辅助背诵方法、装置、电子设备与存储介质制造方法及图纸

本发明专利技术提供一种辅助背诵方法、装置、电子设备与存储介质，其中方法包括：展示待背诵文本的分节内容，并获取用户朗读所述分节内容的朗读语音；基于所述朗读语音的朗读质量和所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，确定所述用户的朗读状态；在所述朗读状态为全文熟练的情况下，提示所述用户背诵所述待背诵文本，并基于所述用户背诵所述待背诵文本的背诵语音，确定所述用户的背诵状态。本发明专利技术提供的方法、装置、电子设备与存储介质，实现辅助用户完成背诵以及确定用户的背诵状态，无需家长和老师参与，提升家长和老师的体验感，并且实现了在保证用户背诵效果的同时，提升用户的背诵效率。率。率。

【技术实现步骤摘要】
辅助背诵方法、装置、电子设备与存储介质


[0001]本专利技术涉及计算机
，尤其涉及一种辅助背诵方法、装置、电子设备与存储介质。

技术介绍

[0002]目前，背诵已经成为学生在学习过程中广泛使用的基础学习方法，例如，背诵课文、背诵诗词等。如果让学生自己完成背诵，学生很容易走神，导致背诵效率低下，甚至无法背会。
[0003]通常情况下，学生需要在老师或家长的监督、辅助下才能完成背诵。然而，由于目前的教学方式是一个老师指导几十个学生，老师无法兼顾每个学生的背诵情况，很容易导致部分学生被忽略，从而影响部分学生的成绩；而家长同样缺乏时间或者专业知识，也难以有效地对学生的背诵进行反馈，不利于学生的学习。

