本发明专利技术公开了一种声乐教学系统及其教学装置，包括支撑模块和展示模块，支撑模块，用于支撑本装置，并将本装置移动至任何位置；展示模块，用于展示人们在展示板表面所绘制或粘贴的图案，并能调节展示板的翻转角度与水平转动角度。本发明专利技术设置了支撑模块，可提高本装置整体的稳定性，且人们需要将其移动时，通过控制按键控制电动伸缩杆伸长，电动伸缩杆在伸长的同时会带动行走轮向下移动，使行走轮与地面接触即可，设置了展示模块，可带动展示板转动，并可根据需要将扩展板抽出对展示面积进行调节，还可对展示方向进行调节，通过以上结构的配合，有效提高了本装置的教学效果，从而为人们的使用带来极大的便利。的使用带来极大的便利。
【技术实现步骤摘要】
一种声乐教学系统及其教学装置
[0001]本专利技术涉及声乐
，具体为一种声乐教学系统及其教学装置。
技术介绍
[0002]声乐是指用人声演唱的音乐形式，声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音，按音域的高低和音色的差异，可以分为女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音，每一种人声的音域，大约为二个八度，在声乐教学过程中需要使用到教学装置，但现有的教学装置其教学效果不理想，从而为人们的使用带来不便。
技术实现思路
[0003]本专利技术的目的在于提供一种声乐教学系统及其教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种声乐教学系统，包括支撑模块和展示模块，支撑模块，用于支撑本装置，并将本装置移动至任何位置；展示模块，用于展示人们在展示板表面所绘制或粘贴的图案，并能调节展示板的翻转角度与水平转动角度。
[0005]一种声乐教学装置，包括支撑模块和展示模块，所述支撑模块包括支座、预留孔、套筒、行走轮、支撑板、支架和电动伸缩杆，且展示模块包括展示盒、预留槽、展示板、第一电机、从动齿轮盘、主动齿轮盘、第二电机、主动皮带盘、隔板、连接轴、从动皮带盘、长槽和扩展板。
[0006]优选的，所述支座顶部的四周均固定连接有套筒，且套筒内腔顶部的中端固定连接有电动伸缩杆，同时，电动伸缩杆的底部活动连接有行走轮。
[0007]优选的，所述支座的内腔且位于行走轮的对应位置开设有预留孔，且支座顶部的内侧固定连接有四个支架，同时，支架的顶部固定连接有支撑板。
[0008]优选的，所述支座顶部的中端固定连接有电池盒，电池盒内腔底部的中端固定连接有蓄电池，且电池盒右侧的中端开设有充电插孔，同时，支撑板底部的中端固定连接有储物盒，且储物盒的左侧固定连接有控制按键。
[0009]优选的，所述展示盒内腔的左端固定连接有隔板，且隔板底部的右端通过轴承活动连接有连接轴，连接轴的底部与支撑板顶部的中端固定连接，连接轴的外表面套接有从动皮带盘，同时，隔板底部的左端固定安装有第二电机，第二电机的输出轴固定连接有主动皮带盘，且主动皮带盘通过皮带与从动皮带盘传动连接。
[0010]优选的，所述隔板左侧的上端固定安装有第一电机，且第一电机的输出轴固定连接有主动齿轮盘，展示盒顶部的中端开设有预留槽，预留槽的内表面通过转轴活动连接有展示板，转轴的外表面固定连接有从动齿轮盘，且从动齿轮盘与主动齿轮盘啮合连接，同
时，展示板的内腔开设有长槽，且长槽的内表面滑动连接有扩展板。
[0011]与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：本专利技术设置了支撑模块，可提高本装置整体的稳定性，且人们需要将其移动时，通过控制按键控制电动伸缩杆伸长，电动伸缩杆在伸长的同时会带动行走轮向下移动，使行走轮与地面接触即可，设置了展示模块，人们根据需要通过控制按键控制第一电机转动，第一电机在转动的同时会带动主动齿轮盘转动，主动齿轮盘在转动的同时会带动从动齿轮盘转动，从动齿轮盘在转动的同时会带动展示板转动，人们在展示板正面绘制或粘贴图案，并可根据需要将扩展板抽出对展示面积进行调节，并可通过控制按键控制第二电机转动，第二电机在转动的同时会带动主动皮带盘转动，主动皮带盘在转动的同时会通过皮带带动从动皮带盘转动，从动皮带盘在转动的同时会带动连接轴转动，从而达到对展示方向进行调节的目的，通过以上结构的配合，有效提高了本装置的教学效果，从而为人们的使用带来极大的便利。
附图说明
[0012]图1为本专利技术立体结构示意图；图2为本专利技术主视状态下剖视结构示意图；图3为本专利技术支撑模块结构示意图；图4为本专利技术展示模块结构示意图；图5为本专利技术展示板剖视结构示意图。
