转动时，保证了两个第二教学板能够同时反向移动，从而有利于提高扩展教学板的书写范围。
[0009]作为上述技术方案的进一步描述，两个所述教学架相互靠近的一侧面均转动连接有转动柱，且两个转动柱分别与转动轴的两端固定连接，提高了转动轴的稳定性，保证了转
动轴能够稳定的转动。
[0010]作为上述技术方案的进一步描述，所述转动轴的上表面固定连接有第一齿轮，位于最下方的石板的底面固定连接有支撑块，支撑块的底面固定连接有正反转电机，正反转电机的输出端固定连接有与第一齿轮相啮合的第二齿轮，启动正反转电机时，能够有效的带动转动轴转动，从而实现了扩展书写范围的目的。
[0011]相比于现有技术，本技术具备以下有益效果：
[0012]1.该英语教学用教学板，通过启动正反转电机能够使能够使转动轴带动两个反向的螺纹转动，能够使两个固定块反向移动的效果，从而达到了使教学板扩张的目的，通过设置两个第二教学板通过弹簧与固定板连接，能够使第一教学板向后移动，从而便于教学，通过设置两个第二教学板相互靠近的一侧面均设置为斜面，能够使两个第二教学板达到复位的目的，从而解决了
技术介绍
中提出的问题。
[0013]2.该英语教学用教学板，通过设置两个第二T形滑块分别与第一教学板的上表面和底面固定连接，提高了第一教学板的稳定性，保证了第一教学板能够稳定的前后滑动，通过设置两个转动柱分别与转动轴的两端固定连接，提高了转动轴的稳定性，保证了转动轴能够稳定的转动。
附图说明
[0014]图1为本技术第一教学板正视图；
[0015]图2为本技术第一教学板右视图的剖视图；
[0016]图3为本技术第二教学板正视图的剖视图；
[0017]图4为本技术第二教学板右视图的剖视图。
[0018]图中：1、讲台；2、教学架；3、石板；4、第一教学板；5、第二教学板；6、固定板；7、第一T形滑槽；8、第一T形滑块；9、槽口；10、移动块；11、固定块；12、第二T形滑槽；13、第二T形滑块；14、方形孔；15、手柄；16、弹簧；17、螺纹槽；18、转动轴；19、螺纹；20、转动柱；21、第一齿轮；22、支撑块；23、正反转电机；24、第二齿轮。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1
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4，一种英语教学用教学板。包括讲台1，讲台1的上表面固定连接有两个相对称的教学架2，两个教学架2之间固定连接有石板3，两个石板3之间放置有第一教学板4，两个石板3相互靠近的一侧面均开设有第二T形滑槽12，两个第二T形滑槽12的内部均滑动连接有第二T形滑块13，且两个第二T形滑块13分别与第一教学板4的上表面和底面固定连接，提高了第一教学板4的稳定性，保证了第一教学板4能够稳定的前后滑动，第一教学板4的后方放置有两个相对称的第二教学板5，且两个第二教学板5相互靠近的一侧面均设置为斜面，当两个第二教学板5相互靠近时能够向前推动第一教学板4，从而达到使两个第二教学板5复位的目的，两个石板3的背面固定连接有固定板6，且固定板6与讲台1固定连
接，固定板6的背面开设有方形孔14，第一教学板4的背面固定连接有手柄15，有利于通过推动手柄15控制第一教学板4的前后移动，第一教学板4的背面固定连接有两个相对称的弹簧16，且两个弹簧16的后端均与固定板6固定连接，有利于利用弹簧16的弹力向后拉动第一教学板4，从而能够使第一教学板4和第二教学板5紧密接触，避免了第二教学板5出现偏移的情况，两个石板3相互靠近的一侧面均开设有两个相对称的第一T形滑槽7，每个第一T形滑槽7的内部均滑动连接有第一T形滑块8，且两组第一T形滑块8分别与两个第二教学板5固定连接，保证了两个第二教学板5能够稳定的左右滑动，位于最下方的两个第一T形滑槽7的内底壁均开设有槽口9，两个槽口9的内部均滑动连接有移动块10，且两个移动块10分别与两个第一T形滑块8固定连接，两个移动块10的底面均固定连接有固定块11，两个固定块11的右侧面分别开设有两个反向的螺纹槽17，两个固定块11之间放置有转动轴18，且转动轴18的外表面设置有两个反向的螺纹19，且两个螺纹19分别与两个螺纹槽本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用教学板，包括讲台(1)，其特征在于：所述讲台(1)的上表面固定连接有两个相对称的教学架(2)，两个教学架(2)之间固定连接有石板(3)，两个石板(3)之间放置有第一教学板(4)，第一教学板(4)的后方放置有两个相对称的第二教学板(5)，且两个第二教学板(5)相互靠近的一侧面均设置为斜面，两个石板(3)的背面固定连接有固定板(6)，且固定板(6)与讲台(1)固定连接，两个石板(3)相互靠近的一侧面均开设有两个相对称的第一T形滑槽(7)，每个第一T形滑槽(7)的内部均滑动连接有第一T形滑块(8)，且两组第一T形滑块(8)分别与两个第二教学板(5)固定连接，位于最下方的两个第一T形滑槽(7)的内底壁均开设有槽口(9)，两个槽口(9)的内部均滑动连接有移动块(10)，且两个移动块(10)分别与两个第一T形滑块(8)固定连接，两个移动块(10)的底面均固定连接有固定块(11)。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用教学板，其特征在于：两个所述石板(3)相互靠近的一侧面均开设有第二T形滑槽(12)，两个第二T形滑槽(12)的内部均滑动连接有第二T形滑块(13)，且两个第二T形滑块(13)分别与第一教学板(4)的上表面和底面固定连接。3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：王雷雷，
申请(专利权)人：王雷雷，
类型：新型
国别省市：