技术实现思路

[0004]本专利技术提供一种辅助背诵方法、装置、电子设备与存储介质，用以解决现有技术中学生的背诵效果无法得以保障的缺陷，实现用户背诵效果的保证。
[0005]本专利技术提供一种辅助背诵方法，包括：
[0006]展示待背诵文本的分节内容，并获取用户朗读所述分节内容的朗读语音；
[0007]基于所述朗读语音的朗读质量和所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，确定所述用户的朗读状态；
[0008]在所述朗读状态为全文熟练的情况下，提示所述用户背诵所述待背诵文本，并基于所述用户背诵所述待背诵文本的背诵语音，确定所述用户的背诵状态。
[0009]根据本专利技术提供的一种辅助背诵方法，所述基于所述朗读语音的朗读质量和所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，确定所述用户的朗读状态，包括：
[0010]基于所述朗读语音的朗读质量，所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，以及所述分节内容的展示时长，确定所述用户的朗读状态。
[0011]根据本专利技术提供的一种辅助背诵方法，所述基于所述朗读语音的朗读质量，所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，以及所述分节内容的展示时长，确定所述用户的朗读状态，包括：
[0012]若所述朗读语音的朗读质量满足预设条件，且所述分节内容在所述待背诵文本中的占比小于占比阈值，或者，若所述朗读语音的朗读质量满足预设条件，且所述分节内容的展示时长大于等于时长阈值，则所述用户的朗读状态为部分熟练；
[0013]若所述朗读语音的朗读质量满足预设条件，且所述分节内容在所述待背诵文本中的占比大于等于占比阈值，或者，若所述朗读语音的朗读质量满足预设条件，且所述分节内容的展示时长小于时长阈值，则所述用户的朗读状态为全文熟练。
[0014]根据本专利技术提供的一种辅助背诵方法，所述基于所述朗读语音的朗读质量和所述
分节内容在所述待背诵文本中的占比，确定所述用户的朗读状态，之后还包括：
[0015]在所述朗读状态为部分熟练的情况下，增加所述分节内容中包含的字符数，将增加字符数之后的分节内容确定为所述分节内容进行展示；或者，缩短所述分节内容的展示时长，并基于缩短之后的展示时长对所述分节内容进行展示。
[0016]根据本专利技术提供的一种辅助背诵方法，所述朗读语音的朗读质量是基于如下步骤确定的：
[0017]基于朗读评价指标，对所述朗读语音进行评价，得到所述朗读语音的朗读质量，所述朗读评价指标包括朗读完整度、朗读时长、朗读清晰度和朗读流畅度中的至少一种。
[0018]根据本专利技术提供的一种辅助背诵方法，所述提示所述用户背诵所述待背诵文本，之后还包括：
[0019]若在预设时长内未检测到语音，则基于之前检测到的所述用户的部分语音，确定提示字词；
[0020]基于所述提示字词，对所述用户进行背诵提示。
[0021]根据本专利技术提供的一种辅助背诵方法，所述基于所述用户背诵所述待背诵文本的背诵语音，确定所述用户的背诵状态，包括：
[0022]基于背诵评价指标，对所述背诵语音进行评价，得到所述背诵语音的背诵质量，所述背诵评价指标包括错字词数、漏字词数、提示字词数和提示次数中的至少一种；
[0023]基于所述背诵语音的背诵质量，确定所述用户的背诵状态。
[0024]本专利技术还提供一种辅助背诵装置，包括：
[0025]辅助朗读单元，用于展示待背诵文本的分节内容，并获取用户朗读所述分节内容的朗读语音；
[0026]状态确定单元，用于基于所述朗读语音的朗读质量和所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，确定所述用户的朗读状态；
[0027]辅助背诵单元，用于在所述朗读状态为全文熟练的情况下，提示所述用户背诵所述待背诵文本，并基于所述用户背诵所述待背诵文本的背诵语音，确定所述用户的背诵状态。
[0028]本专利技术还提供一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如上述任一种所述辅助背诵方法。
[0029]本专利技术还提供一种非暂态计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现如上述任一种所述辅助背诵方法。
[0030]本专利技术提供的辅助背诵方法、装置、电子设备与存储介质，通过展示待背诵文本的分节内容，并基于用户的朗读语音的朗读质量和分节内容在待背诵文本中的占比，确定用户的朗读状态，再基于朗读状态引导用户背诵待背诵文本，基于背诵语音确定用户的背诵状态，从而实现辅助用户完成背诵以及确定用户的背诵状态，无需家长和老师参与，提升家长和老师的体验感，并且实现了在保证用户背诵效果的同时，提升用户的背诵效率。
附图说明
[0031]为了更清楚地说明本专利技术或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术
描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0032]图1是本专利技术提供的辅助背诵方法的流程示意图之一；
[0033]图2是本专利技术提供的辅助背诵方法的流程示意图之二；
[0034]图3是本专利技术提供的辅助背诵方法的流程示意图之三；
[0035]图4是本专利技术提供的辅助背诵装置的结构示意图；
[0036]图5是本专利技术提供的电子设备的结构示意图。
具体实施方式
[0037]为使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术中的附图，对本专利技术中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0038]目前，背诵已经成为学生在学习过程中广泛使用的基础学习方法。而由于诗词语音凝练、表意丰富，行文与普通白话文的行文差异较为明显，诗词背诵较为困难。学生的自控能力较差，如果让学生自己完成背诵，学生很容易走神，导致背诵效率低下，甚至无法背会，因此，学生通常需要在老师或家长的监督、辅助下才能完成诗词背诵。
[0039]然而，由于目前的教学方式是本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种辅助背诵方法，其特征在于，包括：展示待背诵文本的分节内容，并获取用户朗读所述分节内容的朗读语音；基于所述朗读语音的朗读质量和所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，确定所述用户的朗读状态；在所述朗读状态为全文熟练的情况下，提示所述用户背诵所述待背诵文本，并基于所述用户背诵所述待背诵文本的背诵语音，确定所述用户的背诵状态。2.根据权利要求1所述的辅助背诵方法，其特征在于，所述基于所述朗读语音的朗读质量和所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，确定所述用户的朗读状态，包括：基于所述朗读语音的朗读质量，所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，以及所述分节内容的展示时长，确定所述用户的朗读状态。3.根据权利要求2所述的辅助背诵方法，其特征在于，所述基于所述朗读语音的朗读质量，所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，以及所述分节内容的展示时长，确定所述用户的朗读状态，包括：若所述朗读语音的朗读质量满足预设条件，且所述分节内容在所述待背诵文本中的占比小于占比阈值，或者，若所述朗读语音的朗读质量满足预设条件，且所述分节内容的展示时长大于等于时长阈值，则所述用户的朗读状态为部分熟练；若所述朗读语音的朗读质量满足预设条件，且所述分节内容在所述待背诵文本中的占比大于等于占比阈值，或者，若所述朗读语音的朗读质量满足预设条件，且所述分节内容的展示时长小于时长阈值，则所述用户的朗读状态为全文熟练。4.根据权利要求3所述的辅助背诵方法，其特征在于，所述基于所述朗读语音的朗读质量和所述分节内容在所述待背诵文本中的占比，确定所述用户的朗读状态，之后还包括：在所述朗读状态为部分熟练的情况下，增加所述分节内容中包含的字符数，将增加字符数之后的分节内容确定为所述分节内容进行展示；或者，缩短所述分节内容的展示时长，并基于缩短之后的展示时长对所述分节内容进...

【专利技术属性】
技术研发人员：李守毅，
申请(专利权)人：安徽淘云科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：