[0013]图中：支撑模块1、支座101、预留孔102、套筒103、行走轮104、支撑板105、支架106、电动伸缩杆107、展示模块2、展示盒201、预留槽202、展示板203、第一电机204、从动齿轮盘205、主动齿轮盘206、第二电机207、主动皮带盘208、隔板209、连接轴210、从动皮带盘211、长槽212、扩展板213、储物盒3、电池盒4、蓄电池5、充电插孔6、控制按键7。
具体实施方式
[0014]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0015]在申请的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0016]本申请的支撑模块1、支座101、预留孔102、套筒103、行走轮104、支撑板105、支架106、电动伸缩杆107、展示模块2、展示盒201、预留槽202、展示板203、第一电机204、从动齿轮盘205、主动齿轮盘206、第二电机207、主动皮带盘208、隔板209、连接轴210、从动皮带盘211、长槽212、扩展板213、储物盒3、电池盒4、蓄电池5、充电插孔6和控制按键7部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册
得知或通过常规实验方法获知。
[0017]请参阅图1
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5，一种声乐教学系统，包括支撑模块1和展示模块2，支撑模块1，用于支撑本装置，并将本装置移动至任何位置；展示模块2，用于展示人们在展示板203表面所绘制或粘贴的图案，并能调节展示板203的翻转角度与水平转动角度。
[0018]一种声乐教学装置，包括支撑模块1和展示模块2，支撑模块1包括支座101、预留孔102、套筒103、行走轮104、支撑板105、支架106和电动伸缩杆107，可提高本装置整体的稳定性，且人们需要将其移动时，通过控制按键7控制电动伸缩杆107伸长，电动伸缩杆107在伸长的同时会带动行走轮104向下移动，使行走轮104与地面接触即可，且展示模块2包括展示盒201、预留槽202、展示板203、第一电机204、从动齿轮盘205、主动齿轮盘206、第二电机207、主动皮带盘208、隔板209、连接轴210、从动皮带盘211、长槽212和扩展板213，人们根据需要通过控制按键7控制第一电机204转动，第一电机204在转动的同时会带动主动齿轮盘206转动，主动齿轮盘206在转动的同时会带动从动齿轮盘205转动，从动齿轮盘205在转动的同时会带动展示板203转动，人们在展示板203正面绘制或粘贴图案，并可根据需要将扩展板213抽出对展示面积进行调节，并可通过控制按键7控本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种声乐教学系统，包括支撑模块（1）和展示模块（2），其特征在于：支撑模块（1），用于支撑本装置，并将本装置移动至任何位置；展示模块（2），用于展示人们在展示板（203）表面所绘制或粘贴的图案，并能调节展示板（203）的翻转角度与水平转动角度。2.一种声乐教学装置，包括支撑模块（1）和展示模块（2），其特征在于：所述支撑模块（1）包括支座（101）、预留孔（102）、套筒（103）、行走轮（104）、支撑板（105）、支架（106）和电动伸缩杆（107），且展示模块（2）包括展示盒（201）、预留槽（202）、展示板（203）、第一电机（204）、从动齿轮盘（205）、主动齿轮盘（206）、第二电机（207）、主动皮带盘（208）、隔板（209）、连接轴（210）、从动皮带盘（211）、长槽（212）和扩展板（213）。3.根据权利要求2所述的一种声乐教学装置，其特征在于：所述支座（101）顶部的四周均固定连接有套筒（103），且套筒（103）内腔顶部的中端固定连接有电动伸缩杆（107），同时，电动伸缩杆（107）的底部活动连接有行走轮（104）。4.根据权利要求2所述的一种声乐教学装置，其特征在于：所述支座（101）的内腔且位于行走轮（104）的对应位置开设有预留孔（102），且支座（101）顶部的内侧固定连接有四个支架（106），同时，支架（106）的顶部固定连接有支撑板（105）。5.根据权利要求2所述的一...
【专利技术属性】
技术研发人员：肖一萌，
申请(专利权)人：肖一萌，
类型：发明
国别省市：
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